淺談高中班干部的選拔與培養(yǎng)

高杰

班干部的選拔與培養(yǎng)，是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高中班主任，在選拔班干部的過程中，必須有方法、講原則；在班干部培養(yǎng)上，必須把握好方向，抓住教育契機(jī)，以逐步完善班級(jí)管理隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的目標(biāo)。

高中班干部 選拔 培養(yǎng)

班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的搖籃。在班級(jí)形成和建設(shè)過程中，一個(gè)好的班干部隊(duì)伍，不但是班主任管理班級(jí)的有力助手，而且還能帶動(dòng)全班同學(xué)創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促使全班同學(xué)團(tuán)結(jié)和諧，奮發(fā)向上。

當(dāng)好高中班主任，有兩個(gè)要點(diǎn)：一是要選好班干部，二是要立好班級(jí)的規(guī)矩。

一、班干部的選拔

1.班干部的選拔方式

選拔和任用班干部有以下幾種形式：一是班主任任命制，比較適合于新入學(xué)的學(xué)生臨時(shí)成立班委會(huì)；二是民主選舉制，適合于班集體內(nèi)的同學(xué)已經(jīng)相對(duì)熟悉和了解的情況下使用。兩種方法各有利弊，必要的時(shí)候可以相互借鑒，也就是用第三種方法——“綜合式”班干部選拔制。

（1）班主任任命制

作為新班主任，在初接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，各方面工作千頭萬緒尚未走向正規(guī)。組建臨時(shí)班委會(huì)不但有利于班集體的形成，更有利于開學(xué)后各項(xiàng)活動(dòng)的開展。而選拔班干部必然要全面了解學(xué)生情況，更要重點(diǎn)了解哪些同學(xué)以前擔(dān)任過什么樣的學(xué)生干部職務(wù)，同學(xué)和老師們的評(píng)價(jià)如何等。根據(jù)這些材料，列出班干部的候選人，然后分別約這些同學(xué)面談。在談話過程中，班主任要了解學(xué)生對(duì)于擔(dān)任班干部的想法、意愿以及工作方法、原則等并作相應(yīng)的記錄。有了這些資料，選拔時(shí)方向就比較準(zhǔn)確，盡可能避免選用不合適的人。在班干部人選已經(jīng)基本確定后，此時(shí)可有意識(shí)地布置一些具體的工作讓他們做，在開展工作的過程中，班主任要注意觀察他們的組織能力、解決問題的能力、工作態(tài)度和工作作風(fēng)。然后根據(jù)所掌握的情況，從中選定學(xué)習(xí)較好，工作能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)班委的重要職務(wù)，注意任期不宜太長(zhǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的相處，同學(xué)們之間有了較全面的了解后，再進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。這種方式在新生入學(xué)之初，可以比較高效地組建班干部隊(duì)伍，使得班級(jí)建設(shè)盡快步入正規(guī)。當(dāng)然在程序上還應(yīng)該民主一些，任命時(shí)一定要向全班同學(xué)說明任期，一方面可以督促臨時(shí)班干部更積極主動(dòng)地工作，另一方面還可以讓更多的想擔(dān)任班干部的同學(xué)明確還有機(jī)會(huì)。

（2）民主選舉制

對(duì)于已經(jīng)形成的班集體，每隔一定的時(shí)間也要通過班干部測(cè)評(píng)、民主選舉等方式及時(shí)調(diào)整班干部隊(duì)伍。民主選舉的優(yōu)點(diǎn)在于能讓更多的學(xué)生有展示才華的機(jī)會(huì)，使選出的班干部有深厚的群眾基礎(chǔ)，有利于在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還有助于克服班主任的主觀主義和包辦代替的現(xiàn)象，使各種人才脫穎而出。但是，如果追求純粹的“民主”，也容易出現(xiàn)選舉結(jié)果不盡人意的情況。特別是在新生入學(xué)之初，如果采用民主選舉的方法選舉臨時(shí)班委會(huì)成員，由于同學(xué)之間了解的不是很多，選舉結(jié)果可能會(huì)受很多因素影響，導(dǎo)致選出來的班干部并不是班主任老師想要的，或者在實(shí)際的工作中得不到廣大同學(xué)的認(rèn)同，這樣班級(jí)建設(shè)和班主任工作開展起來就會(huì)比較被動(dòng)。

