關(guān)于如何讓孩子們?cè)诎嗉w中體會(huì)快樂(lè)的思考

邵建波

摘 要：如果讓孩子們?cè)诎嗉w中體會(huì)到快樂(lè)，他們就會(huì)感到滿足，就能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。談了如何讓孩子們?cè)诎嗉w中體會(huì)到快樂(lè)。

關(guān)鍵詞：班集體；快樂(lè)；成長(zhǎng)

我一直奉行著這樣一句話：為了孩子們的快樂(lè)，我付出再多也是值得的，孩子們的快樂(lè)就是我的快樂(lè)。那么，如何讓孩子們?cè)诎嗉w中體會(huì)快樂(lè)呢？

一、感受師愛(ài)，建立情感

1999年8月，我加入到教師隊(duì)伍的行列，走近了這些孩子，看著他們那天真無(wú)邪的笑靨，我在想：我要讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)，健康地成長(zhǎng)。從那一天起，我愛(ài)上了他們，忘記了自己！愛(ài)是無(wú)形的，但愛(ài)是可以感受到的。我用一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)愛(ài)撫的手勢(shì)，一次次信任的眼神來(lái)表達(dá)我的愛(ài)。這樣，新學(xué)期開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，孩子們就愉快地、輕松地陶醉在自己的“新家”之中了，我也由衷地感受到了快樂(lè)。

二、快樂(lè)自己，感染學(xué)生

一個(gè)人應(yīng)該樂(lè)觀向上地生活，這種生活態(tài)度是從小培養(yǎng)出來(lái)的，擁有了這種生活態(tài)度，將使孩子們終生受益。工作以來(lái)，我每天早上來(lái)到班級(jí)，都是面帶笑容。愉快地投入到一天的工作，既能提高工作效率，又能在工作中尋找到快樂(lè)，最關(guān)鍵的是還能潛移默化地教給孩子們笑對(duì)生活的人生觀。當(dāng)孩子不開(kāi)心時(shí)，我們可以鼓勵(lì)他和大家說(shuō)說(shuō)不快樂(lè)的事情，讓大家來(lái)開(kāi)導(dǎo)幫助他。當(dāng)我有開(kāi)心的事時(shí)，就和他們一起暢談，分享我的快樂(lè)。

三、尊重理解，藝術(shù)溝通

作為一名教師，對(duì)孩子要多一分理解和尊重的愛(ài)，這種愛(ài)要能夠把每一個(gè)孩子愛(ài)到心坎里，愛(ài)的是那么溫暖，那么無(wú)私。孩子犯錯(cuò)時(shí)，能多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)；當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，又是孩子最好的幫手；游戲時(shí)，是孩子最好的伙伴，最真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，是最好的欣賞者。一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠(chéng)的贊美、一顆充滿的愛(ài)心……教師要用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子的心靈。慢慢地我發(fā)掘了孩子們心里的渴望，知道了只有滿足孩子們的需求才是師生間溝通的前提。有一次，孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的一個(gè)小男生畫(huà)了一幅很好看的圖畫(huà)，可是他畫(huà)的海水卻是紅色的，我忍不住問(wèn)他：“你的畫(huà)好漂亮，可是，為什么你的海水是紅彤彤的呢？”他見(jiàn)我沒(méi)有責(zé)備他的意思，便大膽地說(shuō)：“邵老師，傍晚了，太陽(yáng)照在海里，海水就是紅紅的呀?！编?，原來(lái)是這樣……我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。事后我仔細(xì)想想，如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有問(wèn)清楚事情緣由，采取訓(xùn)斥的態(tài)度，強(qiáng)令他馬上改正，那么我就無(wú)法找到與他溝通的機(jī)會(huì)，也無(wú)法知道他的真實(shí)想法了。還有一次，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)女生×××，穿著樸素干凈的衣裳，一口濃重的鄉(xiāng)音，只要一開(kāi)口，調(diào)皮的男生們就會(huì)出怪態(tài)模仿她，她感到很自卑。一次課間游戲，她和幾個(gè)女孩子跳皮筋，因?yàn)檫€沒(méi)有學(xué)會(huì)，顯得很笨拙，沒(méi)跳兩下就黃了。此時(shí)我意外地聽(tīng)見(jiàn)了女生們鄙夷、不耐煩的聲音。我看見(jiàn)她默默地站在邊上，用鞋尖蹭著腳下的沙土，她臉上快樂(lè)的表情不見(jiàn)了。此刻，我急忙換上平底鞋，拉著她走向跳皮筋的女生們，我大聲說(shuō)：“來(lái)，教教老師和×××，全班女生里，就我們倆不會(huì)了……”同學(xué)們開(kāi)心極了，于是，都主動(dòng)與她接觸，幫助她學(xué)會(huì)跳皮筋。所以，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到：教師應(yīng)該把自己作為一個(gè)聽(tīng)眾、朋友，與孩子進(jìn)行心與心之間的溝通，還要以身作則，為孩子們排憂解難，讓他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助、友愛(ài)支持，這樣孩子會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

總之，孩子們的快樂(lè)就是我的快樂(lè)！快樂(lè)是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是激發(fā)主體意識(shí)的前提，只有這樣才能讓他們更加愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)，快樂(lè)地接受知識(shí)。在今后的日子里，我將重復(fù)著我的故事，給孩子更多的快樂(lè)，快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)！

參考文獻(xiàn)：

徐江.讓學(xué)生在班集體中快樂(lè)成長(zhǎng)：素質(zhì)教育的成功嘗試[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2010（01）.

編輯 韓 曉