幼兒園傷害事故的原因及對(duì)策研究

孫雪

摘 要 幼兒園意外傷害事故頻發(fā)，嚴(yán)重影響著幼兒的身心發(fā)展，為了給幼兒提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，本文主要從幼兒園、幼兒家長(zhǎng)及社會(huì)等幾個(gè)方面來闡述幼兒園傷害事故發(fā)生的原因及應(yīng)對(duì)幼兒園傷害事故的對(duì)策等，以期為幼兒園傷害事故的預(yù)防和處理提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞 幼兒園 幼兒園傷害事故 應(yīng)對(duì)策略

中圖分類號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Study on the Cause and Countermeasures of

the Kindergarten Damage Accident

SUN Xue

（College of Education， China Wet Normal University， Nanchong， Sichuan 637000）

Abstract Nowadays the kindergarten damage accident happens frequently， which seriously affects children's physical and mental development， in order to give children a good growing environment， the article mainly discussed the cause and countermeasures of the kindergarten damage accident in the kindergarten from children's parents and society， in order to provide certain theory reference for the prevention and treatment of the kindergarten damage accident.

Key words the kindergarten； kindergarten damage accident； countermeasures

近幾年，幼兒園傷害事故不斷發(fā)生，引起了社會(huì)的高度重視。所謂幼兒園傷害事故是指在幼兒園實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者幼兒園組織的園外活動(dòng)中以及在幼兒園負(fù)有管理責(zé)任的園舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在園幼兒人身損害后果的事故。①本文中的傷害事故不僅包括在幼兒園里所發(fā)生的給幼兒身體和心理造成的傷害事故，而且也包括不在幼兒園內(nèi)，但又是在幼兒園所組織的活動(dòng)中發(fā)生的傷害事故等。

1 幼兒園傷害事故的原因分析

幼兒園傷害事故的不斷發(fā)生，引起了許多學(xué)者的關(guān)注，并對(duì)幼兒園傷害事故進(jìn)行了相關(guān)研究。許多資料數(shù)據(jù)證明幼兒園傷害事故發(fā)生的原因來自各個(gè)方面，但最主要的還是幼兒園方面的原因。本文從以下幾個(gè)方面分析幼兒園傷害事故發(fā)生的原因。

1.1 幼兒園方面的原因

（1）幼兒園管理制度不健全。幼兒園管理者的安全意識(shí)薄弱，思想不端正，園內(nèi)只重視教學(xué)活管理，忽視了幼兒園的安全管理，雖然園內(nèi)幼兒相關(guān)的安全規(guī)章制度，但大部分無法實(shí)施，使安全工作不能落到實(shí)處，從而給一些犯罪分子等創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，一旦發(fā)生傷害事故幼兒園就會(huì)推諉責(zé)任。幼兒園的安全檢查監(jiān)督機(jī)制不到位，沒有指派特定的工作人員對(duì)幼兒園里的設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行定期的檢查維修，而幼兒教師在工作中也未能留意設(shè)施設(shè)備的情況，從而未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園里的安全隱患。

（2）幼兒教師的安全意識(shí)淡薄，未對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。幼兒教師思想認(rèn)識(shí)不到位，只注重知識(shí)的教授，忽視幼兒的日常生活；有些教師責(zé)任心差，在上班時(shí)間擅自離開崗位，做自己的事情，從而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生；有些教師為了避免幼兒發(fā)生事故就約束幼兒的行為，使得幼兒本該有的自由受到很大限制，幼兒一旦獲得了自由，就容易發(fā)生失控行為，然而幼兒根本就不知道如何保護(hù)自己，所以就給幼兒帶來一次又一次的傷害。

1.2 幼兒家長(zhǎng)方面的原因

（1）幼兒家長(zhǎng)錯(cuò)誤的保護(hù)方式。隨著獨(dú)生子女的增加，幼兒成為家中的“中心人物”，家長(zhǎng)會(huì)盡自己所能保護(hù)幼兒，從而導(dǎo)致幼兒無法做本該屬于自己做的事情，減少了幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)，結(jié)果就會(huì)使幼兒缺乏基本自我保護(hù)能力，從而使幼兒園事故發(fā)生的機(jī)率大大提高。反之，家長(zhǎng)對(duì)孩子安全的保護(hù)意識(shí)淡薄。隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，家長(zhǎng)為了讓幼兒能在今后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中更好的生存，家長(zhǎng)就只注重幼兒的“知識(shí)”教育，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好最基本的知識(shí)，其他方面的就會(huì)自然發(fā)展，從而忽略了幼兒的全面發(fā)展。②有些家長(zhǎng)則高估了自己孩子的自我保護(hù)能力，讓幼兒玩一些危險(xiǎn)性游戲，而家長(zhǎng)卻忽視了對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，以至于幼兒在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，就不知道要怎樣自救或他救等。

