中國各地區(qū)人口素質(zhì)差異研究

賈向丹，宋 偉

（河北金融學(xué)院 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系，河北 保定 071051）

人口素質(zhì)的高低對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展起著舉足輕重的作用，本文采用第六次人口普查的數(shù)據(jù)分析我國各地區(qū)人口素質(zhì)的差異及其原因。

一、數(shù)據(jù)來源及人口素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)

人口素質(zhì)是人口某一特征或標(biāo)志的概括，如文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)等。它包括個體素質(zhì)和社會素質(zhì)，其中個體素質(zhì)就是指個人在工作、生活和社會交往中所具備的自身?xiàng)l件。不同個體素質(zhì)的人組合成社會，形成統(tǒng)一的社會人口素質(zhì)。社會人口總體素質(zhì)的高低取決于社會成員個體素質(zhì)的高低和不同素質(zhì)的個體人口的構(gòu)成比例。

（一）數(shù)據(jù)來源

本文采用我國第六次人口普查的相關(guān)數(shù)據(jù)。反映我國31個省、市、自治區(qū)人口素質(zhì)的原始數(shù)據(jù)見表1。

（二）評價(jià)指標(biāo)

人口素質(zhì)主要反映在身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，遵循評價(jià)指標(biāo)的可比性和可得性原則，本文主要從這三個方面選取評價(jià)指標(biāo)：

1.身體素質(zhì)方面，選取出生率、死亡率和平均預(yù)期壽命這3個指標(biāo)。其中出生率是指一定時(shí)期內(nèi)（通常為一年）一定地區(qū)的出生人數(shù)與同期內(nèi)平均人數(shù)之比；而死亡率則是一定時(shí)期內(nèi)（通常為一年）一定地區(qū)的死亡人數(shù)與同期內(nèi)平均人數(shù)之比；平均預(yù)期壽命是指同一時(shí)期出生的人預(yù)期能繼續(xù)生存的平均年數(shù)。

2.在科學(xué)文化素質(zhì)方面，選取文盲率、平均受教育年限和大專以上人口比例。其中文盲率是指15歲或15歲以上人口中，不識字或識字很少的人的比重；而大專以上人口比例是指學(xué)歷在大?；虼髮Ｒ陨系娜丝谡?歲及6歲以上人口的比重，說明高等教育的普及程度和就學(xué)情況。

3.在思想道德素質(zhì)方面，由于它難以量化，無法產(chǎn)生指標(biāo)，因此對該方面因素不予考慮。

二、全國各地區(qū)人口素質(zhì)差異的因子分析

因子分析的基本思想是根據(jù)相關(guān)性大小把原始變量分組，使得同組內(nèi)的變量之間相關(guān)性較高，而不同組的變量間的相關(guān)性較低。每組變量代表一個基本結(jié)構(gòu)，并用一個不可觀測的綜合變量表示，這個基本結(jié)構(gòu)就稱為公共因子（用Fi表示）。對于所研究的某一具體問題，原始變量可以分解成兩部分之和的形式，一部分是由所有變量共同具有的少數(shù)幾個公共因子組成，另一部分是每個變量獨(dú)自具有的因素，即特殊因子。因子分析的主要特點(diǎn)在于可探索不易觀測或不能觀測的潛在因素，該方法應(yīng)用于本文，目的就在于找到影響6個指標(biāo)變量的若干公共因子。

表1 中國各地區(qū)人口素質(zhì)影響要素原始數(shù)據(jù)表

（一）原始指標(biāo)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化

由于樣本或指標(biāo)的單位不一致，為克服量綱不同對分析結(jié)果的影響，首先要消除量綱進(jìn)行數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化處理，本文采用Z-Scores（標(biāo)準(zhǔn)Z分值）的變換，其變換公式為，其中即為樣本或指標(biāo)i的平均值即為樣本或指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)差，經(jīng)過變換后，數(shù)值的均值為0，標(biāo)準(zhǔn)差為1。

（二）各地區(qū)人口素質(zhì)差異的因子分析

運(yùn)用SPSS分析，得到KMO檢驗(yàn)值=0.69，因此，有必要進(jìn)行因子分析。根據(jù)表1標(biāo)準(zhǔn)化后的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行因子分析，可得到解釋方差總和。從特征值可以看出，前三個因子的特征值分別占總方差的61.87%、17.23%和9.74%，前三個公共因子對樣本方差的貢獻(xiàn)和達(dá)到88.84%，被放棄的其他三個因子解釋的方差僅占不到12%，說明前三個因子可以提供原始數(shù)據(jù)的足夠信息。