（3）“綜合式”班干部選拔制

“綜合式”班干部選拔制是將任命式和選舉式二者的優(yōu)點(diǎn)綜合考慮選拔班干部的一種方法。對(duì)于開學(xué)之初指定的臨時(shí)學(xué)生干部，一般以開學(xué)到第一次期中考試作為一個(gè)考察期。在此期間，通過開展一些有針對(duì)性的班級(jí)活動(dòng)，同學(xué)們之間已經(jīng)有了比較充分的了解，班主任老師對(duì)每一位學(xué)生也有了較深入的認(rèn)識(shí)。此時(shí)班主任根據(jù)自己考察的情況并征求部分學(xué)生意見后，經(jīng)充分醞釀，通過推薦、自薦等方式提出班干部候選人名單，交全班學(xué)生以投票方式進(jìn)行表決，按每人得票多少來決定班干部人選。這種方式能夠比較公正、客觀地反映出班主任與學(xué)生各方面的意見，讓更多的同學(xué)參與競(jìng)選，同時(shí)選舉出來的班干部又具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，在實(shí)際工作中還是很適用的。

2.班干部選拔原則

作為班主任，選拔班干部的原則是要求學(xué)生“德才兼?zhèn)洹?，一般?huì)從品德表現(xiàn)、能力（主要包括組織能力、號(hào)召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力）和表率作用（紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活）等三方面考慮。

（1）班干部的選拔要以德為先

司馬光在《資治通鑒》中指出：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！彼J(rèn)為，無能無德謂之庸人，有能無德謂之小人，有德無能謂之君子，德能兼?zhèn)渲^之圣人。所以，“取人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人”，可見古人在選拔人才時(shí)對(duì)道德品質(zhì)的重視。班主任一般很器重那些在德智體方面表現(xiàn)突出又樂于助人的學(xué)生，認(rèn)為一名好的班干部，只要心中裝著班集體、同學(xué)們和老師，至少他會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的干部苗子，而能力是可以鍛煉和培養(yǎng)的。

（2）班干部要具備一定的能力

班干部的能力如何直接影響班級(jí)管理的效率。據(jù)調(diào)查，學(xué)生們認(rèn)為班干部所最需具備的能力是組織管理能力（83.3%）、交往能力（70.2%）、應(yīng)變能力（54.9%），而創(chuàng)新能力（21.5%）入選率最低[1]。首先，班干部要有能力把同學(xué)組織起來，把各項(xiàng)事務(wù)處理得井井有條，維持班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次，班干部要與教師、其他同學(xué)保持緊密的聯(lián)系，所以較好的人際交往能力也是非常重要。在處理班級(jí)事務(wù)的過程中，不免有特殊情況發(fā)生，所以學(xué)生也普遍認(rèn)為班干部要能沉著機(jī)智應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。在六項(xiàng)能力中，學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力的判定較低，主要是因?yàn)樵谥袑W(xué)階段，大多數(shù)班干部的工作處理的還是常規(guī)性的事物，畢竟中學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)生工作上投入的精力是有限的，所以在工作方法的創(chuàng)新上思考的不是很多。還有一點(diǎn)就是中學(xué)生班干部完全自主設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)的機(jī)會(huì)和空間還不是很多，很多時(shí)候班主任老師會(huì)及時(shí)指導(dǎo)他們處理一些問題，所以他們的自主創(chuàng)新能力發(fā)揮的空間相對(duì)比較小，但是在常規(guī)性工作上，還是有些學(xué)生干部愿意動(dòng)腦筋想辦法，用最少的時(shí)間、最高的效率來完成工作的。總之，執(zhí)行力是最基本的要求，創(chuàng)新力是進(jìn)一步的深化，是對(duì)班干部能力的更高要求。在實(shí)際執(zhí)行過程中，班干部的工作要更多地體現(xiàn)以人為本、體現(xiàn)對(duì)同學(xué)的關(guān)懷、使工作更具人性化、可操作化。班干部的辛勤付出，要使他人快樂，并促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。