（2）家園之間缺乏溝通。有的幼兒形成了一些不良的生活習(xí)慣及心理承受力較差，而這種不良的生活習(xí)慣和心理很容易使幼兒給自己或其他幼兒帶來一些不必要的傷害，有的家長(zhǎng)意識(shí)不到這方面的危害，因而不會(huì)告訴老師。甚至還有家長(zhǎng)為了能讓幼兒入園，隱瞞幼兒體質(zhì)特別是孩子的疾病，使幼兒園不能及時(shí)了解幼兒的身體狀況，從而無法進(jìn)行相關(guān)的防范控制，而導(dǎo)致幼兒人身傷害事故的發(fā)生。有的幼兒教師為了逃避責(zé)任，不會(huì)把一些他們認(rèn)為的小事情告訴家長(zhǎng)，致使幼兒受到傷害。

1.3 社會(huì)方面的原因

由于社會(huì)矛盾的不斷出現(xiàn)，矛盾未進(jìn)行及時(shí)處理，或者是處理的不符合矛盾雙方的要求，所以使矛盾不斷的激化，而有些矛盾的主體無法得到發(fā)泄，他們就開始仇視社會(huì)，從而報(bào)復(fù)社會(huì)，他們就尋找報(bào)復(fù)的對(duì)象，幼兒的保護(hù)能力差，再加上幼兒園里的教師大多數(shù)是女性，因而他們便把矛頭指向幼兒，這也是造成幼兒傷害事故的原因之一。

1.4 幼兒自身方面的原因

幼兒時(shí)期，幼兒骨骼、關(guān)節(jié)及控制和協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)系統(tǒng)等發(fā)育尚未完善，幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差，平衡力差，但他們的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈，自我保護(hù)能力差，幼兒的這些身心發(fā)展特點(diǎn)，使他們?nèi)菀资艿揭馔馐鹿实膫Α?/p>

幼兒園傷害事故發(fā)生的原因主要就是由這幾個(gè)方面引起的，除此之外還存在著其他的原因，所以要想預(yù)防幼兒傷害事故的發(fā)生，各個(gè)方面都必須團(tuán)結(jié)合作，共同為幼兒提供良好的發(fā)展環(huán)境。

2 幼兒園傷害事故的應(yīng)對(duì)策略

為了促使幼兒健康快樂的成長(zhǎng)，社會(huì)中的每個(gè)人都有義務(wù)和責(zé)任來保護(hù)他們，為他們提供健康快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。如果想讓幼兒身心得到和諧發(fā)展，社會(huì)各界，特別是幼兒園應(yīng)該制定出完善的規(guī)章制度，及時(shí)的預(yù)防與處理幼兒園傷害事故發(fā)生。

2.1 幼兒園應(yīng)采取的預(yù)防策略

2.1.1 幼兒園應(yīng)加強(qiáng)安全管理

幼兒園的管理人員要將安全責(zé)任落到實(shí)處，明確個(gè)人的職責(zé)。首先，要制定相應(yīng)的接送制度。如果家長(zhǎng)在非規(guī)定的接送時(shí)間里接送幼兒，家長(zhǎng)要出示相關(guān)證件，并且進(jìn)行登記。如果幼兒園里有校車接送幼兒，要提供坐車幼兒的名單，以及每位幼兒的應(yīng)急信息，同時(shí)教師要及時(shí)的清點(diǎn)人數(shù)。禁止無關(guān)人員出入幼兒園，進(jìn)入幼兒園辦事的人員要出示相關(guān)證件，進(jìn)行詳細(xì)登記等。幼兒園要按時(shí)對(duì)園內(nèi)的工作人員進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)園內(nèi)所有工作人員的安全意識(shí)。

其次，幼兒園要為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造安全的環(huán)境。幼兒園的物質(zhì)條件按照要求要符合國家制定的標(biāo)準(zhǔn)，在《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定，幼兒園的園舍設(shè)施、教具玩具、生活用具的建設(shè)和配備上，要求符合國家的安全標(biāo)準(zhǔn)，符合幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，符合保育教育的要求。③幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地要平坦，器材安全耐用，對(duì)于幼兒園內(nèi)的大型玩具等要進(jìn)行定期的檢查與維修，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，并進(jìn)行處理。幼兒園要盡量排除不良因素給幼兒帶來的影響，特別是幼兒園的大型玩具要符合國家制定的標(biāo)準(zhǔn)。

