幸福像花兒一樣

蔡琴

摘 要：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”是我們教育的中旨，教師應(yīng)有的品質(zhì)就是把所有的愛無私地奉獻(xiàn)給每個孩子，具體應(yīng)從以下三點來做：愛孩子首先要尊重孩子；愛孩子應(yīng)該信任孩子；愛孩子更要肯定和鼓勵孩子。

關(guān)鍵詞：愛；尊重；信任；肯定；鼓勵

幸福是什么？有人說，當(dāng)母親給孩子喂奶的時候那是幸福；也有人說，作家在寫完作品，畫上最后一個句號時，那是幸福；有人說，家財萬貫是幸福；也有人說，兒孫滿堂是幸福；幸福對不同的人有不同的含義，那幸福到底是什么？還是這句話最好：幸福是個人的內(nèi)心體驗。我的幸?！沂且幻和?！

當(dāng)我實現(xiàn)從小的愿望走上教師崗位，當(dāng)懷著激動、欣喜的心情開始教師工作，我很快意識到，成為教師只是實現(xiàn)夢想的開始，而要成為一名孩子們喜愛的、家長放心的、同事認(rèn)可的好老師，我的路還很長，但我一直在努力地接近它。

一、愛孩子首先要尊重孩子

一個好老師要遵循孩子成長發(fā)展的自然規(guī)律，尊重孩子的獨立人格和自我意識，尊重孩子的個別差異。每個班都會有一些某方面比較特殊的孩子，波×就是其中之一，由于膽子小，午睡時想小便不敢告訴老師，所以常常會尿床，結(jié)果他總是被同伴取笑。每當(dāng)這時，他就會滿臉通紅，嘴巴下意識地張大，無助地看著老師。他開始變得不自信，游戲時習(xí)慣聽從同伴的支配，有時還受到同伴的排擠?？吹胶⒆拥谋憩F(xiàn)，我的心里和她一樣難過。為了盡快幫助孩子走出陰影，一方面我和家長積極聯(lián)系，介紹孩子的情況，共同商討合適的辦法；和孩子溝通建立彼此的信任，通過日常的交流對話，幫助孩子克服自卑感；另一方面通過教育引導(dǎo)，使班里的孩子們懂得同伴間要團結(jié)友愛、相互尊重。一段時間后，同伴們再也不取笑他了。看到孩子臉上日漸燦爛的笑容，我的喜悅、滿足無以言表。

二、愛孩子應(yīng)該信任孩子

孩子在嘗試時，一個好老師總是殷切地關(guān)注著，信任孩子的潛在力量，即使成果是那么微不足道。妞×是這學(xué)期新來的插班生，性格內(nèi)向，不善言表。剛來到我班時，因為換了一個全新又陌生的環(huán)境而感到沮喪，又因為和新同伴不熟識而感到孤單。她的每一次成功，一次進(jìn)步，我都予以關(guān)注。她拼搭的房子比別人形象，我在同伴面前幫她樹立信心；她的學(xué)習(xí)興趣特別強，我及時予以肯定；她的身體需要特別照顧，我經(jīng)常噓寒問暖。妞×開始快樂起來，小臉龐常常洋溢著笑容，她的家人也為孩子的進(jìn)步而高興，她的爸爸總是笑著對我說：“妞×變得活潑開朗了，幼兒園的生活讓她覺得很快樂?！?/p>

三、愛孩子更要肯定和鼓勵孩子

要讓孩子明白老師已經(jīng)看到了他的進(jìn)步，我是這樣想也是這樣努力做的。斌×是一個頑皮的孩子，全幼兒園的老師都認(rèn)識他，聰明的他，調(diào)皮又搗蛋。但我非常關(guān)注鼓勵斌×的每一點進(jìn)步，因為我知道“好孩子都是夸出來的！”在家園的密切合作下，斌×改變了很多。如今已快升大班的他，仿佛一下子懂事了許多。

在孩子們中間我就像個大姐姐。學(xué)習(xí)時和孩子共同探索、發(fā)現(xiàn)周圍的秘密，分享和體驗成功的喜悅；游戲時和孩子一起盡情投入，盡情嬉戲，開懷歡笑。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時，我都會給予贊許的眼神；當(dāng)孩子遇到困難，我決不吝惜一句鼓勵的話語。幼兒教師的工作是瑣碎的，和孩子在一起并不都是歡聲笑語，有時我也感到沮喪煩心。每當(dāng)這時我就會想想孩子們反饋給我的愛：孩子們愿意帶上幾粒心愛的糖，幾個熟透的桃子……在我走進(jìn)教室時，一把塞給我“老師，我給你吃這個，可好吃呢！”我會想起：臨近教師節(jié)，孩子托爸爸媽媽給我捎來的祝福短信；我會想起：當(dāng)我露出倦容，就會有敏感的孩子走過來對我說“老師，你累了，休息一下，我來幫你捶捶背?！?/p>

愛是師生心靈溝通的橋梁。當(dāng)我的心和孩子的心緊緊相連，我感到自己的一切努力和付出都是值得的。在這里，我要把我的成長宣言大聲地告訴每一位朋友：讓學(xué)習(xí)成為我們幸福成長的主旋律，讓激勵成為我們幸福成長的動力源泉，讓關(guān)愛成為我們幸福成長的厚重基石，讓反思成為我們幸福成長的靈丹妙藥，讓研究成為我們幸福成長的至愛法寶。我們年輕，我們睿智，我們一定要將幸福進(jìn)行到底，讓幸福像花兒一樣開放！

編輯 李建軍