自主學(xué)習(xí)策略在高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析

蘇真汝

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代教育教學(xué)也不斷提出新的要求和體制，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生的真正培養(yǎng)。其在高等學(xué)校語(yǔ)文課程寫作學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中參與討論，了解自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的有效學(xué)習(xí)收益，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)能力的真正提高，促進(jìn)學(xué)生的有效成長(zhǎng)和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：分析討論；學(xué)習(xí)效率；有效應(yīng)用

高中課程學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和能力全面提高的表現(xiàn)形式之一，對(duì)于學(xué)生以后的自身成長(zhǎng)和發(fā)展都有積極推動(dòng)作用。高中課程呈現(xiàn)出來(lái)的高效率、高質(zhì)量需要學(xué)生自身予以真正重視，高中語(yǔ)文寫作作為現(xiàn)代教育教學(xué)體系下重要的學(xué)科之一，在高中課程學(xué)習(xí)中起到基礎(chǔ)性作用，它能夠培養(yǎng)學(xué)生自身文化素養(yǎng)，提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。高中語(yǔ)文作為現(xiàn)代高中內(nèi)部基礎(chǔ)而又重要的學(xué)科，需要教師給予不斷重視，教師需不斷積極完善和更新教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正有效地根據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況參與到高中語(yǔ)文寫作中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況，找出適合自身學(xué)習(xí)的方法，自己參與學(xué)習(xí)和討論，從而讓學(xué)生得到高效提高。在高中語(yǔ)文寫作過(guò)程中，良好正確的教學(xué)方法和模式對(duì)于啟發(fā)學(xué)生思考、參與課堂討論、綜合參與分析等都有積極的推動(dòng)作用，能夠真正幫助學(xué)生參與學(xué)習(xí)和思考。為了讓學(xué)生真正有效地參與課堂學(xué)習(xí)，在高中語(yǔ)文寫作課堂上有所收益，教師就需不斷更新和完善現(xiàn)代教學(xué)手段，真正保證現(xiàn)代教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、自主學(xué)習(xí)、寫作策略的分析討論

自主學(xué)習(xí)和寫作過(guò)程是指學(xué)生通過(guò)自身能力自主參與學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程，其屬于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在高中語(yǔ)文寫作的過(guò)程中需要不斷做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，做好在學(xué)習(xí)和寫作之初的審題、選材和立意等，同時(shí)，學(xué)生如果想真正參與自主學(xué)習(xí)和寫作，還需要學(xué)生自身不斷參與檢查和監(jiān)督，不斷加強(qiáng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)控制力，保證學(xué)生自身學(xué)習(xí)和寫作技巧的掌握，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的有效提高和自身學(xué)習(xí)技巧的晉升。

二、保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在高中語(yǔ)文寫作中，學(xué)生需要真正了解和掌握寫作的相關(guān)技巧、內(nèi)部語(yǔ)言的組織、語(yǔ)言的應(yīng)用等，這些都需要學(xué)生真正在課堂上汲取到，教師也需不斷積極參與指導(dǎo)，讓學(xué)生真正有效地獲取知識(shí)，真正參與到學(xué)習(xí)和寫作中。讓學(xué)生在高中語(yǔ)文寫作中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)，真正通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解和掌握高中語(yǔ)文寫作的流程、技巧和模式，這樣就可以真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有目的有選擇性地參與學(xué)習(xí)和寫作，真正提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升。

三、自主學(xué)習(xí)策略在現(xiàn)代高中語(yǔ)文寫作中的真正有效應(yīng)用

1.在高中語(yǔ)文寫作課堂上的命題分析

寫作作為現(xiàn)代高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要組成部分之一，其中關(guān)于寫作的命題選取需要學(xué)生真正重視和關(guān)注，真正奠定學(xué)生寫作的基礎(chǔ)。但許多學(xué)生自己內(nèi)心有相對(duì)模糊的立意卻不知如何理順，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作來(lái)說(shuō)是不利和無(wú)意的。在高中語(yǔ)文寫作課堂上，例如，教師針對(duì)“難忘”這一話題進(jìn)行命題分析，學(xué)生需要知道和了解難忘的相關(guān)話題可以從哪入手，如何去寫以及寫哪些方面，讓學(xué)生真正準(zhǔn)確有效地對(duì)話題做出判斷和討論，真正做到學(xué)生自己寫作的有效參與。