（3）班干部要能起到一定的表率作用

班干部要重視自身形象和集體形象，在學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律的遵守、學(xué)習(xí)成績(jī)和生活作風(fēng)方面要有表率作用。班干部要求普通同學(xué)做到的，自己必須首先做到，也即所謂的“正人必先正己”，并要做到講原則、講誠信、表里如一。據(jù)中學(xué)生對(duì)班干部的最重要的品質(zhì)的認(rèn)知調(diào)查中反應(yīng)，同學(xué)們認(rèn)為班干部最需具備的品質(zhì)排列如下：以身作則（63.5%）、公平公正（58.5%）、熱愛集體（32.I%）、認(rèn)真負(fù)責(zé)（30.3%）、樂于助人（30.3%）、尊重理解同學(xué)（27.3%）、虛心接受意見（24.4%）、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤（20.9%）、有耐心（10.7%）、有毅力（2.3%）。從中可以看出，班干部以身作則和對(duì)人公平公正受到了學(xué)生的最大重視。一個(gè)自己都管不好的班干部還來管別人是一定不能令人信服的，而一些班干部也認(rèn)為，擔(dān)任班干部也促使自己更嚴(yán)格要求自己。

二、班干部的培養(yǎng)

當(dāng)代中學(xué)生成長(zhǎng)在中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的年代，他們的人生觀、價(jià)值觀及心理狀況都明顯地打上了時(shí)代的特點(diǎn)和烙印，他們普遍思維活躍，有強(qiáng)烈的自尊心、榮譽(yù)感，樂于助人且有工作熱情。在實(shí)際工作中，應(yīng)重視根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)來培養(yǎng)班干部。

1.培養(yǎng)學(xué)生干部學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)做人是聯(lián)合國教科文組織提出的現(xiàn)代教育“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的四大目標(biāo)的重要體現(xiàn)，著名教育家陶行知也提出“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)會(huì)做人的重要性。學(xué)校學(xué)生教育的理念之一是“先做人后做學(xué)問”，而對(duì)學(xué)生干部的要求又是“以德為先”的，所以在培養(yǎng)學(xué)生干部時(shí)，應(yīng)將教學(xué)生做人放在第一位。學(xué)生干部的工作很大一部分是處理人際關(guān)系的工作。對(duì)于同一件事，善于處理人際關(guān)系的學(xué)生干部做起來得心應(yīng)手；反之，如果沒有良好的處理人際關(guān)系的能力，就會(huì)在實(shí)際工作中受到不必要的阻力。在跟學(xué)生干部交流的過程中，班主任除了跟他們探討活動(dòng)本身的工作方法、過程優(yōu)化和效果外，還應(yīng)提醒他們反思在為人方面需要改進(jìn)的地方，要照顧到合作和參與的其他同學(xué)的情感和感受，跟他們一起反思和探討怎樣可以做得更好。經(jīng)過一段時(shí)間的不斷提醒、強(qiáng)化和磨練后，有些班干部對(duì)工作考慮得更周全了，給人的感覺更大氣了，更加能得到同學(xué)們和老師的認(rèn)可。

