如何做好中職學(xué)校技能大賽工作

焦小平

摘要：中職學(xué)校學(xué)生技能大賽要堅持“以賽代練，以賽促訓(xùn)，突出技能，展示風(fēng)采”的主題，要突出學(xué)生知識面拓展，技能水平的提高，從而達到以高質(zhì)量促進高就業(yè)的目標。甘肅省莊浪縣職教中心緊緊抓住國家中職示范校建設(shè)的重大機遇，以“三基”（基于服務(wù)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的文化課教學(xué)改革；基于服務(wù)實訓(xùn)課教學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)改革；基于服務(wù)學(xué)生專業(yè)技能的實訓(xùn)課教學(xué)改革）教學(xué)模式改革為切入點，走校企合作、工學(xué)結(jié)合的路子，在技能大賽工作上積累了新經(jīng)驗，開拓了新局面。

關(guān)鍵詞：技能大賽 中等職業(yè)學(xué)校 策略

近幾年，中職學(xué)生技能大賽成為我國職業(yè)教育的一個教學(xué)創(chuàng)新，在教學(xué)方向上起到了引領(lǐng)作用，“普教有高考，職教有大賽”已成為職業(yè)學(xué)校的共識。我校近三年技能大賽連續(xù)獲得全市團體第一名、在全省也名列前茅的好成績，這在我校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)、雙師型隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作、工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革等方面起著重要的作用。同時在培養(yǎng)“以賽代練，以賽促訓(xùn)，突出技能，展示風(fēng)采”備賽觀和教學(xué)觀方面產(chǎn)生著重大影響。下面，筆者結(jié)合我校近幾年技能大賽備賽策略談?wù)勅绾巫龊弥新殞W(xué)校技能大賽工作。

一、高度重視是做好技能大賽工作的前提

學(xué)校成立了備賽領(lǐng)導(dǎo)小組、備賽督察小組、備賽指導(dǎo)小組，明確責(zé)任，落實目標；學(xué)校與指導(dǎo)教師簽訂了技能大賽目標責(zé)任書；學(xué)校在人力、物力、財力等方面給予技能大賽很大的支持。

我們學(xué)校校長親自擔(dān)任組長，主管副校長和教學(xué)管理部門經(jīng)常深入一線檢查指導(dǎo)，與大賽輔導(dǎo)教師、參賽學(xué)生談心，鼓勵師生認真訓(xùn)練，頑強拼搏，精心備賽，勇爭第一，使選手能全身心地投入到競賽中去。

二、開展實訓(xùn)教學(xué)是做好技能大賽工作的主線

技能大賽是實訓(xùn)教學(xué)工作的一部分。要做到重視大賽但不“為賽而賽”，以大賽促改革、促提高。技能大賽要讓所有專業(yè)、所有專業(yè)教師、所有學(xué)生都參與，做到層層選拔，好中選優(yōu)，優(yōu)中選強。真正實現(xiàn)人才培養(yǎng)、質(zhì)量的全面提升和人才培養(yǎng)模式的改變。

我校在加大了實訓(xùn)課教學(xué)的同時，開展實訓(xùn)課講賽活動，將評選的優(yōu)質(zhì)實訓(xùn)課刻錄成光盤，上傳到校園網(wǎng)站，進行表彰獎勵。各專業(yè)每年選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進入企業(yè)進行集中一個月的專業(yè)實習(xí)，通過“學(xué)校+企業(yè)”的訓(xùn)練模式，從而提高了教師專業(yè)教學(xué)水平和學(xué)生的專業(yè)技能水平。

三、科學(xué)訓(xùn)練是做好技能大賽工作的關(guān)鍵

我們在訓(xùn)練的過程中，一直要求指導(dǎo)教師注意科學(xué)訓(xùn)練。

1.合理安排時間。利用每天課外活動和自習(xí)時間進行訓(xùn)練，“沒有量的積累，就不可能達到質(zhì)的飛躍”。

2.制定訓(xùn)練計劃。制定“分層次、分階段、推進式”的訓(xùn)練計劃，讓學(xué)生在“細節(jié)決定成敗”中得到提高。

3.講究訓(xùn)練方法。技能大賽不但要多練，更重要的要“巧練”，指導(dǎo)教師要有“不枯燥、樂趣式”的方法。

4.填好實訓(xùn)記錄。學(xué)生每次實訓(xùn)都要填寫完整的實訓(xùn)報告，記錄實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師進行認真批閱，并且給出解決方案，進而提高技能水平。