例如，教師在高中語(yǔ)文寫作的課堂教學(xué)中以“難忘”為話題作文，讓學(xué)生自由參與討論和思考，然后分小組說(shuō)出學(xué)生自身難忘的事或景等等，讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)和思想，不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)、積極說(shuō)，保證學(xué)生在高中語(yǔ)文課堂上真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)生自主學(xué)習(xí)和寫作，真正提高和保證學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)會(huì)對(duì)高中語(yǔ)文寫作內(nèi)部的構(gòu)思

寫作是現(xiàn)代教育教學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的一部分，在現(xiàn)代教育教學(xué)課堂中占重要比重，既是積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)上，在要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中，由教師選擇題目，在講解了語(yǔ)文寫作技巧由學(xué)生自己參與語(yǔ)文寫作的思考、申題以及起草等等，讓學(xué)生真正有效參與學(xué)習(xí)和寫作，學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)內(nèi)容作文的構(gòu)思和立意，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和寫作，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主思考。讓學(xué)生在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)及其寫作課堂上不斷積極參與和學(xué)習(xí)，通過(guò)自身能力和學(xué)習(xí)狀況，真正有效地參與學(xué)習(xí)和思考，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)的有效目的。

3.保證寫作內(nèi)容的高效

高中語(yǔ)文寫作需要不斷搜集資料并結(jié)合實(shí)際真正合理的創(chuàng)作出來(lái)，這需要學(xué)生的不斷積累和補(bǔ)充學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，不斷自主學(xué)習(xí)和思考，真正保證學(xué)生自身對(duì)文化的汲取，才能保證高中語(yǔ)文寫作內(nèi)容的相對(duì)高效和優(yōu)秀，讓學(xué)生真正自主地參與學(xué)習(xí)和寫作，保證學(xué)生自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)的高質(zhì)高量，真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。

綜上所述，寫作能力是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步不斷要求和重視的基本能力之一，它能真正體現(xiàn)人的文化素養(yǎng)和自身修養(yǎng)，體現(xiàn)人的文字功底，對(duì)于人們以后的發(fā)展和進(jìn)步做重要的基礎(chǔ)作用，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展必備的基本能力之一。因此，針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步需求，對(duì)于高中語(yǔ)文寫作的課程其教學(xué)教育不容忽視，需要真正予以重視，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，完善和更新現(xiàn)代教學(xué)方法，積極有效地讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)和寫作，結(jié)合自身學(xué)習(xí)能力和狀況不斷加以進(jìn)步和學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)的目的。將其現(xiàn)代自主學(xué)習(xí)策略應(yīng)用于現(xiàn)代高中語(yǔ)文的教育及其學(xué)習(xí)當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)習(xí)進(jìn)度的有效，保證學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效汲取，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)。

現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步要求現(xiàn)代學(xué)生具備更多的文化和素養(yǎng)，才能真正在現(xiàn)代社會(huì)立足。寫作作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分，在現(xiàn)代社會(huì)中也占重要比重，無(wú)論是在工作中處理的各類文書，還是在商場(chǎng)上的相互舌戰(zhàn)等，寫作的不同形式通過(guò)不同的方式呈現(xiàn)在現(xiàn)代社會(huì)的方方面面，幫助人們成長(zhǎng)和進(jìn)步。相信在以后現(xiàn)代社會(huì)的不斷晉升下，學(xué)生學(xué)習(xí)將更加完善，相關(guān)能力會(huì)得到綜合性提高和發(fā)展，真正適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬壽華.有關(guān)高中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)策略的思考[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（15）.

[2]張傳俠.高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中自主學(xué)習(xí)研究[J].考試周刊，2012（69）.

[3]張青平.高中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建[J].青春歲月，2012（2）.