加強(qiáng)和改進(jìn)研究生團(tuán)建工作的四個(gè)思考

郭彪 尹金榮

摘 要 研究生團(tuán)建工作對(duì)研究生全面成長(zhǎng)意義重大。本文分析了研究生團(tuán)建工作對(duì)研究生成長(zhǎng)的重要作用，找出了研究生團(tuán)建與本科生團(tuán)建的差異，審視了當(dāng)前研究生團(tuán)建工作存在的問(wèn)題，最后提出了加強(qiáng)和改進(jìn)研究生團(tuán)建工作的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞 研究生團(tuán)建 研究生 主要問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Four Ideas to Strengthen and Improve the Construction of

Graduate Students' League Building Work

GUO Biao， YIN Jinrong

（Department of Chemical and Biological Engineering， Zhejiang University， Hangzhou， Zhejiang 310027）

Abstract Graduate students' league building working is significant for graduates' comprehensive growth. This paper analyzes the important role of the construction work of the graduate students groups grow， find a group of undergraduate students build construction group differences， examines the graduate group working to build the existing problems， and finally proposed reflections to strengthen and improve graduates' league building work.

Key words graduates' league building work； graduate； main problems

隨著高等教育的普及，各高校研究生數(shù)量已具規(guī)模，尤其在研究型大學(xué)中，研究生數(shù)量已與本科生數(shù)量相當(dāng)。加強(qiáng)和改進(jìn)研究生團(tuán)建工作，進(jìn)一步擴(kuò)大團(tuán)工作的覆蓋面和受益面，已成為各高校團(tuán)工作的重要內(nèi)容。然而，由于多數(shù)高校對(duì)研究生群體特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不到位、研究生團(tuán)建工作開(kāi)展思考不深入等，將本科生團(tuán)建工作生搬硬套給研究生團(tuán)建工作，造成當(dāng)前研究生團(tuán)建工作進(jìn)展較慢，效果欠佳。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生團(tuán)建工作需要從以下四個(gè)方面進(jìn)行深入思考。

1 思考一：研究生團(tuán)建工作與研究生全面成長(zhǎng)

目前，我國(guó)的研究生群體絕大多數(shù)都是本科畢業(yè)直接升學(xué)深造。他們雖然相較本科生在各方面更加成熟，但是在三觀塑造、綜合能力提升等各方面還較欠缺，離社會(huì)對(duì)研究生的期望還有距離。針對(duì)研究生群體開(kāi)展團(tuán)建工作對(duì)促進(jìn)研究生全面成長(zhǎng)十分必要。

（1）研究生團(tuán)建工作可以有效加強(qiáng)思想引領(lǐng)。研究生階段，學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)一步增加，社會(huì)接觸進(jìn)一步密切，他們對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)知漸趨獨(dú)立。調(diào)查顯示，有相當(dāng)一部分研究生面對(duì)社會(huì)負(fù)面事件持絕對(duì)否定態(tài)度，對(duì)當(dāng)前各種社會(huì)現(xiàn)象多以抨擊、貶低等負(fù)性看法為主。他們由于缺乏更全面的信息獲取，缺乏專(zhuān)業(yè)之外的指導(dǎo)，往往造成思想偏激，甚至反動(dòng)。研究生團(tuán)建活動(dòng)通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家講解實(shí)事，帶領(lǐng)學(xué)生參觀走訪等多種方式，有效幫助學(xué)生全面了解社會(huì)，完善認(rèn)知，幫助學(xué)生樹(shù)立正確思想。

（2）研究生團(tuán)建工作可以有效助力素養(yǎng)提升?，F(xiàn)階段，研究生招錄還是以應(yīng)試成績(jī)?yōu)橹饕浫?biāo)準(zhǔn)，大量研究生都是“學(xué)術(shù)帝”，在綜合素養(yǎng)方面表現(xiàn)欠佳。專(zhuān)業(yè)教育只能促進(jìn)研究生的知識(shí)技能不斷提升，卻對(duì)研究生綜合素養(yǎng)提升關(guān)注較少。很多研究生都是在專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)是出類(lèi)拔萃，但在人際交往、演講表達(dá)、組織協(xié)調(diào)等方面非常欠缺，這嚴(yán)重影響到研究生的就業(yè)以及將來(lái)的職業(yè)發(fā)展。豐富多彩的團(tuán)建活動(dòng)給予研究生充實(shí)自己、發(fā)展自己、完善自己的平臺(tái)，是他們?nèi)姘l(fā)展的第二課堂，幫助他們提升綜合素養(yǎng)。

（3）研究生團(tuán)建工作可以有效增強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。實(shí)踐鍛煉是研究生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、提升能力的重要手段，也是研究生將專(zhuān)業(yè)教育的理論學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實(shí)踐的重要方式。研究生團(tuán)建工作通過(guò)實(shí)施各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、比賽競(jìng)賽等活動(dòng)，為研究生搭建實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，幫助研究生在校期間提升實(shí)戰(zhàn)能力。

