有限空間、無限樂趣

吳燕

摘 要：乒乓球作為我們的國球，它具備極強(qiáng)的娛樂性、趣味性、技巧性，它是一項(xiàng)非常容易在幼兒園中進(jìn)行教學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是幼兒特別熱愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，在幼兒園中開展乒乓球教學(xué)具有非常重要的意義。通過在幼兒園工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，將培養(yǎng)興趣作為重要的目標(biāo)，保證幼兒在樂趣中學(xué)習(xí)乒乓球，它能夠達(dá)到非常良好的效果。鑒于此，將深入地探索怎樣在乒乓球教學(xué)過程中培養(yǎng)幼兒的興趣，實(shí)現(xiàn)有限空間、無限樂趣——趣味乒乓球。

關(guān)鍵詞：有限空間；無限樂趣；趣味；乒乓球；幼兒園

一、建立自信，培養(yǎng)幼兒興趣

只有引導(dǎo)幼兒在乒乓球活動(dòng)中建立自信，才能夠讓幼兒帶著興趣進(jìn)行乒乓球活動(dòng)。如果幼兒在練習(xí)過程中歷經(jīng)了多次失敗，那么，很顯然，就非常容易會(huì)對(duì)乒乓球活動(dòng)喪失自信心和興趣。鑒于此，教師有必要在教學(xué)過程中采取方法建立幼兒的自信心，引導(dǎo)幼兒在乒乓球活動(dòng)過程中感受到成功的喜悅之情，并且在這一過程中，意識(shí)到他們的水平是不錯(cuò)的，從而能夠更加熱愛乒乓球。在這種學(xué)習(xí)過程中的幼兒，在學(xué)習(xí)乒乓球的過程中存在著非常強(qiáng)大的鉆研精神，會(huì)勇敢地挑戰(zhàn)那些暫時(shí)完成不了的動(dòng)作和技巧。與此同時(shí)，幼兒在乒乓球活動(dòng)過程中半途而廢的問題也就不再發(fā)生，幼兒不會(huì)僅僅保持“三分鐘熱度”，能夠以飽滿的自信心和熱忱的興趣積極地進(jìn)行乒乓球活動(dòng)。

例如，在乒乓球訓(xùn)練過程中，為了防止幼兒由于相互之間練習(xí)過程中接不到球而喪失自信心和興趣，教師可以發(fā)球，讓幼兒輪流接球。通過這種方式，幼兒都可以接到教師發(fā)的球，從而顯示出非常快樂的表情，變得非常有成就感。幼兒認(rèn)為他們可以和教師一起打球了，教師發(fā)的球他們都能接到，從而充滿了打乒乓球的自信心，也就能夠在學(xué)習(xí)的過程中帶著興趣更加快樂地學(xué)習(xí)，從而取得更好的教學(xué)效果。

二、采取游戲教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒興趣

在乒乓球教學(xué)過程中，采取游戲教學(xué)方法，營造出游戲化的教學(xué)情境，能夠保證幼兒沉浸在一種“角色情境”之中，形成寬松、活潑、有趣、和諧的教學(xué)情境，從而可以最大限度地培養(yǎng)出幼兒進(jìn)行乒乓球活動(dòng)的興趣和熱情。

例如，在剛剛開始練習(xí)上臺(tái)對(duì)打的過程中，幼兒都存在著非常熱忱的興趣，在區(qū)域活動(dòng)的過程中，都能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)。然而，很少有幼兒真正可以打回合，其原因是什么呢？筆者發(fā)現(xiàn)，在區(qū)域活動(dòng)的過程中，一位幼兒搶著就將球發(fā)了出去，球一下落到桌子的邊緣，而另一位幼兒這時(shí)候身體緊緊貼著桌子，腳步?jīng)]來得及移動(dòng)，就導(dǎo)致球沒接到，從而引起了他們之間的相互埋怨。能夠看出，由于幼兒身體各個(gè)方面的原因，很難有效地控制接球。面對(duì)這一問題，筆者認(rèn)為，非常有必要高度重視對(duì)于幼兒的接球技能上的訓(xùn)練，然而，采取措施將枯燥乏味的訓(xùn)練過程變得趣味叢生是非常重要的。這就要求采取游戲教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒的興趣。具體來說，教師可以采用游戲化的語言來進(jìn)行指導(dǎo)，“球兒離我遠(yuǎn)，腳步向前移，球兒離我近，我就往后退，球兒往左飛，腳步往左移，球兒往右飛，腳步往右移。”通過這樣生動(dòng)、有趣、朗朗上口的兒歌語言的指導(dǎo)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣迅速激增，幼兒就能夠很快地配合他們自身的腳步來接球了，從而取得非常良好的效果。

三、開展競賽，培養(yǎng)幼兒的興趣

通過開展競賽，可以讓幼兒保持愉快的情緒和昂揚(yáng)的斗志，從而有利于培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒帶著興趣進(jìn)行乒乓球活動(dòng)。

具體來說，墊球是最基本的一項(xiàng)乒乓球技能，在進(jìn)行了一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，幼兒的興趣并不是非常濃厚，從而導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到耽擱。部分幼兒僅僅可以墊5個(gè)左右，能力稍強(qiáng)的也只能墊十幾個(gè)。在這種情況下，教師可以舉辦紅花幼兒的競賽，培養(yǎng)幼兒的興趣。

在教學(xué)過程中，教師可以告訴幼兒墊幾個(gè)球就能得幾顆小紅花，墊球越多小紅花就越多，引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法多墊球?？梢赃@樣設(shè)定競賽規(guī)則：一朵小紅花：墊球3個(gè)；兩朵小紅花：墊球5個(gè)；三朵小紅花：墊球10個(gè)；四朵小紅花：墊球20個(gè)；五朵小紅花：墊球30個(gè)以上。通過這種方式，幼兒的興趣就會(huì)比以往更加濃厚，他們早上一來或區(qū)域活動(dòng)時(shí)間就主動(dòng)拿著乒乓球開始訓(xùn)練，幼兒之間也會(huì)相互交流各自拿到了多少朵小紅花，看到其他小朋友有的拿了一朵小紅花、兩朵小紅花、三朵小紅花，那些沒拿到紅花的幼兒會(huì)在心里開始著急起來，從而能夠加緊練習(xí)乒乓球的速度，經(jīng)過一段時(shí)間之后，幼兒的墊球水平就能夠取得非常巨大的進(jìn)步。

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編輯 魯翠紅