九（上）第三單元知識(shí)梳理

沈宗銀

一、 識(shí)記下列詞語

煩瑣 浩劫 闌珊 疏漏 儼然 卓著 焙燒 陶冶 燭照 吝嗇 攝取

言簡意賅 錯(cuò)綜復(fù)雜 一籌莫展 寸積銖累 食古不化 無關(guān)宏旨 探驪得珠

物競天擇 鞭辟入里 高頭講章 讀破五車 浮光掠影 推陳出新 相輔為用

二、 理解下列成語的意思

言簡意賅：形容說話寫文章簡明扼要。賅，完備。

錯(cuò)綜復(fù)雜：形容頭緒繁多，相互糾結(jié)，情況復(fù)雜。錯(cuò)，交錯(cuò)，交叉；綜，合在一起；錯(cuò)綜，縱橫交叉。

一籌莫展：形容遇事拿不出一點(diǎn)辦法，沒有任何進(jìn)展。

寸積銖累：形容點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累。銖，古計(jì)量單位；累，積累。

食古不化：一味學(xué)習(xí)古人，拘泥成法，不善于靈活運(yùn)用。指對所學(xué)的古代知識(shí)理解得不深不透，不善于按現(xiàn)在的情況來運(yùn)用。

探驪得珠：在黑龍的頷下取得寶珠。原指冒大險(xiǎn)得大利，后常比喻文章含義深刻，措辭扼要，得到要領(lǐng)。驪，黑龍。

物競天擇：生物相互競爭，能適應(yīng)者生存下來。原指生物進(jìn)化的一般規(guī)律，后也用于人類社會(huì)的發(fā)展。物競，生物的生存競爭；天擇，自然選擇。

鞭辟入里：形容做學(xué)問切實(shí)，也形容分析透徹，切中要害。

讀破五車：形容讀書很多，學(xué)識(shí)淵博。破，突破；卷，書籍冊數(shù)。

浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。浮光，水面上的反光；掠影，一閃而過的影子。

推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。推，去除、淘汰；陳，陳舊的；新，好的、新的。

三、 識(shí)記下列文學(xué)常識(shí)

1. 《成功》的作者是季羨林，北京大學(xué)教授，中科院院士，著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。本文是一篇議論文，小題大做，以個(gè)人經(jīng)歷說道理，用談話的方式分析了成功的三個(gè)條件——天資、勤奮、機(jī)遇，著重強(qiáng)調(diào)了勤奮的重要性。

2. 《創(chuàng)造學(xué)思想錄》的作者羅吉爾·馮·奧赫是美國當(dāng)代著名的思維科學(xué)學(xué)者。本文用語錄的形式闡述了創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。文章短小雋永，充分體現(xiàn)了語錄體的特點(diǎn)。

3. 《學(xué)問與智慧》的作者是著名學(xué)者、教育家羅家倫。

4. 《論美》的作者是英國哲學(xué)家弗蘭西斯·培根，他是“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”（馬克思、恩格斯語）。

5. 孟子，名軻，字子輿，鄒（今山東鄒城東南）人，戰(zhàn)國時(shí)期思想家、政治家、教育家，被尊為“亞圣”。《孟子》一書是由孟子及其弟子萬章等所著，是儒家經(jīng)典之一。