淺談中學(xué)音樂新課程教學(xué)中創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

張粉絨

摘 要：在音樂課程教學(xué)中教師應(yīng)運(yùn)用不同方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識；創(chuàng)新能力；學(xué)科體系

下面就如何在音樂課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力談幾點(diǎn)自己的體會和看法。

一、愛護(hù)和激發(fā)學(xué)生的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的起點(diǎn)

新課標(biāo)指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。”

1.聯(lián)想激趣法

如果長期在音樂課上使用一種形式進(jìn)行練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥乏味。但是如果變換一種形式，如：聯(lián)想，則會使學(xué)生興趣倍增。在進(jìn)行大調(diào)音階練習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生想象爬樓梯的情景。假如我正在爬樓梯，我每唱一個(gè)音階，做出上樓梯的手勢，問同學(xué)們會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。等到我唱完再問時(shí)，學(xué)生便會熱烈地回答：上到最高的一個(gè)臺階了。通過這樣的聯(lián)想，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.表演激趣法

我非常注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我。學(xué)完一首歌曲就讓他們比賽唱，同時(shí)最大限度地讓他們自編自演，實(shí)在不能自編自演的可讓他們將歌曲的上行、下行、平行走向用手勢連貫地表現(xiàn)出來，用搖擺、擊掌、拍腿等動作加強(qiáng)節(jié)奏感訓(xùn)練，這也加強(qiáng)了學(xué)生對音樂的感受力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、創(chuàng)造讓學(xué)生積極、主動參與教學(xué)活動，變機(jī)械接受為“主動探究”，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要途徑和方法

新課程教學(xué)模式提倡自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性。新課程教學(xué)行動策略又要求教師先研后教，以研促教。二者都著力于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在參與過程中體驗(yàn)美、感悟美，所以我在教學(xué)中采用的方法是：

1.體驗(yàn)性教學(xué)法

我首先激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，促使其養(yǎng)成聽賞音樂的習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生對所聽音樂發(fā)表感受和見解，從而使學(xué)生獲得情感和內(nèi)心深處的體驗(yàn)。

2.實(shí)踐性音樂教學(xué)法

所謂實(shí)踐性音樂教學(xué)法就是鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，讓其親身參與各種音樂活動，學(xué)習(xí)音樂方面的各種技能和技巧，提高他們發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的能力。讓他們感受探索的體驗(yàn)并在發(fā)現(xiàn)中享受成功的喜悅。比如我在教《中國共青團(tuán)團(tuán)歌》時(shí)，讓學(xué)生回答“五四”青年節(jié)的來歷是什么，然后我又問：“你們都能想象出當(dāng)時(shí)的情景嗎？假如你處在那個(gè)時(shí)代你會怎樣做？”同學(xué)們聽完討論題后，個(gè)個(gè)摩拳擦掌搶著回答，有的同學(xué)還振臂高呼：“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊。”群情激奮，仿佛身臨其境，學(xué)生不但體驗(yàn)到了當(dāng)時(shí)那些愛國學(xué)生的強(qiáng)烈愛國熱情，而且也享受到了成功的喜悅，更感覺到了自己肩上責(zé)任的重大，從而更努力學(xué)習(xí)。

三、延伸教材、知識遷移是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

隨著新課程理念的深入，教師不僅是知識的傳播者，更是教材的開發(fā)者，教師要根據(jù)課堂的需要把更豐富的音樂內(nèi)容傳授給學(xué)生。

1.提倡科學(xué)綜合，淡化學(xué)科體系

課程體系著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是素質(zhì)教育對音樂提出的基本要求，我在音樂教學(xué)中也是將審美為中心，以音樂為主題的音樂知識與其他科學(xué)有機(jī)融合，使課堂充滿無限生機(jī)，比如語文課本上有關(guān)黃河的文章，我就依據(jù)教學(xué)進(jìn)度為學(xué)生教唱《黃河頌》《保衛(wèi)黃河》《黃水謠》等歌曲，使學(xué)生進(jìn)一步感受到游擊健兒前赴后繼，英勇戰(zhàn)斗為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國而奔赴戰(zhàn)場的壯麗情景。

2.拓寬音樂教學(xué)的渠道

音樂它是一門藝術(shù)，音樂教育通過音樂藝術(shù)形象喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。所以在新課程教學(xué)中我力求變封閉課堂式學(xué)習(xí)為開放式的，做到將學(xué)生帶進(jìn)廣闊時(shí)空，不只是課堂；力求將學(xué)生的目光引向生活、引向社會，引向自然。通過拓展教學(xué)渠道，使學(xué)生在為多姿多彩生活所吸引的同時(shí)，真正融入音樂學(xué)習(xí)之中，掌握更多、更好的學(xué)習(xí)音樂和欣賞音樂的廣闊途徑。

總之，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和初步的創(chuàng)新能力是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，我們一定要努力開拓創(chuàng)新教育的新途徑，為把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新世紀(jì)合格人才而努力奮斗。