“考古學(xué)研究方法”課程的教學(xué)實(shí)踐與探索

徐燕

摘 要 “考古學(xué)研究方法”是河南大學(xué)考古學(xué)專(zhuān)業(yè)新開(kāi)設(shè)的碩士選修課，作為一門(mén)新課，其授課內(nèi)容和授課方法還處于探索階段。文章立足于教學(xué)實(shí)踐，有針對(duì)性地講述課程內(nèi)容和授課重點(diǎn)，并闡明這門(mén)課對(duì)于碩士生進(jìn)入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的重要意義。

關(guān)鍵詞 考古學(xué)研究方法 教學(xué)實(shí)踐與探索 考古學(xué) 論文寫(xiě)作

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Teaching Practice and Exploration of

"Archaeological Research Methods" Courses

XU Yan

（College of History and Culture， He'nan University， Kaifeng， He'nan 475001）

Abstract "Archaeological research method" is the newly openedmaster's elective course in Henan University archeology professional ， as a new lesson， its teaching content and teaching method is still in the exploratory stage. This article based on teaching practice， targeted about course content and teaching focus and clarify this course for graduate students entering the field of academic research is important.

Key words archaeology research methods； teaching practice and exploration； Archaeology； essay writing

1 課程性質(zhì)與學(xué)科定位

“考古學(xué)研究方法”是大學(xué)本科院?？脊艑W(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的專(zhuān)業(yè)選修課，旨在指導(dǎo)碩士生進(jìn)行考古學(xué)方面的研究和學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作。這門(mén)課程可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)學(xué)術(shù)的大門(mén)，講述具體的學(xué)術(shù)研究方法，啟發(fā)學(xué)術(shù)思維，指導(dǎo)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作。因此，它具有其他專(zhuān)業(yè)課程無(wú)法替代的重要作用。

經(jīng)過(guò)四年本科階段的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生對(duì)考古學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有了較全面的了解，但是，涉及到研究領(lǐng)域，可能知之不多。進(jìn)入碩士階段，學(xué)習(xí)的任務(wù)不僅僅在于掌握知識(shí)，更在于探索性的研究，重點(diǎn)是掌握研究方法和培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維，而這正是“考古學(xué)研究方法”這門(mén)課的教學(xué)任務(wù)。

2 課程內(nèi)容

2.1 信念激發(fā)

中國(guó)地大物博，歷史悠久，是世界四大文明古國(guó)之一，各種文物資源非常豐富，與我國(guó)巨大的文物資源極不相稱(chēng)的是，文物考古工作者人數(shù)有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了文保工作的需要。文物考古領(lǐng)域也是門(mén)庭冷落，無(wú)論在高校還是社會(huì)上，都屬于冷門(mén)行業(yè)。這就造成了我國(guó)文保工作的落后局面，國(guó)內(nèi)的很多珍貴文物得不到及時(shí)保護(hù)，被盜掘、破壞、走私出境的文物比比皆是，很多國(guó)寶流落異國(guó)他鄉(xiāng)。面對(duì)這種局面，亟待大力發(fā)展我國(guó)的文保事業(yè)。隨著媒體的介入，鑒寶欄目、探索發(fā)現(xiàn)等電視節(jié)目對(duì)我國(guó)文物事業(yè)大力宣傳，引導(dǎo)民眾的關(guān)注度，文物與考古開(kāi)始進(jìn)入大眾視野，逐漸升溫。良好的輿論導(dǎo)向使我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)文物的重要性和緊迫感。從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)看，文保人才的培養(yǎng)才是文物事業(yè)不斷繁榮的有力保障和堅(jiān)強(qiáng)后盾，在此過(guò)程中，高校文保專(zhuān)業(yè)扮演著極為重要的角色。在授課過(guò)程中，首先要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華文物古跡的熱情和信念，這是我國(guó)文保人才必不可缺的入門(mén)課。

2.2 理論學(xué)習(xí)

在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要做到主次分明、點(diǎn)面結(jié)合。一個(gè)學(xué)期一門(mén)課程的課時(shí)量是非常有限的，在短時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生全面掌握所有的考古學(xué)理論與方法，幾乎是不可能的。當(dāng)然，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)也會(huì)參差不齊，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在本科期間已經(jīng)學(xué)習(xí)了一部分考古學(xué)理論，而跨專(zhuān)業(yè)考研的學(xué)生對(duì)此則是空白，因此，這門(mén)課所講授的考古學(xué)理論需要覆蓋面而又不能面面俱到。最好的辦法就是主次分明、點(diǎn)面結(jié)合。課堂上，主要講授一些基礎(chǔ)性、前沿性的理論方法，如考古地層學(xué)、類(lèi)型學(xué)、聚落考古、環(huán)境考古、農(nóng)業(yè)考古等，除此之外的其他考古學(xué)理論，可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀參考資料，并安排討論課解疑答惑。如此，可以將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)盡可能全面地介紹給學(xué)生。

另外，教師在授課過(guò)程中，必須注意將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)講解，不但要講理論，還要講理論的運(yùn)用方法，結(jié)合前輩學(xué)者的研究文章，具體闡述如何運(yùn)用這些理論。

2.3 實(shí)踐參與

考古學(xué)科的課程實(shí)踐主要包括兩方面：一是參加考古調(diào)查與發(fā)掘，二是參觀(guān)博物館，歸根結(jié)底是為了接觸文物、接觸考古，親身體驗(yàn)考古專(zhuān)業(yè)是怎么一回事。

