淺談如何提升農(nóng)牧區(qū)教師的教學(xué)能力

赤列多吉

摘 要：教師教學(xué)能力是教師進(jìn)行高效教學(xué)的核心能力。在整個教學(xué)改革的大背景下，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教學(xué)手段也在不斷更新，隨之而來的就是對教師教學(xué)能力要求的提高。如何才能緊隨教學(xué)改革的步伐，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)手段是擺在每一位一線教師面前的挑戰(zhàn)。西藏農(nóng)牧區(qū)教師的教學(xué)能力直接決定著農(nóng)牧區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，提升農(nóng)牧區(qū)教師的教學(xué)能力至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū)；教師能力；素質(zhì)提升

一、提升教師的學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能讓人發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題，解決別人無法解決的問題。因此，教師應(yīng)從思想意識上明確學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)是教師在教師崗位上增強(qiáng)競爭力的最有效手段，也是提高自我的一個良好習(xí)慣。很多教師缺少終身學(xué)習(xí)的意識，長期用陳舊的方法和知識教授學(xué)生，這樣如何滿足現(xiàn)代教育的要求，培養(yǎng)出適應(yīng)時代需求的高素質(zhì)人才呢？教師要根據(jù)自身特點設(shè)計適合自己的學(xué)習(xí)方式。由于農(nóng)牧區(qū)地處偏遠(yuǎn)，在職教師受諸多因素限制，更要采取靈活的學(xué)習(xí)方式。校內(nèi)外的教研活動、教研組的集體備課、在職培訓(xùn)、中西部地區(qū)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，乃至每一次的教學(xué)大賽都可以成為農(nóng)牧區(qū)教師很好的學(xué)習(xí)平臺。

二、提升教師的教學(xué)設(shè)計能力

教學(xué)設(shè)計能力，主要包括確定教學(xué)目標(biāo)、分析教材、選擇與運用教學(xué)策略、實施教學(xué)評價的能力等。很多教師認(rèn)為教學(xué)過程中最重要的是課堂40分鐘，其實課前的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)同等重要。沒有好的教學(xué)設(shè)計就不可能有好的課堂教學(xué)，因此，作為教學(xué)的設(shè)計者，教師一要從自身的學(xué)習(xí)體會出發(fā)提高教學(xué)設(shè)計能力，二要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。課堂設(shè)計是課堂教學(xué)的預(yù)演，是模擬，每個環(huán)節(jié)都要仔細(xì)地推敲。平時，一線教師可以積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)設(shè)計大賽，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，提高自己的教學(xué)設(shè)計能力。

三、提升教師的傳播能力

傳播能力，包括言語表達(dá)能力、非語言表達(dá)能力、運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力等。我們常說“言傳身教”，教師提高自己的傳播能力尤為重要。在教育教學(xué)中，教師要盡己所能提高自己的語言傳播能力，想法設(shè)法幫助學(xué)生提高語言理解能力和表達(dá)能力，并以自身的行為等非語言表達(dá)能力影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。此外，現(xiàn)代教育技術(shù)手段是每位教師必須掌握的。國家不斷地為西藏中小學(xué)更新設(shè)備，提供了多媒體教室、電子白板教室等。遠(yuǎn)程教育資源的共享也給西藏教學(xué)一線的教師提供了更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材。因此，教師要與時俱進(jìn)，掌握好現(xiàn)代教育技術(shù)手段，從而與新時代的教學(xué)需求接軌。

四、提升教師的教學(xué)組織能力

教學(xué)組織能力，包括組織教學(xué)的能力、組織學(xué)生進(jìn)行各種課外活動的能力、進(jìn)行思想教育的能力以及協(xié)調(diào)內(nèi)外部各方面教育力量的能力。教師的組織管理水平是維護(hù)課堂紀(jì)律、提高課堂效率的重要保證。在職教師已經(jīng)處在了一個實踐鍛煉的過程中，每一次班會活動的組織，每一次課堂討論的有效組織、每一次學(xué)校會議、活動的成功組織都是教師鍛煉自己組織能力的平臺。在組織過后，教師要對自身的組織情況進(jìn)行反思，反思必須是有記錄的，寫日志、記工作筆記都是很好的方法。因此，每個教師都可以在平時的工作中加強(qiáng)組織能力的鍛煉，養(yǎng)成有效反思的習(xí)慣，從而提高自身的組織能力。

五、提升教師的交流合作能力

交流合作的能力包括教育教學(xué)中的師生交流合作能力、教師間的交流合作能力等。合作交流對于提升教師的教學(xué)水平是極其關(guān)鍵的。面對日益發(fā)展變化的社會，知識也在不斷更新，閉門造車只會讓自己臨于危險的境地，而合作交流則更加凸顯出必要性。身為在職教師，我們的交流應(yīng)該以教研活動為平臺，每位教師都應(yīng)該積極發(fā)揮自己在教研活動中的作用，積極創(chuàng)造以教研活動為契機(jī)，共同合作交流的環(huán)境。此外，合作交流還應(yīng)該體現(xiàn)在師生之間。在由教師的教向?qū)W生的學(xué)轉(zhuǎn)變的過程中，教師首先要積極轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不能再高高在上，上課就來、下課就走，而應(yīng)與學(xué)生保持一種平等的關(guān)系。尊重每一個學(xué)生，才能建立更加平等、和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生才能更好地合作與交流。

總之，身為教師，要有提升自身教學(xué)能力的意識，要勤于鉆研，不斷學(xué)習(xí)新知識、接觸新技術(shù)；要有認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度，備好每一節(jié)課，做好每一節(jié)課的反思；要掌握當(dāng)下各種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，并積極運用到教學(xué)中，培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格；要在自己的崗位上，處理好每一件教學(xué)中的事。所謂教學(xué)無小事，只有認(rèn)真對待教學(xué)中的每一件事，提升自己的管理、協(xié)調(diào)能力，才能得到更好的鍛煉，真正提高教學(xué)能力。作為西藏農(nóng)牧區(qū)的教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，定要在今后的教學(xué)工作中不斷提升教學(xué)能力，創(chuàng)造更好的明天。