2.與學(xué)生探討工作方法

學(xué)生干部的工作開展是否順利，工作效果是否能得到師生的認(rèn)可，很多時(shí)候取決于工作方法是否得當(dāng)。平時(shí)應(yīng)重視與學(xué)生干部探討處理和解決問題的有效方法。比如校風(fēng)評(píng)比講評(píng)時(shí)，表揚(yáng)對(duì)人、批評(píng)對(duì)事的原則，比如怎樣統(tǒng)籌安排同時(shí)要做的幾項(xiàng)工作更節(jié)省時(shí)間的問題，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，如何引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趥€(gè)人利益與集體利益沖突的時(shí)候做到顧全大局等問題。有了這些法寶，班干部工作起來就會(huì)得心應(yīng)手，即使偶爾出現(xiàn)了問題，也會(huì)在思想上和方法上給他們最強(qiáng)有力的支援，他們完全可以放下包袱，信心十足地投入到工作中去。

3.樹立班干部的威信

班干部威信高低、執(zhí)行力強(qiáng)弱直接影響著班級(jí)工作的效果和質(zhì)量。為了讓班干部在同學(xué)中盡快樹立起威信并順利地開展工作，班主任應(yīng)嚴(yán)格要求班干部必須重視自身修養(yǎng)以及在紀(jì)律、學(xué)習(xí)和生活等方面的表率作用，并注重對(duì)他們自我管理能力和自我控制能力的培養(yǎng)與提高。此外，對(duì)班干部的工作也予以熱情幫助與支持。如果工作有了進(jìn)步或取得成績(jī)，一定要及時(shí)在全班同學(xué)面前給予表揚(yáng)、肯定；一旦工作中出現(xiàn)失誤，要與當(dāng)事人溝通，鼓勵(lì)他及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并表達(dá)積極改進(jìn)的決心，必要的時(shí)候和他們共同承擔(dān)責(zé)任，但是絕對(duì)不掩蓋錯(cuò)誤，偏袒班干部。這樣做既充當(dāng)了他們強(qiáng)有力的后盾，也幫他們?cè)诎嗉w中樹立起了威信。

4.充分信任班干部，給他們發(fā)揮的空間

通過精心的選拔，班主任選出的班干部一般都是很大氣，工作能力很強(qiáng)的。再加上一段時(shí)間的鍛煉和培養(yǎng)，整個(gè)班干部隊(duì)伍在工作上已經(jīng)表現(xiàn)得比較成熟，具備一定獨(dú)立開展工作的能力。這時(shí)班主任應(yīng)鼓勵(lì)班干部大膽放手工作，并全程關(guān)注他們的工作情況，以便必要的時(shí)候給予建議和支持。一般是建議他們?cè)诠ぷ髦跋攘谐隽鞒?，然后設(shè)定主要負(fù)責(zé)人，必要時(shí)班干部隊(duì)伍中的多數(shù)同學(xué)都參與到活動(dòng)中，要鼓勵(lì)非班干部同學(xué)參與活動(dòng)。在工作過程中，注意分工明確，責(zé)任到人，同學(xué)之間相互支持和幫助。通過一系列的活動(dòng)，不但鍛煉了班干部的工作能力、協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性，同時(shí)培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，而好的工作效果又得到了同學(xué)們的認(rèn)可，樹立了班干部的威信，可謂一舉三得。

班干部是班主任的得力助手，班級(jí)管理的核心力量。選拔和培養(yǎng)班干部需要教師有智慧、有策略、有方法。教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量?！卑喔刹繄F(tuán)隊(duì)對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，班干部隊(duì)伍直接影響本班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。實(shí)踐證明，做好班級(jí)管理工作，必須依靠一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，班主任一定要重視班干部的選拔和培養(yǎng)工作。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅雯瑤.初中生的班干部角色認(rèn)知調(diào)查研究.教學(xué)與管理（理論版），2009（1）.

[2] 裘明耀.學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”教育及其對(duì)策.職業(yè)時(shí)空（綜合版），2006（12）.

【責(zé)任編輯 關(guān)燕云】