如何有效地提升聲樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

古麗孜亞?扎肯

摘 要：本文通過(guò)聲樂(lè)教師要會(huì)制訂計(jì)劃，參加好一個(gè)集體備課；聲樂(lè)教師在一堂課后，寫(xiě)好一份課后反思聲樂(lè)教師要通過(guò)聽(tīng)課，撰寫(xiě)好一篇論文這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)教師；聲樂(lè)課；專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G658.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-285-01

新課程的實(shí)施已全面鋪開(kāi)，如何加速聲樂(lè)教師成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，提升教學(xué)水平，已是聲樂(lè)教師的當(dāng)務(wù)之急。由于受過(guò)去的一些思想觀念的束縛，一部分聲樂(lè)教師籠罩在“職業(yè)怠倦”的陰影下，工作只是低水平的重復(fù)。如何使聲樂(lè)教師以全新的姿態(tài)走進(jìn)新課程，首先應(yīng)提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。如何有效地提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、聲樂(lè)教師要會(huì)制訂計(jì)劃，參加好一個(gè)集體備課

聲樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃是指教師通過(guò)制定發(fā)展目標(biāo)，確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段，以得到不斷發(fā)展的過(guò)程。要求聲樂(lè)教師在對(duì)主、客觀條件進(jìn)行測(cè)定分析，總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及弱點(diǎn)、不足方面進(jìn)行綜合分析與確認(rèn)。綜合學(xué)校、學(xué)科、時(shí)代特點(diǎn)并根據(jù)自己的實(shí)際情況確定最佳奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。因此聲樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃制訂的合理有效，關(guān)鍵在于個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、努力程度，與學(xué)校提供的條件與機(jī)會(huì)的最佳配合。

集體備課是聲樂(lè)教師掌握教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。集體備課能發(fā)揮群體效應(yīng)，提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)教師的教學(xué)水平盡快得到提高，能通過(guò)這種途徑切實(shí)減輕教師備課負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效益的目的。另外，集體備課后每位教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真實(shí)施；課后對(duì)教案的實(shí)施情況認(rèn)真反思，寫(xiě)出教學(xué)后記。通過(guò)循環(huán)往復(fù)的自我反思、總結(jié)、實(shí)踐，形成螺旋式了提高深化過(guò)程，使其充分體驗(yàn)成就感，增強(qiáng)研究的自信心，自我反思不僅促進(jìn)教學(xué)研究的發(fā)展，而且促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。

二、聲樂(lè)教師在一堂課后，寫(xiě)好一份課后反思

聲樂(lè)教師不僅是聲樂(lè)新課程的實(shí)施者，也是聲樂(lè)課程改革的參與者和研究者。在聲樂(lè)課程改革的深化過(guò)程中，聲樂(lè)教師面臨新課程更高的要求和挑戰(zhàn)。聲樂(lè)教師如何提高自己，快速成長(zhǎng)，使自己融入聲樂(lè)課程改革中，成為新課程改革的主力軍？最簡(jiǎn)捷、有效的途徑就是寫(xiě)課后反思。我們常說(shuō)，好記性不如爛筆頭，一般的思考，時(shí)間一久就會(huì)把當(dāng)前思考的問(wèn)題忘掉，我們?cè)S多人都有這樣的體會(huì)，忽然在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得思考、可以取得經(jīng)驗(yàn)的“閃光”的問(wèn)題，給我們留下了比較深刻的印象，滿(mǎn)以為自己會(huì)記憶下來(lái)，內(nèi)化為自己的潛意識(shí)，可是隨著時(shí)間的推移，這些曾經(jīng)帶給我們思考的問(wèn)題逐漸被淡忘，需要回憶的時(shí)候印象中明明有這樣的思考，可是卻怎么也想不起來(lái)了。而記錄下來(lái)，能夠幫助我們把自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和思考累積下來(lái)，通過(guò)記憶的再次加工，使自己對(duì)自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的教學(xué)現(xiàn)象中的典型事例和思考深深地記憶下來(lái)，因?yàn)閷?xiě)具有積累和再現(xiàn)的作用，長(zhǎng)時(shí)間的累積，會(huì)使我們獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。記錄下來(lái)的東西更方便與人交流，促進(jìn)共同的學(xué)習(xí)與提高，借助別人的見(jiàn)解，使我們可以從多方面認(rèn)識(shí)相同的一個(gè)問(wèn)題，促進(jìn)我們更好的發(fā)展。因此，課后反思對(duì)我們聲樂(lè)教師來(lái)說(shuō)十分重要。

