書法教學(xué)之我見

李艷偉　謝洪海　孫景鑫

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，通過書法教育對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)，已經(jīng)是迫在眉睫的事情。那么，如何有效開展書法教育呢？以下是我在幾年的書法教學(xué)及少年宮書法教學(xué)中總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、勤學(xué)苦練，以身示范

作為一名好的書法教師要不斷提高自己的文化底蘊(yùn)，要研究文字的字理和源淵。了解中國書法的發(fā)展史、歷代書法家及其代表作。經(jīng)常利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家名作，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受中國書法的博大精深，教師在一點(diǎn)一滴的點(diǎn)評(píng)中提高學(xué)生的書法鑒賞能力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。

二、利用習(xí)字格，把握漢字結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在的硬筆書法用紙五花八門，有回宮格、虛宮格、田字格、百分格等，學(xué)生在書寫時(shí)往往摸不著“頭腦”，其實(shí)無論什么格式都有著其內(nèi)在的聯(lián)系，所謂萬變不離其宗。我在教學(xué)中建議學(xué)生使用虛宮格。首先，我告訴他們無論什么結(jié)構(gòu)的字，他的重心一定要在中心點(diǎn)上，字的大小要控制在格中黃色區(qū)域中，上下左右留有一定的空白，利用輔助線找準(zhǔn)起筆、收筆和各個(gè)筆畫的位置，借助輔助線找準(zhǔn)筆畫的角度，字的各筆畫之間的距離要均衡、勻稱，這樣你的字就成功了一大半。如在教授一些難寫的字時(shí)，比如，心字的臥鉤的角度大家掌握不好，我就讓學(xué)生在虛宮格中找到起筆、轉(zhuǎn)折和收筆的三個(gè)點(diǎn)，分別點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)，再把它們連起來，反練習(xí)，就能把字寫好了。

三、歷代名家故事、勵(lì)志、正德、養(yǎng)慣

教師能夠?qū)v代書家的一些勵(lì)志小故事熟記心中，在課堂教學(xué)中信手拈來。如：當(dāng)學(xué)生精神倦怠、溜號(hào)時(shí)，我就會(huì)給他們講王羲之兒時(shí)吃墨的故事。當(dāng)有的學(xué)生失去信心和恒心時(shí)，我就會(huì)給他們講王獻(xiàn)之寫盡三缸水的故事。從而激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)字習(xí)慣和持之以恒的習(xí)字態(tài)度。

四、因材施教，要愛每一個(gè)學(xué)生

絕不諷刺挖苦學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)小小的起筆或收筆，也要及時(shí)表揚(yáng)。相信每個(gè)學(xué)生都有成為書法家的可能

總之，只要我們教師用心，經(jīng)常在課上、課下開展寫字競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相信學(xué)生的書寫技能一定會(huì)在很短的時(shí)間里有較大的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙廷佐.論培養(yǎng)意志與書法教學(xué)[A].跨世紀(jì)園丁工程論叢[C]，2000.

[2]張?zhí)磴?書道伴隨我成長：從一點(diǎn)開始優(yōu)秀.青少年書法，2010.