在幼兒餐飲問題上，幼兒園里的食物新鮮安全。幼兒園要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定膳食計(jì)劃，保證各年齡階段的幼兒營養(yǎng)合理，以促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。④總之，幼兒園要不定期的進(jìn)行對(duì)園內(nèi)的衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查。

2.1.2 提高教師的專業(yè)水平，增強(qiáng)幼兒教師的安全意識(shí)

幼兒園要定期對(duì)教師進(jìn)行安全知識(shí)與技能的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的安全防范意識(shí)，掌握基本安全常識(shí)，要掌握基本的急救方法。幼兒教師要有較強(qiáng)的責(zé)任心，入園時(shí)要對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的身體狀況及有無攜帶危險(xiǎn)物品；同時(shí)在組織教活動(dòng)之前及結(jié)束時(shí)教師要及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，避免意外傷害事故的發(fā)生，同時(shí)教師在活動(dòng)之前要把要求講清楚。幼兒教師不僅要增強(qiáng)自己的安全意識(shí)，還應(yīng)組織幼兒進(jìn)行安全教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)能力。

2.2 幼兒家長(zhǎng)應(yīng)采取的預(yù)防策略

幼兒家長(zhǎng)自身要有安全常識(shí)，具有一定的專業(yè)素養(yǎng)，利用生活中的安全標(biāo)志等對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。家長(zhǎng)多與幼兒交流，參與到幼兒的活動(dòng)中去，了解幼兒的想法，幫助幼兒形成良好習(xí)慣。接送幼兒時(shí)及時(shí)與幼兒教師溝通，及時(shí)了解幼兒在園的一日表現(xiàn)。幼兒家長(zhǎng)應(yīng)了解幼兒園的環(huán)境、教育方式等，對(duì)于幼兒園不完善的地方提出建議，與幼兒園一起為幼兒創(chuàng)造安全的教育環(huán)境。家長(zhǎng)的教育方式要與幼兒園的教育方式一致，這樣才可以更好的教育幼兒。

2.3 社會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒的保護(hù)策略

政府加大對(duì)幼兒教育的財(cái)政投入，幫助幼兒園改善辦園條件，政府要通過立法保障對(duì)幼兒教育的投入，現(xiàn)如今許多幼兒園傷害事故的發(fā)生與我國幼兒教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，教育條件不良有著密切的關(guān)系。⑤政府要加強(qiáng)幼兒教育立法建設(shè)，明確各部門的責(zé)任，特別是政府應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。目前我國有關(guān)學(xué)前教育的法律沒有獨(dú)立的體系，大都散見于其他法律法規(guī)之中，因此政府法制部門應(yīng)加強(qiáng)和完善相關(guān)立法。加大宣傳力度，提高全民安全素質(zhì)，同時(shí)要及時(shí)合理的處理社會(huì)中出現(xiàn)的矛盾，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全的外部環(huán)境，讓幼兒在健康安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

大眾媒體應(yīng)有責(zé)任心，篩選報(bào)道內(nèi)容，考慮幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律，避免暴力現(xiàn)象的發(fā)生，特別是在兒童的節(jié)目中。政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大眾媒體內(nèi)容的監(jiān)督，保證所發(fā)表的內(nèi)容積極健康，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

總之，不論是幼兒園方面還是幼兒家長(zhǎng)都應(yīng)從各個(gè)方面為幼兒創(chuàng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境。幼兒園與幼兒家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)溝通，了解幼兒的成長(zhǎng)現(xiàn)狀，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。

注釋

① 周世華，李微.幼兒園意外傷害事故發(fā)生的原因及干預(yù)政策[J].黑龍江牡丹市教育學(xué)院：145.

② 李俊祺.幼兒園安全事故分析與完善安全預(yù)防對(duì)策研究[D].碩士論文.吉林：東北師范大學(xué)，2008：17.

③ 秦明華，張欣.幼兒園組織與管理[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008.8：19.

④ 萬鈁.學(xué)前衛(wèi)生學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2007.7：231.

⑤ 王淼.在園幼兒傷害事故分析及預(yù)防與處理體系的構(gòu)建[D].碩士論文.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2010：30.