三、聲樂(lè)教師要通過(guò)聽(tīng)課，撰寫(xiě)好一篇論文

聲樂(lè)課和其他課比起來(lái)有自己的特點(diǎn)。聲樂(lè)的組織教學(xué)要比室內(nèi)課更復(fù)雜，聲樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容主要是肢體動(dòng)作，因此，在聽(tīng)聲樂(lè)課時(shí)要注重觀察，觀察的內(nèi)容主要有教師的教學(xué)組織形式、學(xué)生的學(xué)習(xí)練習(xí)動(dòng)作、教師的教學(xué)表現(xiàn)等。聲樂(lè)課的教學(xué)組織很重要，相同的內(nèi)容采用不同的組織就會(huì)收到不同的效果，隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，也體現(xiàn)著教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平，課前教學(xué)設(shè)計(jì)中就把隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的因素考慮進(jìn)去，不要做無(wú)謂的調(diào)動(dòng)，影響教學(xué)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)，反映了聲樂(lè)教師的教學(xué)效果，如果學(xué)生的練習(xí)收到了成效，也就證明教師的教學(xué)效果是好的。對(duì)于教師的觀察，首先要觀察聲樂(lè)教師的教學(xué)基本能力。看聲樂(lè)教師在組織學(xué)生練習(xí)中是否能夠?qū)φn堂的安排靈活自如，采用了什么樣的方法，還要聽(tīng)聲樂(lè)教師的授課語(yǔ)言，能不能準(zhǔn)確而精要地表述教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)指導(dǎo)是否讓學(xué)生迅速理解。授課教師的言行舉止，也需要觀察一下，目的是看聲樂(lè)教師在授課中如何來(lái)發(fā)揮自己自身的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，評(píng)估聲樂(lè)教師激發(fā)和感染學(xué)生的能力?？唇處煹慕虒W(xué)機(jī)智，每一節(jié)課總會(huì)有意想不到的情況出現(xiàn)，看聲樂(lè)教師是怎樣處理的。最后，要邊聽(tīng)邊綜合分析教師對(duì)教材的處理，看采取了什么樣的有效的教學(xué)方法。

許多從事聲樂(lè)教學(xué)的老師平時(shí)都勤勤懇懇，任勞任怨，教學(xué)訓(xùn)練也取得了優(yōu)異的成績(jī)；談起教學(xué)、訓(xùn)練方面的體會(huì)更是如數(shù)家珍、滔滔不絕?？墒亲屗麄儗?xiě)文章卻很難，像是茶壺煮餃子——有貨倒不出。因此如何寫(xiě)好論文也就成了他們難解的心結(jié)，這一弱點(diǎn)在經(jīng)驗(yàn)交流、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)尤其明顯，大大影響了工作情緒，導(dǎo)致部分骨干聲樂(lè)教師心灰意冷，失去信心，也直接阻礙了學(xué)校聲樂(lè)工作的發(fā)展。因此寫(xiě)好聲樂(lè)論文顯得尤其重要。聲樂(lè)教師要寫(xiě)好論文我認(rèn)為應(yīng)做到：經(jīng)常讀一些教育專(zhuān)著，掌握一定的教育教學(xué)理論知識(shí)，提升教育理念，寫(xiě)作時(shí)才能為自己的觀點(diǎn)找到合適的理論依據(jù)；多讀專(zhuān)業(yè)理論，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)，跟上課改的步伐，經(jīng)常摘抄、體會(huì)別人的新教學(xué)理念，以備后用；學(xué)會(huì)捕捉論文的素材，像這樣的素材可以來(lái)源于課堂，參加培訓(xùn)、觀摩各種優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課產(chǎn)生的的觀點(diǎn)；以及對(duì)社會(huì)上、教育上的熱點(diǎn)問(wèn)題提出個(gè)人的看法。

總之，聲樂(lè)教師要學(xué)會(huì)觀察，善于積累就能寫(xiě)出好文章。 當(dāng)今，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展從大的方面來(lái)說(shuō)，關(guān)系到教育改革發(fā)展的成敗，從小的方面來(lái)說(shuō)，關(guān)系到聲樂(lè)教師自身的工作生活質(zhì)量，是必須面對(duì)，無(wú)法回避。用讀書(shū)來(lái)豐富自己，用教書(shū)來(lái)豐滿(mǎn)生活，用寫(xiě)作來(lái)發(fā)展自我。努力來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。