初中數(shù)學(xué)教學(xué)特點及模式探討

彭毛卓瑪

摘 要：主要對初中數(shù)學(xué)學(xué)科進行探討，在多年教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)其教學(xué)特點并總結(jié)出一系列有效的教學(xué)模式，供廣大教育工作者參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)特點；教學(xué)模式

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的特點

（一）教學(xué)目標(biāo)的特點

初中數(shù)學(xué)教學(xué)在整個中學(xué)教育體系中都占據(jù)著舉足輕重的位置，其教學(xué)目標(biāo)的確定主要依據(jù)教學(xué)對象的特征和數(shù)學(xué)的學(xué)科特點。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，除了要讓學(xué)生積累知識、掌握解決問題的方法之外，還要激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動手能力和探究能力。

（二）教學(xué)內(nèi)容的特點

初中數(shù)學(xué)擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任，即建立在小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，并且可以為學(xué)生接觸高難度數(shù)學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，其教學(xué)內(nèi)容大致可以劃分為幾何與圖形、數(shù)與代數(shù)、概率與統(tǒng)計、綜合實踐四個大板塊。

（三）教學(xué)對象的特點

處于初中階段的學(xué)生，好奇心和求知欲都比較旺盛，渴望接觸新鮮事物和受到他人的表揚，他們的身體、心理和個性都處于快速發(fā)展的階段，思想波動比較大，獨立人格還沒有完全形成，比較容易受到外界不穩(wěn)定因素的影響。初中數(shù)學(xué)教師要抓住學(xué)生這些特點，加以引導(dǎo)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探討

（一）發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式

從初中生的特點和生活實際出發(fā)，教師提出一些針對性的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生獨立思考，尋求解決問題的方法，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這種教學(xué)模式的推行，需要學(xué)生有一定的知識和技能為支撐，教師提醒學(xué)生做好相關(guān)準(zhǔn)備工作并加以引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的奧秘。

（二）啟發(fā)式教學(xué)模式

啟發(fā)式教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式最大的不同就是，教師不直接把知識傳授給學(xué)生，而是把課堂的主體作用還給學(xué)生，通過啟發(fā)和引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識。啟發(fā)式教學(xué)模式下學(xué)生獲得的數(shù)學(xué)知識大都是直接知識，掌握的比較牢固，也有利于以后解決問題的靈活運用。

（三）多媒體教學(xué)模式

多媒體教學(xué)模式是教育技術(shù)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的，已經(jīng)被廣泛采用。無論是從教學(xué)形式還是教學(xué)效果方面來看，這種教學(xué)模式的特點都比較突出，通過多媒體展示數(shù)學(xué)模型，讓數(shù)學(xué)知識更加直觀具體，增強初中數(shù)學(xué)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課的效率。

初中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)工作中，要從學(xué)科教學(xué)特點著手，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用多種教學(xué)模式的有機結(jié)合，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，實現(xiàn)高效教學(xué)。

參考文獻：

黃松波.初中數(shù)學(xué)教學(xué)特點及模式[J].中學(xué)生數(shù)理化：教與學(xué)，2013（5）