（4）研究生團(tuán)建工作可以有效塑造健全人格。專(zhuān)業(yè)教育可以提升研究生的科研學(xué)術(shù)水平，增長(zhǎng)研究生的學(xué)術(shù)能力，但不足以幫助研究生進(jìn)行自我認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知。研究生團(tuán)建工作可以通過(guò)多種途徑、多種方式幫助研究生提高心理素養(yǎng)、增進(jìn)情商培養(yǎng)、完善社會(huì)認(rèn)知，塑造健全人格。這些都是研究生步入社會(huì)的必備基礎(chǔ)。

2 思考二：研究生團(tuán)建與本科生團(tuán)建

研究生團(tuán)建與本科生團(tuán)建不可簡(jiǎn)單等同，其原因就在于研究生群體和本科生群體存在明顯差異，分析二者的差異所在是開(kāi)展研究生團(tuán)建的基礎(chǔ)。與本科生群體相比，在團(tuán)工作方面，研究生群體有以下幾點(diǎn)變化。（1）研究生心理上更趨于成熟。研究生基本都為22歲以上的青年，與本科生相比，他們的心理更加成熟，自我認(rèn)知更加清晰，目的意識(shí)更加強(qiáng)化。他們對(duì)團(tuán)的活動(dòng)的期望也更加明確。（2）研究生的關(guān)注點(diǎn)主要集中在學(xué)術(shù)、實(shí)踐和就業(yè)。調(diào)查顯示，研究生期望團(tuán)的活動(dòng)能給自己帶來(lái)切實(shí)的幫助，能夠結(jié)合自己的科研、就業(yè)和興趣點(diǎn)開(kāi)展。（3）研究生組織模式更加多樣。研究生既有類(lèi)似本科生的年級(jí)班級(jí)組織，也有課題組（實(shí)驗(yàn)室）組織。相比本科生，研究生的年級(jí)班級(jí)組織比較松散，而課題組（實(shí)驗(yàn)室）組織比較集中。開(kāi)展研究生團(tuán)建應(yīng)考慮根據(jù)不同組織模式建立不同的研究生基層團(tuán)組織。

3 思考三：研究生團(tuán)建的主要問(wèn)題

目前各高校都愈發(fā)重視研究生團(tuán)建工作，但是由于研究生團(tuán)建工作開(kāi)展基礎(chǔ)薄弱，仍存在不少問(wèn)題。筆者主要梳理如下：

（1）重視力度不足、團(tuán)建動(dòng)力缺乏。目前，高校團(tuán)工作多是沿襲傳統(tǒng)團(tuán)建思維，多以本科生為重點(diǎn)團(tuán)建對(duì)象。同時(shí)，高校對(duì)研究生群體定位為學(xué)術(shù)科研主力軍，重點(diǎn)培養(yǎng)其學(xué)術(shù)科研能力，未能在戰(zhàn)略上全面考量研究生的綜合素養(yǎng)，沒(méi)有對(duì)研究生團(tuán)建給以足夠重視。另一方面，各高校團(tuán)工作考核也主要集中于本科生團(tuán)建工作，這就使得各院系開(kāi)展團(tuán)工作時(shí)倚重考核，缺乏加強(qiáng)研究生團(tuán)建工作的動(dòng)力。

（2）組織建設(shè)松散、團(tuán)員意識(shí)淡薄。目前，各高校研究生團(tuán)組織設(shè)置多是沿用本科生模式，以年級(jí)為單位設(shè)置團(tuán)支部。這種設(shè)置形式在規(guī)模上一般過(guò)大，多為30人以上，不利于統(tǒng)一開(kāi)展活動(dòng)；與研究生學(xué)術(shù)科研的實(shí)際也不符，研究生群體多是以課題組的形式集中，若干個(gè)導(dǎo)師組成一個(gè)20多人的課題組，群體里有各個(gè)年級(jí)的研究生，他們?cè)跁r(shí)間、接觸等方面的統(tǒng)一度和頻繁度要遠(yuǎn)大于年級(jí)設(shè)置的團(tuán)支部。調(diào)查顯示，基于年級(jí)設(shè)立的團(tuán)支部比較松散，尤其是理工科院系的團(tuán)支部，基本是形同虛設(shè)。研究生團(tuán)員反映基本沒(méi)有參加過(guò)所謂的團(tuán)日活動(dòng)，除了要繳納團(tuán)費(fèi)以外，基本無(wú)法體現(xiàn)團(tuán)員身份。

（3）活動(dòng)內(nèi)容單一、活動(dòng)效果不佳。由于研究生團(tuán)建未得到足夠重視，支部建設(shè)又比較松散，使得團(tuán)建活動(dòng)的開(kāi)展比較困難。團(tuán)員干部的工作積極性就大打折扣，他們只能開(kāi)展一些志愿活動(dòng)、文體活動(dòng)甚至純娛樂(lè)活動(dòng)，以爭(zhēng)取學(xué)生的參與積極性。這些活動(dòng)與研究生的期望相去甚遠(yuǎn)，一般不能引起學(xué)生參與的興趣，最終使得活動(dòng)效果不佳。

