淺談新課改的教學(xué)與反思

張興文

備受關(guān)注和爭議的新課改于2009年秋季在湖北省全面實(shí)施。在新形勢下，如何搞好高一年級(jí)化學(xué)教學(xué)，本人談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)和感想。

一、加強(qiáng)高一新生基礎(chǔ)的了解，是搞好學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的前提

高中化學(xué)課程內(nèi)容是義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的延伸，顯然，高中化學(xué)課程內(nèi)容是以義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容為基礎(chǔ)的。因此，高中化學(xué)教師要注意與義務(wù)教育化學(xué)課程的銜接，教師要全面了解新一輪的義務(wù)教育化學(xué)課程的課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及其教學(xué)要求，以系統(tǒng)地、準(zhǔn)確地構(gòu)建高中化學(xué)新課程的教學(xué)模式。

二、教師要加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面解讀，處理好必修課程和選修課程的關(guān)系

現(xiàn)在化學(xué)七本教材（必修2本，選修5本），該如何選用，我省均有明確規(guī)定，包括文、理科學(xué)生在學(xué)完必修一二后，該選學(xué)哪些模塊，也有詳細(xì)說明。只有這樣，才能在教學(xué)中有的放矢，才能開發(fā)學(xué)生的智能。

三、變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

過去的師本教育認(rèn)為：“為師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！睆?qiáng)調(diào)以教師為中心，教師為權(quán)威，教師的認(rèn)識(shí)規(guī)律就是學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。教師是授人以魚，而不是授人以漁。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求，也是教學(xué)實(shí)踐的核心。實(shí)際上不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)任務(wù)應(yīng)該有不同且有效的學(xué)習(xí)方式，但不管怎樣，自主性是前提，是內(nèi)在動(dòng)力，是教學(xué)中培養(yǎng)的重點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，徹底由傳統(tǒng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極治學(xué)態(tài)度。

四、運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，在新教材中，編者取消了傳統(tǒng)的教師演示實(shí)驗(yàn)，而設(shè)計(jì)了大量的“思考與交流”“學(xué)與問”“科學(xué)探究”“科學(xué)史話”“科學(xué)視野”“實(shí)踐活動(dòng)”等欄目，我們要充分利用這些素材，盡量發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，老師及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)，學(xué)生在各種活動(dòng)中的收獲比我們一講到底的方式要大得多，而且這種收獲也是全方位的。

五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在探求新課改的道路上，我們也應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)已有的優(yōu)良傳統(tǒng)。在高一化學(xué)起步教學(xué)階段，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也尤其重要。注重課前預(yù)習(xí)、課堂勤記筆記、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，勤學(xué)好問及認(rèn)真梳理知識(shí)等點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)、步步到位的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，也是我們能更好地實(shí)施新課改的可靠保證。

總之，新課改才剛剛起步，為我們廣大師生提供了施展才能的大舞臺(tái)，愿我們集思廣益，在新的征途上再創(chuàng)輝煌！

編輯 馬燕萍