為了方便起見，我們用 X1、X2、X3、X4、X5、X6分別代表標(biāo)準(zhǔn)化后的出生率、死亡率、平均預(yù)期壽命、文盲率、平均受教育年限和大專以上人口比例。通過SPSS軟件進(jìn)行因子分析，得到的結(jié)果顯示，由于初始載荷矩陣顯示的三個因子在原變量上的載荷值都相差不大，故不太好解釋它們的含義，因此需要進(jìn)一步因子旋轉(zhuǎn)以便更好地了解它們的含義。而旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣可以看出旋轉(zhuǎn)后的因子系數(shù)已經(jīng)明顯向兩極分化，有了更鮮明的實(shí)際意義。如表2所示。

表2 旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣

從表2可以看出，第一個因子在文盲率、平均受教育年限和大專以上人口比例指標(biāo)上的載荷值較大，故將該因子命名為科學(xué)文化素質(zhì)因子，用F1來表示。第二個因子在出生率和平均預(yù)期壽命兩指標(biāo)上的載荷值較大，故該因子體現(xiàn)的是綜合出生率和平均預(yù)期壽命指標(biāo)的社會環(huán)境因子，用F2表示。而第三個因子則在死亡率指標(biāo)上的載荷值較大，故該因子體現(xiàn)的即是由死亡率指標(biāo)代表的身體素質(zhì)因子，用F3表示。因子和標(biāo)準(zhǔn)化變量之間的關(guān)系：

以各因子對應(yīng)的方差貢獻(xiàn)率αi作為權(quán)重，進(jìn)而可以構(gòu)造綜合評價(jià)函數(shù)：

將根據(jù)（1）、（2）、（3）式計(jì)算的各分因子 F1、F2、F3得分帶入綜合評價(jià)函數(shù)式（4），即可得到各地區(qū)人口素質(zhì)的綜合因子F得分，見表3。

表3 我國各地區(qū)人口素質(zhì)綜合因子得分

表3中各地區(qū)人口素質(zhì)綜合因子F的得分情況大體反映了各地區(qū)人口素質(zhì)的差異，其中北京、上海、天津得分最高，分別為2.26、1.59和1.03。各地區(qū)科學(xué)文化素質(zhì)因子F1、社會環(huán)境因子F2和身體素質(zhì)因子F3的得分反映了各地區(qū)人口素質(zhì)差異形成的原因。需要指出的是，由于本文計(jì)算的人口素質(zhì)綜合因子沒能將人的思想道德素質(zhì)這一重要因素考慮進(jìn)去，因此這里得出的評價(jià)結(jié)果上不能完全反映各地區(qū)的人口素質(zhì)狀況。

三、提高人口素質(zhì)的政策建議

1.實(shí)施全民健康工程，提高人口身體素質(zhì)。一是提高出生人口素質(zhì)。采取三級預(yù)防措施，普及預(yù)防出生缺陷的基本知識，開展婚前醫(yī)學(xué)檢查，加強(qiáng)出生缺陷篩查和治療。二是提高全民健康水平。倡導(dǎo)健康文明的生活和行為方式。開放公共體育資源，開展全民健身運(yùn)動。預(yù)防和控制艾滋病，對艾滋病攜帶者及艾滋病患者生育行為進(jìn)行全程干預(yù)。三是建立以預(yù)防為主的公共衛(wèi)生體系。利用農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)及計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，形成以預(yù)防為主的公共衛(wèi)生服務(wù)體系，努力控制危害嚴(yán)重的傳染病、地方病，更好地為廣大農(nóng)民服務(wù)。

2.堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，提高人口科學(xué)文化素質(zhì)。加大教育投入，明確各級政府提供教育公共服務(wù)的職責(zé)，保證財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)增長幅度明顯高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長幅度，逐步使財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到3.7%。深化教育體制改革，激發(fā)教育發(fā)展活力。全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展。普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。把發(fā)展農(nóng)村教育擺在突出位置，建立和完善義務(wù)教育投入保障機(jī)制，將義務(wù)教育全面納入公共財(cái)政保障范圍。對農(nóng)村實(shí)行計(jì)劃生育的獨(dú)生子女和雙女家庭的子女，提供一次性職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，建立學(xué)習(xí)型社會，重視培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。普及科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神，不斷滿足人民群眾日益增長的文化需求。

［1］劉新勇.人口素質(zhì)水平的主成分分析［J］.統(tǒng)計(jì)教育，2007（5）.

［2］李桂蓉，葛俊龍.四川人口素質(zhì)水平的統(tǒng)計(jì)分析［J］.西北人口，2007（1）.

［3］陸遠(yuǎn)權(quán)，楊丹.關(guān)于人口質(zhì)量區(qū)域差異的聚類分析［J］.統(tǒng)計(jì)觀察，2007（6）.

［4］李通屏等.人口經(jīng)濟(jì)學(xué)［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2008.

［5］李永勝等.人口統(tǒng)計(jì)學(xué)［M］.成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2002.

［6］李玲，沈靜，袁媛等.人口發(fā)展與區(qū)域規(guī)劃［M］.科學(xué)出版社，2008.

［7］張善余.中國人口地理［M］.北京：科學(xué)出版社，2007.