關(guān)于考古調(diào)查與發(fā)掘，目前的實(shí)際情況是，學(xué)生往往只能參與前期的調(diào)查發(fā)掘過(guò)程，而沒(méi)有機(jī)會(huì)參與后期考古報(bào)告的整理與寫(xiě)作，這在專(zhuān)業(yè)道路上是致命的缺憾。考古報(bào)告的寫(xiě)作，是從事考古專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)技能，也是考古學(xué)研究的入門(mén)。會(huì)寫(xiě)報(bào)告、能看報(bào)告，才能為將來(lái)的學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)，是通往學(xué)術(shù)殿堂的必經(jīng)之路。因此，今后我們要努力為學(xué)生爭(zhēng)取參與寫(xiě)作考古報(bào)告的機(jī)會(huì)。 （下轉(zhuǎn)第141頁(yè)）（上接第97頁(yè)）

2.4 論文寫(xiě)作

論文寫(xiě)作，是本課程的主要內(nèi)容和最終目標(biāo)，包括三方面內(nèi)容：一是講授論文寫(xiě)作方法，二是講解學(xué)術(shù)規(guī)范，三是學(xué)生寫(xiě)作論文。

首先講授學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作方法。以前輩學(xué)者的研究論文為例，具體講解論文的寫(xiě)作步驟，包括選題、查資料、列提綱、調(diào)研、寫(xiě)初稿、修訂、定稿等。學(xué)術(shù)論文成功的標(biāo)準(zhǔn)有“四新”：新觀(guān)點(diǎn)、新材料、新理論、新方法，目前很多刊物篩選論文的標(biāo)準(zhǔn)就是這“四新”，當(dāng)然，不必每篇文章都“四新”具備，只要做到“一新”就能算得上是好文章了。

如何了解學(xué)術(shù)熱點(diǎn)和學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，對(duì)初涉研究領(lǐng)域的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難題。了解的途徑很多，具體來(lái)說(shuō)包括：專(zhuān)業(yè)課教師平時(shí)的授課內(nèi)容、學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)和期刊、校園網(wǎng)中的期刊網(wǎng)、其他報(bào)刊雜志等，其中最快捷、最高效、最頻繁使用的是校園網(wǎng)中的期刊網(wǎng)。在授課過(guò)程中，必須給學(xué)生示范如何使用期刊網(wǎng)查資料。最后，關(guān)于當(dāng)前的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，授課教師需要自己總結(jié)并講授，以引導(dǎo)學(xué)生自己找選題。

除了“讀萬(wàn)卷書(shū)”，還要“行萬(wàn)里路”，經(jīng)常去考古工地、博物館、遺址現(xiàn)場(chǎng)等文博機(jī)構(gòu)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，這是靈感的來(lái)源，多看多問(wèn)，選題會(huì)在不經(jīng)意間冒出來(lái)。不要死讀書(shū)，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)搞研究，尤其對(duì)于文化遺產(chǎn)方向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大遺址的保護(hù)、遺址的旅游規(guī)劃等等，這些都要結(jié)合實(shí)際來(lái)做。

關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范，首先要注意的就是：嚴(yán)禁剽竊。所以，在講授學(xué)術(shù)規(guī)范時(shí)，首先要讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。做學(xué)術(shù)研究，后輩必然要在前輩學(xué)者的研究基礎(chǔ)上進(jìn)行，因此，對(duì)前人研究成果必須引述。在此情況下，如何避免剽竊呢？最好的辦法就是“引用”。對(duì)別人觀(guān)點(diǎn)或材料等內(nèi)容的運(yùn)用，要“引用”，無(wú)論是直接引用還是間接引用，都需要給出注釋?zhuān)⒚鞒鎏帯?/p>

關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范，還體現(xiàn)在論文格式方面。雖然各個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和期刊對(duì)論文格式的要求不完全一致，但大致相同，都包括：標(biāo)題、中英文摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)語(yǔ)、注釋和參考文獻(xiàn)，只是各種刊物的具體版式略有差別。在講授這部分內(nèi)容時(shí)，需要舉例說(shuō)明。以幾篇期刊范文為例，具體講解每一部分的寫(xiě)作方法、語(yǔ)言表述、注意事項(xiàng)和寫(xiě)作技巧等。這種結(jié)合實(shí)例的講解，便于學(xué)生理解和掌握。

最后，是論文寫(xiě)作階段。這是考查和檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這門(mén)課掌握程度的關(guān)鍵步驟。讓學(xué)生自由發(fā)揮，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主命題，寫(xiě)作一篇課程論文。待論文提交之后，教師需要仔細(xì)批改，指出文章的不足和修改方法并交給學(xué)生修訂，最后給論文定稿打分作為課程成績(jī)。特別需要注意的是，目前很多高校的選修課僅僅將課程論文的初稿作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，缺乏論文修改環(huán)節(jié)，這是很不恰當(dāng)?shù)?。?shí)際上，論文修改的環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，可以幫助他們提高寫(xiě)作能力，這一環(huán)節(jié)不可或缺。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“考古學(xué)研究方法”作為我校新開(kāi)設(shè)的一門(mén)碩士選修課，在授課內(nèi)容和授課方法上還比較稚嫩，問(wèn)題在所難免。但是，作為考古學(xué)研究領(lǐng)域的入門(mén)向?qū)В撜n程的開(kāi)設(shè)是非常必要的。今后，我們需要在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，積極探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使更多的學(xué)生順利進(jìn)入考古學(xué)研究領(lǐng)域，會(huì)寫(xiě)文章，多寫(xiě)好文章。

參考文獻(xiàn)

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