讓孩子在摔倒中成長

陳敏

摘 要：隨著科技的不斷進步，信息技術(shù)的日新月異，孩子將會面臨著更為激烈的競爭環(huán)境。為使孩子在未來的競爭中，成為不畏艱難困苦，能夠經(jīng)受挫折，勇于開拓創(chuàng)新的強者，教師必須從現(xiàn)在做起，讓孩子走出溫室，讓他們在風雨中磨煉，不畏挫折，讓孩子在摔倒中成長。

關(guān)鍵詞：摔倒；成長；挫折教育；磨煉；耐挫力；榜樣

前些天，帶孩子去公園玩，綠草如茵，藍天如碧，看到一位年輕的母親帶著剛會走的孩子在玩耍，年輕的媽媽正幸福地望著草地上嬉笑追逐的孩子。突然由于跑得太快，孩子一下子跌倒在地，“哇……”地哭開了。小孩哭著等媽媽來扶，可那母親沒扶，微笑著對孩子說：“乖，寶貝堅強，小男子漢，來，自己爬起來?！毙『⒖蘖税胩觳灰娔赣H來扶，自己爬起來，按照媽媽的吩咐，拍拍土，擦擦淚，又高興地玩去了。不一會兒又跌倒了，他知道哭也沒用，媽媽不喜歡跌倒哭的小孩，就很乖的自己爬起來，拍拍土，又玩去了。

這位年輕的母親做得很好，她讓孩子跌倒了自己爬起來，后來就讓自己的孩子在摔倒中成長著，她的教育成功了。

我們做父母的，老師的，當孩子摔倒了，遇到困難了，與其援手扶持，不如給予他們爬起來克服困難的勇氣和方法。因為沒有受用一生的扶助，卻有鼓勵終生的勇氣和信心。讓孩子在摔倒中成長起來吧！

看到這位年輕母親的做法，我覺得我應(yīng)該把她的這種教育孩子的方式，運用在我平時的教育教學中。不管孩子在校內(nèi)還是在校外，與其“授之以魚”不如讓釣魚者自己釣魚，不耕田，怎能下田？讓孩子在摔倒中成長起來。

美國兒童心理衛(wèi)生專家認為，“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年”，這是因為很少遭受挫折的孩子長大后會因為不適應(yīng)激烈競爭和復雜多變的社會而深感痛苦。隨著中國改革開放的不斷深化，人們的物質(zhì)生活在不斷地提高，但矛盾也接踵而來，現(xiàn)代物質(zhì)生活的舒適安逸，家長的過度保護以及學校疏于這方面的教育，造成了青少年的耐受力較差，經(jīng)不起挫折，吃不了苦頭，受不了委屈。隨著科技的不斷進步，信息技術(shù)的日新月異，我們的孩子將會面臨著更為激烈的競爭環(huán)境。所謂“優(yōu)勝劣汰”，在他們的成長路程上絕不會是一帆風順的，因此，為使我們的下一代在未來的競爭中，成為不畏艱難困苦，能夠經(jīng)受挫折，勇于開拓創(chuàng)新的強者，我們必須從現(xiàn)在做起，讓孩子走出溫室，讓他們在風雨中磨煉，不畏挫折，讓孩子在摔倒中成長。

今天的孩子需要挫折教育，社會上對學生進行挫折教育的呼聲也日益強烈。作為一名教師，我在平常教育中，也應(yīng)該對學生進行挫折教育。

一、結(jié)合人類在自然環(huán)境中受挫折，開展教育

自然一旦橫施淫威，人的力量就顯得渺小和蒼白。例如，海嘯、地震、洪水、旱災(zāi)……一切都在一瞬間沒有了。但面對這些突然而來的災(zāi)難、挫折，災(zāi)區(qū)的人民沒有向自然屈服，而是不折不撓地面對災(zāi)難，重建家園。這時，我不失時機地向?qū)W生灌輸“人定勝天”的思想，讓他們知道，當我們遇到挫折時，只要勇于面對，克服困難，我們就會有美好的明天。

二、樹立典范，深化教育

榜樣的力量是無窮的。在榜樣的感染下，學生能加深對挫折的認識，激起內(nèi)在的上進熱情。例如，愛迪生，他為了尋找一種合適的燈絲而試了超過一千種物質(zhì)，最后才在不斷的挫折中找到了鎢絲；我國著名的建筑家“詹天佑”，在我國沒有任何的建設(shè)鐵路經(jīng)驗的情況下，建成了由中國人建造的第一條鐵路，在建設(shè)過程中，又有多少人知道他受了多少挫折呢？但他抱著“一定要成功”的信念，通過不斷的實驗，最終成功了。這樣的例子數(shù)不盡，我們也可以利用身邊的先進來對學生進行教育。因為孩子們身邊的先進，他們學起來更親切。在教育時，我讓學生自由發(fā)揮，通過小組討論、集體討論等形式尋找他們身邊的典型人物，并讓他們自己擬訂學習計劃和目標。通過一段時間的學習，學生的耐挫折能力進一步提高了。

今天，我們面臨著一個新的世紀，我們的孩子面臨著一個新的挑戰(zhàn)，不管需要學會什么，有一點應(yīng)該是不能支援的，那就是需要健康的心理、健全的人格。因此，教會學生認識自我，分析自我，從而達到控制自我，調(diào)節(jié)自我，從正確的途徑面對挫折，克服挫折，在挫折中成長。

生活充滿磨煉，成長教我們勇敢。有破繭的勇氣，才有化蝶的壯麗，跌倒是成長必須要走過的道路，淚水映射出一次次搏擊的艱辛，或許我們曾經(jīng)哭泣，但悲傷過后，我們學會了勇敢。

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編輯 謝尾合