試論情感培養(yǎng)在聲樂(lè)教學(xué)中的重要性

趙鳴

（西安美術(shù)學(xué)院 藝術(shù)教育學(xué)院，陜西 西安 710000）

試論情感培養(yǎng)在聲樂(lè)教學(xué)中的重要性

趙鳴

（西安美術(shù)學(xué)院 藝術(shù)教育學(xué)院，陜西 西安 710000）

簡(jiǎn)要闡述了聲樂(lè)教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要作用，并通過(guò)對(duì)聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀的分析和總結(jié)，提出了聲樂(lè)教學(xué)中情感培養(yǎng)的幾種有效方法，為提高學(xué)生情感的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好的演奏聲樂(lè)作品提供可供參考的科學(xué)依據(jù)。

情感培養(yǎng)；聲樂(lè)教學(xué)；重要性

音樂(lè)是一種擁有情感的藝術(shù)，從音樂(lè)中，我們可以獲得最直接的情感體驗(yàn)，因此，在歌唱的時(shí)候，應(yīng)該將自身的情感充分的融入到音樂(lè)當(dāng)中。但是在實(shí)際的歌唱教學(xué)當(dāng)中，一些音樂(lè)教師恰恰忽略了對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，使得學(xué)生雖然能夠?qū)⒏枨樌难莩鰜?lái)，卻無(wú)法將情感融入到歌曲中，使歌曲變得有其形而無(wú)其神，失去了生命力。

一、聲樂(lè)教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要作用

聲樂(lè)的表現(xiàn)力主要指的是演唱者能否通過(guò)演唱，表達(dá)出歌曲本身所具有的特點(diǎn)，使聽眾能夠充分體驗(yàn)到歌曲中所蘊(yùn)含的情感的能力。在傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，由于教師只注重對(duì)學(xué)生的聲樂(lè)演唱技巧進(jìn)行培養(yǎng)，而沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生情感進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在演唱歌曲的時(shí)候，只能唱出歌曲的“形”，卻表達(dá)不出歌曲的“神”，表現(xiàn)力有限。而通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)，恰恰可以彌補(bǔ)這方面所存在的缺陷，使學(xué)生在演唱的時(shí)候不僅能夠掌握各種演唱技巧，還能夠?qū)⒆陨淼那楦型昝赖娜谌氲礁枨?dāng)中，使聽眾能夠獲得直接的情感體驗(yàn)，從聽覺(jué)、感覺(jué)兩方面同時(shí)入手，打動(dòng)聽眾，提高聲樂(lè)的表現(xiàn)力。

二、聲樂(lè)教學(xué)中情感的培養(yǎng)

（一）以教師為主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)

在聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該明確情感培養(yǎng)的重要性，促使自身快速脫離傳統(tǒng)的只注重演唱技巧培訓(xùn)，而不注重學(xué)生情感培養(yǎng)的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)演唱技巧的教授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)的教學(xué)，要能夠在將自身對(duì)作品的理解和情感體驗(yàn)融入到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，使情感培養(yǎng)穿整個(gè)教學(xué)的始終。同時(shí)，教師在將自己對(duì)作品的理解以及情感體驗(yàn)講述給學(xué)生的時(shí)候，還要提倡學(xué)生將自己對(duì)作品的理解以及情感體驗(yàn)分享出來(lái)，為其他人提供借鑒，然后，教師再對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)，使學(xué)生加深對(duì)作品的理解能力，豐富對(duì)作品的情感體驗(yàn)。除此之外，為了能夠讓學(xué)生更好的體驗(yàn)到歌曲中的情感，教師應(yīng)該親自演示，并且邊演示邊將歌曲演唱過(guò)程中所涉及到的聲音力度、速度、色彩以及感情控制等技巧詳細(xì)的講解出來(lái)，使學(xué)生能夠逐一了解到整個(gè)聲樂(lè)作品中所有需要注意的細(xì)節(jié)，在講解完之后，教師再完整的將整個(gè)聲樂(lè)作品演唱出來(lái)，讓學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)到歌曲中的情感。然后，教師還要趁熱打鐵，讓每個(gè)學(xué)生都在自己領(lǐng)悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上將作品再演繹一遍，教師對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，再次加深學(xué)生的印象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生表演聲樂(lè)作品的積極性，并通過(guò)不斷努力，不斷將技巧和情感同時(shí)融入到歌曲演繹中，全面提高演唱水平。

（二）加強(qiáng)師生之間的溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

加強(qiáng)師生之間的溝通，營(yíng)造和諧、愉快、高效的學(xué)習(xí)氛圍是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的最佳途徑，因此，在聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通。首先，由于教師在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著主動(dòng)的地位，所以，想要加強(qiáng)師生之間的溝通、營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，教師就應(yīng)該主動(dòng)做好與學(xué)生之間的溝通交流。比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)的時(shí)候，教師就可以主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，跟學(xué)生探討一下在學(xué)習(xí)中存在的困難和教學(xué)方式存在的不足之處，如果學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，要主動(dòng)、耐心的予以解答，而不是加以訓(xùn)斥，這樣一來(lái)，不僅能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生不再對(duì)教師心存畏懼，還能夠充分了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題和自身教學(xué)方法存在的不足之處，以便有針對(duì)性予以解決，同時(shí)提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。其次，教師要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的過(guò)程中，要能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后，在教學(xué)的過(guò)程中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教，避免了傳統(tǒng)的一視同仁的教學(xué)方法中存在的高不成低不就的弊端，充分發(fā)揮出學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）創(chuàng)建新型的情感培養(yǎng)的教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)中，教師注重的是對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行傳授和對(duì)演唱技巧進(jìn)行培養(yǎng)，這些雖然對(duì)聲樂(lè)作品的演奏擁有比較大的影響，但是，對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)以及歌曲演奏實(shí)踐的教學(xué)也同樣十分重要，并且對(duì)學(xué)生能否完美的演奏作品擁有更深遠(yuǎn)的影響。因此，在聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該明確情感培養(yǎng)的重要性，并創(chuàng)建新型的情感培養(yǎng)的教學(xué)方法，使教師在教學(xué)的過(guò)程中能夠通過(guò)自身示范來(lái)進(jìn)行教學(xué)，將教師自己對(duì)作品的理解和情感體驗(yàn)融入教學(xué)中，使課堂教學(xué)變得更加的形象和生動(dòng)，讓學(xué)生能夠有一種身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)而對(duì)做作品進(jìn)行深入理解和情感體驗(yàn)，加強(qiáng)自身情感的培養(yǎng)。同時(shí)，師生之間還要做好互動(dòng)，讓教師能夠更加清晰的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行解決，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)情感培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好的演奏聲樂(lè)作品。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)擁有自己獨(dú)有的情感特點(diǎn)，而這些情感特點(diǎn)就需要在演唱的時(shí)候由演唱者充分融入自身的情感才能夠完美的表現(xiàn)出來(lái)，并給聽眾最直接的情感體驗(yàn)。因此，在聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該重視起對(duì)情感的培養(yǎng)，使聲樂(lè)作品能夠得到完美演奏。

[1]陳自勤.情感體驗(yàn)——聲樂(lè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)[J].中國(guó)音樂(lè)教育，2011（09）.

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1005-5312（2014）29-0126-01