試論高中英語寫作教學指導的有益探索

王麗

摘 要：隨著全球經(jīng)濟一體化趨勢日益加強，中國和世界各國的合作和貿(mào)易往來日漸頻繁，作為國際間交流和溝通的語言橋梁——英語，正扮演著越來越重要的角色。英語正日益顯示出它強大的生命力，其應(yīng)用性和普及性顯而易見。改革開放以來，我國經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，社會急缺大量的專業(yè)英語人才。而英語寫作正是考查學生對英語綜合知識的掌握，能夠有效提高高中學生對知識活學活用的能力，所以英語寫作一直在高中英語教學中扮演著重要的角色。

關(guān)鍵詞：詞匯訓練；句子訓練；活學活用；學習興趣

一、加強詞匯訓練

詞匯是文章的根基，貼切、適當?shù)脑~匯能為文章增添風采，使文章頗具風味。因此，在詞匯教學中應(yīng)加大單詞的對比教學，擴充學生的詞匯量，同時也應(yīng)有意識地介紹英語成語讓學生掌握，重視加強句型訓練。

二、加強句子訓練

句子是文章的基本組成部分，是文章表達思想的最基本單位。同一意思可以用不同的表達方式表達出來，而不同的表達方式又會表現(xiàn)出不同效果，因此，在寫作教學中，要加強學生對句子句型的練習與鞏固。教師首先讓學生熟練掌握翻譯句子的能力，然后讓學生掌握仿寫句子的能力，訓練學生綜合運用知識的能力，同時又能為表達積累豐富的詞匯和語言材料。

三、提高學生英語寫作活學活用的能力

靈活運用能力對于學生能否把握英語寫作的整篇布局，準確合適地把握文章結(jié)構(gòu)，如何將知識銜接到一起起著至關(guān)重要的作用，因此教師要培養(yǎng)學生將理論運用到實踐中的能力。例如，教師可以鼓勵學生每天寫英語日志，用英語自由交談，舉辦英文寫作大賽等等，這不僅能夠提高學生活學活用的能力，同時也激發(fā)了學生的學習熱情，提高了課堂效率。

四、培養(yǎng)學習自信心，提高學習興趣

教師在寫作教學中，首先應(yīng)向?qū)W生詳細說明寫作學習的特點，難點和方法，讓學生結(jié)合寫作學習特點及時找準學習方法，避免走彎路、走錯路。教師要嘗試讓學生認識到寫作學習的艱巨性和漸進性，讓學生對寫作學習有心理準備，幫助學生樹立自信心；在具體的寫作教學過程中，可以利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，豐富教學內(nèi)容，如讓學生學唱經(jīng)典英文歌曲，欣賞精彩的電影片段，模仿精彩電影對白等，這些活動可以提高學生學習英語寫作的興趣。

高中階段的英語教學對學生十分重要，這一階段為學生進一步學習英語打下了基礎(chǔ)。隨著全球化經(jīng)濟的發(fā)展，我國對英語專業(yè)方面的人才越來越需求，因此這一階段的英語寫作教學策略就顯得十分重要。

參考文獻：

吳迪.高中英語寫作任務(wù)型學習環(huán)境設(shè)計研究[D].東北師范大學，2012.