（4）支持力量缺乏、多方協(xié)同欠缺。做好研究生團(tuán)建工作需要取得多方力量的支持，將團(tuán)建與黨建、思政、教學(xué)乃至學(xué)校中心工作相結(jié)合才能獲得良好成效。然而，目前的研究生團(tuán)建工作基本處于孤軍奮戰(zhàn)的狀態(tài)，沒(méi)有有效調(diào)動(dòng)各方力量，沒(méi)有進(jìn)行多方協(xié)同，使得研究生團(tuán)建工作遲滯不前。

4 思考四：進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生團(tuán)建工作

研究生團(tuán)建工作對(duì)促進(jìn)研究生全面成長(zhǎng)成才，擴(kuò)大團(tuán)工作覆蓋面和豐富團(tuán)工作內(nèi)容意義重大。各高校應(yīng)給予充分重視，并結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生團(tuán)建工作。筆者認(rèn)為，應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面著手：

（1）遵從實(shí)際，重構(gòu)研究生團(tuán)組織設(shè)置。研究生團(tuán)組織設(shè)置應(yīng)針對(duì)研究生群體學(xué)習(xí)、科研、生活實(shí)際設(shè)置，對(duì)理工科研究生應(yīng)以課題組（實(shí)驗(yàn)室）為基本進(jìn)行設(shè)置，輔以年級(jí)為單位設(shè)置，對(duì)文科、社科類(lèi)研究生應(yīng)以專(zhuān)業(yè)、年級(jí)為基本進(jìn)行設(shè)置，輔以課題組為單位設(shè)置，這樣設(shè)置既保證了團(tuán)建工作橫向的擴(kuò)展性，又有利于團(tuán)建工作縱向的縱深性。同時(shí)，也遵從了不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，為團(tuán)工作與其他工作的協(xié)同開(kāi)展奠定了組織基礎(chǔ)。

（2）注重實(shí)效，夯實(shí)研究生團(tuán)建內(nèi)容。在團(tuán)建內(nèi)容方面，要深入挖掘與研究生期望相符、特點(diǎn)相配、目的相結(jié)的契合點(diǎn)，真正把團(tuán)建活動(dòng)與研究生的實(shí)際需求對(duì)接，切實(shí)幫助研究生提高實(shí)踐、就業(yè)、學(xué)術(shù)、文體等技能和素養(yǎng)，夯實(shí)研究生團(tuán)建內(nèi)容。

（3）把握趨勢(shì)，創(chuàng)新研究生團(tuán)建陣地。要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用信息化和網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代下的各種先進(jìn)載體，創(chuàng)新形式，把握趨勢(shì)，創(chuàng)新研究生團(tuán)建陣地。比如，針對(duì)不同規(guī)模的團(tuán)組織，建立網(wǎng)上團(tuán)支部、微信團(tuán)支部、人人網(wǎng)團(tuán)支部等，充分結(jié)合研究生主流溝通工具，不斷將團(tuán)的工作推向深入。

（4）協(xié)同推進(jìn)，深化研究生團(tuán)建工作內(nèi)涵。研究生團(tuán)建工作要主動(dòng)對(duì)接其他學(xué)生工作，做到協(xié)同推進(jìn)研究生成長(zhǎng)成才。團(tuán)建要與黨建工作相協(xié)同，充分做到黨建促團(tuán)建，團(tuán)建促發(fā)展；團(tuán)建工作要與思政工作協(xié)同，充分利用研究生始業(yè)教育、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、就業(yè)指導(dǎo)等思政工作抓手，將團(tuán)建工作融入到日常思政管理工作中，切實(shí)提高研究生團(tuán)員意識(shí)，擴(kuò)大團(tuán)建影響范圍；團(tuán)建工作要與導(dǎo)學(xué)關(guān)系建設(shè)協(xié)同，把導(dǎo)師請(qǐng)到團(tuán)工作中來(lái)，讓他們和研究生一起開(kāi)展各類(lèi)團(tuán)建活動(dòng)，在促進(jìn)導(dǎo)師關(guān)系的同時(shí)，為團(tuán)建工作開(kāi)展?fàn)幦≠Y源，創(chuàng)造平臺(tái)；團(tuán)建工作要與實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)協(xié)同，實(shí)驗(yàn)室是高校研究生群體的基本集中單位，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)室科研、實(shí)驗(yàn)室凝聚力、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生等多方面內(nèi)容，尤其是理工科研究生團(tuán)建，要充分考慮把團(tuán)建深入到實(shí)驗(yàn)室，與研究生的日常生活對(duì)接，真正做到團(tuán)建深入開(kāi)展。

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。研究生作為高校科研工作的重要力量，在他們走向社會(huì)前的最后一站，研究生團(tuán)建對(duì)提升研究生綜合素養(yǎng)的作用不容小覷。各高校切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)研究生團(tuán)建工作對(duì)研究生全面成長(zhǎng)成才必將有重大意義。

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