中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導的探索與實踐

肖雯

【摘 要】職業(yè)生涯的規(guī)劃指導可以讓中職生更加正確地認識自我，對自己的職業(yè)需求進行全面分析，培養(yǎng)自我創(chuàng)業(yè)和自主規(guī)劃的能力。職業(yè)規(guī)劃對于學生來說是一門必修課程，它可以讓中職生對自己的職業(yè)生涯有一個很好的認知，能讓自己確定自己職業(yè)生涯的目標，對自己的發(fā)展臺階有一個穩(wěn)固的構(gòu)建，能讓自身尋求到最佳的發(fā)展途徑，制訂更好的發(fā)展策略，調(diào)整自身的發(fā)展規(guī)劃。通過輔導，讓中職生找到符合自己的職業(yè)規(guī)劃，通過對自己所處環(huán)境的客觀分析，能夠引導學生對自己進行合理定位，樹立科學的職業(yè)目標，對自己的職業(yè)進行正確選擇，能夠讓自己更加從容地走向社會。

【關鍵詞】中職生 職業(yè)規(guī)劃 探索實踐

中職生處在擇業(yè)期的階段過程中，必然會對自己的未來感到迷茫，這時候良好的職業(yè)規(guī)劃對他們來說就顯得尤為重要，中職生邁入職業(yè)人生之前，對自己一定要有一個系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，這樣才能讓自己以更好的姿態(tài)走向職場，使他們能夠更好地融入社會，職業(yè)規(guī)劃的好壞對自己未來人生的目標和努力的方向有很重要的關系，決定著自己今后就業(yè)的成敗和事業(yè)走向。

一、中職生目前需要解決的自身不足

（一）提高自己的動手能力

中職生的在校學習時間只有短短三年，時間相對短暫，學校使用的教材相對落后，其更新程度跟不上快速的行業(yè)技術革新，有的專業(yè)需要很高的技術含量，那么學生畢業(yè)后，在學校所學的技能仍和企事業(yè)的崗位要求有一定的差距，即使在學校系統(tǒng)學習，但是也只是理論的加強，自己的動手能力得不到提高，就業(yè)后仍需要進行相關的培訓，所以說，中職生在校期間一定要加強自己的動手能力，讓自己的操作水平得到質(zhì)的飛躍，更好地走進職場。

（二）具備吃苦的精神

中職生畢業(yè)之后，主要是從事技術性相關工作，或是下車間或是進入服務行業(yè)，進行具體操作，例如護士、檢驗醫(yī)師、藥師等職業(yè)的心理壓力和工作強度都非同一般，很多中職生剛實習就因吃不了苦而離開了醫(yī)院，因為這樣的崗位一般需要兩班倒，即所謂的白班夜班，或者三班倒，有時遇到某種疾病高發(fā)期，還會取消假期，而且每月還要進行定期的專業(yè)學習，工作確實很累，中職生在學校的生活通常都很安逸，接觸這樣的工作之后，非常不適應，怕吃苦受累，最后選擇放棄。所以說，中職生一定要正確定位自己，一定要提前做好心理準備，使自己具備吃苦耐勞的精神，不然很難適應這種不是朝九晚五的工作。

（三）提高自身素質(zhì)

每一個企事業(yè)單位都希望自己的員工愛廠愛院如愛家，自己的員工絕對服從單位領導的安排，但是很多中職生因為對單位制定的各種規(guī)章制度不接受，受不了各種條條框框的限制，有時候在宿舍抽煙、喝酒、不講究個人衛(wèi)生、不愛護公物，沒有一個很好的組織性及紀律性，缺乏約束自己的能力，這讓用人單位的領導或多或少對中職生存在一定的偏見。所以說，中職生一定要提高自身的修養(yǎng)，讓自己各方面都綜合發(fā)展，使自己具備更高的素質(zhì)。

（四）培養(yǎng)良好的團隊意識

中職生對團隊意識一般沒有什么概念，團隊意識相對薄弱。主要是因為中職生一般都是十八歲左右畢業(yè)，年齡相對較小，沒有什么閱歷，思維方式也會和成人不同，所以缺乏一定的合作意識，現(xiàn)在好多中職生一般都是獨生子女，很多都以自我為中心，進入單位之后，往往會出現(xiàn)各種問題，不合群，和單位格格不入等問題。所以說，中職生一定在學校學習期間就做好團隊意識的培養(yǎng)，多和同學交流，讓自己的團隊意識有一定的基礎。

二、如何通過實踐更好地解決中職生職業(yè)規(guī)劃問題

（一）做好中職生職業(yè)規(guī)劃的心理輔導

中職生職業(yè)規(guī)劃的心理輔導根據(jù)每個人的心理發(fā)展規(guī)律來開展，把職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展過程放在第一位，通過心理輔導讓每一個中職生更好地適應職業(yè)規(guī)劃的制定與發(fā)展。良好的職業(yè)規(guī)劃心理輔導能讓中職生自身得到提高，同時也更有利于學校的發(fā)展，進而對社會發(fā)展起到至關重要的作用。學校一定要切實開展實際的職業(yè)規(guī)劃心理輔導課程，而不是走形式、做樣子，華而不實。

（二）在校開展一定的中職生職業(yè)規(guī)劃活動，加強實踐

學校一方一定要定期舉行和職業(yè)規(guī)劃有關的主題活動，比如說，開展演講比賽，主題多和未來職業(yè)相關，與自己所學專業(yè)相關。多組織一些設計比賽，要求要與自己的職業(yè)規(guī)劃相關?；蛘哐埻鶎脙?yōu)秀的畢業(yè)生來學校開設主題講座，給在校中職生做一個好的榜樣，榜樣的力量是無窮的，引導學生去主動對自己的職業(yè)規(guī)劃進行設計。

（三）以社會需求為導向，建立和社會良好的對接

學校應當時刻關注本地區(qū)的就業(yè)動態(tài)和就業(yè)政策相關的信息，組織學生到人保局和相關就業(yè)部門進行調(diào)研，建立好與職業(yè)規(guī)劃相關的數(shù)據(jù)庫，及時做好分析、跟蹤、反饋機制，加強決策水平，讓學生的職業(yè)規(guī)劃有一個更高的飛躍。學校也應該組織學生去相關企事業(yè)進行參觀實習的活動，或者邀請相關企事業(yè)的管理人士去學校進行相關講座，使學生對于各種人才的需求有一個大概的了解，以便于學生及時把握行業(yè)動向，對自己的職業(yè)規(guī)劃有一個整體把握，能夠做到及時調(diào)整。

結(jié)語

每個人的人生都需要進行精心設計，今天我們在哪里不是關鍵，重要的是我們要去向哪里，怎樣發(fā)展。通過職業(yè)規(guī)劃指導，能讓中職生目標明確，對未來的發(fā)展有一個清晰的思路，中職生需要加強職業(yè)規(guī)劃意識，這是一個全面、持久、長期的過程，中職生一定要為自己的人生規(guī)劃打下良好的基礎，更好地適應社會。

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