談?wù)剬懽鞑牧系姆e累

林世文

內(nèi)容摘要：作文訓(xùn)練是語文教學(xué)中的重中之重，在訓(xùn)練中，教師時(shí)常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不知該寫什么，有一定的畏難情緒，其癥結(jié)在于這些學(xué)生寫作材料匱乏，平時(shí)不注意積累材料，胸?zé)o點(diǎn)墨，當(dāng)然談文色變。本文就談?wù)勛魑牟牧系姆e累。

關(guān)鍵詞：作文訓(xùn)練 寫作材料 積累

寫作材料好比廚師案前鮮美的食材、裁縫師傅手里質(zhì)地優(yōu)良的布料。巧婦難為無米之炊，沒有可供選擇的寫作材料，是不可能寫出一篇頗有水準(zhǔn)的文章。因此，要想寫好文章，在平時(shí)必須注意積累寫作材料，下面就如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作材料的積累提出一些見解。

一.從現(xiàn)實(shí)生活中積累寫作材料

眾所周知，中外名著之所以富有極強(qiáng)的藝術(shù)生命力，是因?yàn)樽髌返念}材來自人民大眾、現(xiàn)實(shí)生活?，F(xiàn)實(shí)生活是積累寫作材料的源泉，有的學(xué)生寫作水平提高不了，就是對(duì)生活中發(fā)生的事不留心，使好的寫作材料從自己的身邊失之交臂。

在我們周圍，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)好人好事，例如拾金不昧、幫助小同學(xué)、孝敬老人、敢于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)等，都可以成為寫作的材料。如何把你身邊的事、眼前的事、熟悉的物積累下來呢？學(xué)生們不妨嘗試一下積累材料的方法。

1.要留心周圍的事物。人教版第七冊(cè)語文課本中《魚游到了紙上》的作者到西湖玉泉上去觀魚，出于留心，才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“舉止特別”的青年。我在批改學(xué)生作文中，發(fā)現(xiàn)一篇以《新鮮事》為題的作文，寫的是作者在車站候車看到候車室人群里有一位衣著時(shí)髦、考究的年輕女子，馬上吸引了他的注意力，可以想象作者已經(jīng)在留心觀察了。班車到了，上車的人很多，一擁擠把一位盲人老大爺擠到在地，摔的仰面朝天、頭破血流，傷勢(shì)很重。這時(shí)，只見那位青年女子箭步上前，背起老大爺就往醫(yī)院趕，老大爺那臟兮兮的手腳，粘乎乎的血液就滴在她那考究的衣料上，她一點(diǎn)不在乎，體現(xiàn)了新一代女性仍不忘扶弱濟(jì)困的美德。這些弘揚(yáng)時(shí)代精神的生動(dòng)材料，是小作者從現(xiàn)實(shí)生活中留心觀察到的。《我們家的貓》作者老舍先生是經(jīng)過對(duì)自己家的貓進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察后，寫出大花貓古怪的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又進(jìn)取的特點(diǎn)，同時(shí)又描寫了剛滿月的小貓十分淘氣，但仍不失生機(jī)勃勃、天真可愛的特點(diǎn)。文章生動(dòng)具體。

這些作家，在生活中善于發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)觀察注意積累，就能寫出許多經(jīng)典之作。如果學(xué)生多留心觀察周圍的事物，那么作文就有取之不盡的內(nèi)容，用之不竭的材料。

2.多看、多聽、多問。《新鮮事》中由于作者多次觀察那位青年女子，那女子雖然衣著華麗，卻不失端莊、嫻靜，看得出她不是妖冶之輩，接著探聽旁邊的人，她與那位盲人老大爺有無關(guān)聯(lián)，得知他們素不相識(shí)，作者才對(duì)她有了更深的了解，筆下對(duì)那位青年女子的精神境界加以升華，由于作者的留心觀察，一篇文章就出來了?！遏~游到了紙上》由于作者的留心觀察，才對(duì)那位青年有了更深的了解，而且知道了“魚游到紙上”是因?yàn)椤棒~先游到心里”。

二.教師對(duì)學(xué)生積累寫作材料的敦促

生活內(nèi)容的收集，寫作材料的積累，可事先布置學(xué)生自己去做，由于孩子們的惰性（人的惰性），往往流于形式，有的學(xué)生會(huì)去做一點(diǎn)，但大部分學(xué)生不會(huì)去積累，一天松比一天，到了后來，全部忘光了。因此需要教師精心布置，時(shí)時(shí)敦促，才能落實(shí)。

1.精心布置。語文老師對(duì)剛開始的作文訓(xùn)練的學(xué)生，要精心加以引導(dǎo)。

（1）日記。要求學(xué)生把當(dāng)天身邊的事、眼前的景、熟悉的物記下來成為今后的寫作材料。

（2）周記。學(xué)生可以把一周以來的所見所聞所感記下來成一篇文章。

（3）讀書筆記。要求學(xué)生用筆記把課外書和小學(xué)生作文報(bào)。作選、故事書里精彩的語句、片段、典型的事例摘錄下來，為自己儲(chǔ)備寫作材料。

2.嚴(yán)格督促、檢查。老師要嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)學(xué)生的日記、周記、讀書筆記進(jìn)行核對(duì)檢查，杜絕漏寫、誤寫，久而久之，使學(xué)生持之以恒。

3.評(píng)比。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)積累寫作材料的興趣，教師要在每周安排時(shí)間，叫學(xué)生上講臺(tái)念出自己積累的材料，然后全班集體評(píng)議，指出優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)好的材料要及時(shí)在全班推廣，甚至張榜上墻。

總之，小學(xué)生的作文訓(xùn)練是一個(gè)綜合課題。作為語文老師，在作文訓(xùn)練中首先應(yīng)激起學(xué)生對(duì)作文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作材料的積累，消除學(xué)生對(duì)作文的恐懼感。有了可供選擇的寫作材料，下筆如有神，我們相信，學(xué)生的作文水平一定會(huì)大幅提高。

（作者單位：福建平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)敖東鎮(zhèn)中心小學(xué)）endprint