5.研讀競賽方案。我們既研究省內(nèi)近幾年技能大賽規(guī)程方案，又研究各省市近幾年技能大賽試題規(guī)程，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

6.安排八次“模賽”。我們在不同的時間段，結(jié)合訓(xùn)練情況，安排了6次校級模擬競賽和2次兄弟學(xué)校對抗競賽，競賽期間，采用“輔導(dǎo)教師回避制”，讓其他專業(yè)教師充當(dāng)評委，嚴格按照國家、省市技能大賽規(guī)程進行“公平、公正、透明”評判，既體現(xiàn)了競賽的嚴肅性、公平性，又反映了競賽的真實性、層次性，使專業(yè)教師和學(xué)生得到了雙贏。

四、合作精神是做好技能大賽工作的保證

我校專業(yè)教師少，課程多，我校技能大賽輔導(dǎo)教師扮演著雙重角色，既帶理論課，又帶實訓(xùn)課，平時訓(xùn)練中可以加強研究，交流。技能競賽訓(xùn)練期間要帶學(xué)生到省內(nèi)外兄弟學(xué)校去參加強化訓(xùn)練，互通有無。同時，也和省內(nèi)外兄弟學(xué)校教師建立了QQ群互動交流平臺，有效解決了在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題。

五、專家指導(dǎo)是做好技能大賽工作的亮點

我校一貫主張“專家技術(shù)指導(dǎo)”的實訓(xùn)教學(xué)法，采取“請進來、走出去”的措施，每學(xué)年利用周末或節(jié)假日，邀請10多位高職院校的學(xué)科骨干教師到學(xué)校給學(xué)生進行專業(yè)教學(xué)、專業(yè)技能等方面的現(xiàn)場講學(xué)。利用兩個假期選派優(yōu)秀學(xué)生和教師到合作企業(yè)請技術(shù)人員指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)要領(lǐng)，點評學(xué)生操作方法。通過這樣“零距離、面對面”接觸指導(dǎo)點評，使教師和學(xué)生擴大了視野，增長了見識，練就了本領(lǐng)，確實補足了技能大賽專業(yè)技能、訓(xùn)練水平等方面的“鈣”。

六、挫折訓(xùn)練是做好技能大賽工作的特色

針對在挫折訓(xùn)練方面欠缺的一些項目在比賽時拿不到好成績的問題，我校每次模擬競賽期間，指導(dǎo)教師可在任務(wù)設(shè)計時故意制造錯誤或障礙，學(xué)生通過“自己查找、自己思考、自己解決”的方式，然后請教教師點評。同時，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他專業(yè)教師、學(xué)生等進行現(xiàn)場觀賽，對選手營造不同的競賽氛圍，訓(xùn)練他們的在不同環(huán)境下參賽的適應(yīng)性，通過這樣的抗挫折、抗干擾的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力、應(yīng)急處理能力、抗干擾能力、自信心能力的提高。

七、心理輔導(dǎo)是做好技能大賽工作的借力

技能大賽成績好壞和學(xué)生心理素質(zhì)有極大的關(guān)系，心理緊張會導(dǎo)致動作變形和思維紊亂，甚至?xí)ψ约旱男袨槭タ刂?。為了克服學(xué)生心理障礙。我們每年要舉辦3場技能大賽專題心理講座，邀請知名心理師給學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。

通過以上做法，我校近幾年技能大賽中獲獎的學(xué)生在企業(yè)都有很好的發(fā)展，工資待遇不斷提升，有些還成為企業(yè)技術(shù)骨干。只有不斷加強專業(yè)課程改革、教學(xué)模式創(chuàng)新，樹立“以賽代練，以賽促訓(xùn)，突出技能，展示風(fēng)采””的競賽觀和教學(xué)觀，才能真正把技能大賽工作做好，才能真正使大賽成為職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的風(fēng)向標和助推器。

參考文獻：

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[3]劉文青、高少偉.工科類高職學(xué)生技能競賽的實踐與探索.機械職業(yè)教育，2010（4）.

（責(zé)編 金 東）