研究高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

鄭郁

摘 要 本文首先闡釋了高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力的涵義和研究背景，而后著重論述了加強(qiáng)高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題研究的意義。本文提示高校旅游管理專(zhuān)業(yè)的管理者、教師和學(xué)生都應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)其研究的重要意義，進(jìn)而大力加強(qiáng)高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)代旅游業(yè)發(fā)展對(duì)創(chuàng)造型人才的需求。

關(guān)鍵詞 高校旅游專(zhuān)業(yè) 大學(xué)生創(chuàng)新能力 涵義 培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Meaning of Research on College Tourism Professional

Students' Innovative Ability Training

ZHENG Yu

（Luoyang Institute of Technology， Luoyang， He'nan 471023）

Abstract This paper explains the meaning and background of college Tourism Undergraduates innovation capability， and then focuses on strengthening the innovation capacity of professional college tour College Students study the significance of the problem. This article prompted tourism management professional university administrators， teachers and students should deeply understand the significance of their research， and then vigorously strengthen training college tourism undergraduates innovative ability to adapt to the needs of the contemporary development of tourism on the creative talents.

Key words college tourism professional； college students' innovation ability； connotation； cultivate

1 高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力的涵義和研究背景

1.1 高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力的涵義

有關(guān)創(chuàng)新能力的定義，學(xué)術(shù)界尚沒(méi)有形成一個(gè)統(tǒng)一的概念，我們認(rèn)為，創(chuàng)新能力是指人們運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)、技能，在社會(huì)實(shí)踐中，有效地解決各種具體問(wèn)題，或產(chǎn)生有價(jià)值的新設(shè)想、新方法和新成果的能力。

1.2 高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究背景

早在20世紀(jì)的1948年，美國(guó)麻省理工學(xué)院率先對(duì)大學(xué)生開(kāi)設(shè)“創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)課程”。以后不久，美國(guó)哈佛大學(xué)、加利福尼亞理工科大學(xué)等一批著名大學(xué)和許多軍事院校、工商企業(yè)也都相繼開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)造學(xué)”、“創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)訓(xùn)練”等課程，以培養(yǎng)開(kāi)發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力。除了美國(guó)之外，日本、前蘇聯(lián)、歐洲各國(guó)乃至很多發(fā)展中國(guó)家很早都注重對(duì)包括高校在內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造創(chuàng)新教育，注重了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究。

我國(guó)1999年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)高等教育法》第五條明確規(guī)定：高等學(xué)校的根本任務(wù)是“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高校專(zhuān)門(mén)人才”。大學(xué)的主要任務(wù)是為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才而進(jìn)行知識(shí)的傳遞。進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國(guó)關(guān)于“大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題的研究”進(jìn)展加快，特別是黨的十七大提出“建設(shè)創(chuàng)型國(guó)家”的國(guó)策之后，這方面的研究進(jìn)一步引起高校和社會(huì)各界的重視。高校旅游專(zhuān)業(yè)是為推動(dòng)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿(mǎn)足旅游業(yè)對(duì)于人才需求而進(jìn)行旅游人才教育與培養(yǎng)的重要的陣地。為此，高校旅游管理專(zhuān)業(yè)必須跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)行旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題的研究和探索。

2 加強(qiáng)高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題研究的意義

（1）研究高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題，能促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)、信心、勇氣和毅力。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高等教育在一定程度上不注重大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，大學(xué)生的個(gè)性得不到充分發(fā)展。久而久之使包括旅游專(zhuān)業(yè)在內(nèi)的不少高校的大學(xué)生比較缺乏創(chuàng)新意識(shí)。也使其缺乏創(chuàng)新的信心、勇氣與毅力。而研究高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題，就能通過(guò)啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)來(lái)提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新意義的認(rèn)識(shí)，使其養(yǎng)成推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮的責(zé)任心和使命感；使其最大限度地開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新潛能與特長(zhǎng)，激勵(lì)起勇于探索和開(kāi)拓的創(chuàng)新精神。

（2）研究高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題，能促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的實(shí)操能力。旅游專(zhuān)業(yè)是管理性、經(jīng)營(yíng)性、實(shí)操性和技能型較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。但由于高校的教育還沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)教育的偏重于記憶和積累前人留下的知識(shí)遺產(chǎn)而忽視和淡化學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)的影響，存在缺乏創(chuàng)造性的實(shí)操能力的現(xiàn)象。而加強(qiáng)高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅加深對(duì)理論知識(shí)的理解，并能通過(guò)運(yùn)用創(chuàng)造理論，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并在實(shí)踐的探索中找到創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的辦法。

（3）研究高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題，能促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生多掌握創(chuàng)新性思維和技法。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的消費(fèi)行為和消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化，新型的旅游需求在不斷出現(xiàn)，旅游業(yè)的發(fā)展很需要運(yùn)用創(chuàng)造性思維去憧憬、去設(shè)想；而研究高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題，就能促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生多掌握創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造技法，進(jìn)而使未來(lái)的旅游從業(yè)者——旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生走出常規(guī)思維的模式，不盲從他人的觀點(diǎn)，多提出新思路，勇于求新求異，并運(yùn)用創(chuàng)造技法設(shè)計(jì)新實(shí)踐，探索新觀點(diǎn)，為參加未來(lái)的旅游實(shí)踐做好創(chuàng)造性思維和技法的知識(shí)和能力的準(zhǔn)備。endprint

（4）研究高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題，能促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。團(tuán)隊(duì)合作是創(chuàng)造性實(shí)踐的基本素質(zhì)，它要求人們?cè)趧?chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)中能與他人合作和共處。旅游業(yè)的發(fā)展既需要業(yè)界成員的合作，也需要旅游管理者和消費(fèi)者的合作。研究高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題之一就是要探索大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。為促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，就需組織學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中增加學(xué)生討論、交流和操作的機(jī)會(huì)。使其從中得到全過(guò)程的創(chuàng)新訓(xùn)練。

（5）研究高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題，能促進(jìn)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。有調(diào)查表明，目前高校的學(xué)生畢業(yè)以后其自身的社會(huì)適應(yīng)性較弱，而加強(qiáng)高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不僅有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新的信心和勇氣，而且有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維、堅(jiān)持性的創(chuàng)新毅力、實(shí)操動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生創(chuàng)新能力的高低，實(shí)操動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，團(tuán)隊(duì)合作精神的有無(wú)是目前用人單位的首要考察標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生的創(chuàng)造性思維則是他們職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的必備條件；學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、信心、勇氣和毅力是其走向事業(yè)成功的非智力的重要因素。因此，研究高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題，非常有利于增強(qiáng)旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，加強(qiáng)研究高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識(shí)、信心、勇氣和毅力；培養(yǎng)其創(chuàng)造性的動(dòng)手能力；培養(yǎng)其多掌握創(chuàng)新性思維和技法；培養(yǎng)其良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；增強(qiáng)其社會(huì)的適應(yīng)性；促進(jìn)其旅游專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革都具有非常重要的意義。高校旅游管理專(zhuān)業(yè)的管理者、教師和學(xué)生都應(yīng)明確其重要意義，進(jìn)而大力加強(qiáng)高校旅游專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)代旅游業(yè)發(fā)展對(duì)創(chuàng)造型人才的需求。

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