咬定青山不放松

肖祖榮

2012年下半年以來(lái)，泰和四中深入推進(jìn)課程改革。積極探索課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)。師生從課改中享受到了成功的快樂(lè)，學(xué)校也得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可?；仡櫼荒甓鄟?lái)的課改歷程，我的主要體會(huì)是：

一是要有認(rèn)準(zhǔn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、勇于拋棄傳統(tǒng)舊習(xí)的決心。

黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)教育的有關(guān)論述中明確指出要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》也著重提出要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改變過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但傳統(tǒng)課堂中灌輸式的教學(xué)方式顯然不符合國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與要求。作為校長(zhǎng)，要憑良知辦學(xué)，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，首先要從國(guó)家需要學(xué)校培養(yǎng)什么人出發(fā)，確定辦學(xué)方向，辦學(xué)目標(biāo)，再去認(rèn)真思考怎么培養(yǎng)人的方法和途徑。在這個(gè)問(wèn)題上，必須勇于拋棄那些與國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求不適應(yīng)的傳統(tǒng)舊習(xí)，不能有任何的急功近利，不能有任何的猶豫彷徨，不能有任何的世俗與短視。

二是要有真抓實(shí)干、注重細(xì)節(jié)、步步為營(yíng)的措施。在促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，會(huì)遇到很多阻力和困難，有來(lái)自傳統(tǒng)觀念上的頑固抵觸，有來(lái)自不知如何改革的迷茫，有來(lái)自社會(huì)和家長(zhǎng)的懷疑或反對(duì)。面對(duì)這些困難，作為校長(zhǎng)既要有抬起頭來(lái)前行的勇氣，又要有俯下身子傾聽(tīng)的胸懷，更要有真抓實(shí)干、注重細(xì)節(jié)、步步為營(yíng)的管理措施。為了幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，在課改啟動(dòng)之前，我校通過(guò)召開(kāi)班子會(huì)、動(dòng)員會(huì)、專家講座、思想大討論、專題學(xué)習(xí)會(huì)等形式使全體教師統(tǒng)一了思想、形成了共識(shí)；同時(shí)認(rèn)真組織教師多次外出學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)，讓大家看到課堂轉(zhuǎn)型的魅力和前景。這些卓有成效的培訓(xùn)，為課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們特別注重細(xì)節(jié)管理。制訂了有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用計(jì)劃，制定了課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)辦法、課堂基本模式和流程，以及進(jìn)一步完善健全了小組建設(shè)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理等養(yǎng)成教育的行為規(guī)范等制度。通過(guò)各種專題教研活動(dòng)、抓實(shí)過(guò)程評(píng)比和小結(jié)、開(kāi)展首席課改教師、“十佳”課改標(biāo)兵、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等活動(dòng)，不斷完善課堂轉(zhuǎn)型細(xì)節(jié)，確保課堂轉(zhuǎn)型有條不紊，健康運(yùn)行。

三是要有立德樹人、全面發(fā)展的教育觀。我們開(kāi)展的課堂轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)只是素質(zhì)教育的突破口，是建立在以立德樹人為核心的德育環(huán)境下的一種教學(xué)改革，根本目的在于立德樹人。我們認(rèn)為養(yǎng)成教育是中小學(xué)德育工作的主體。因此，我們?cè)谧フn堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的同時(shí)，本著立足課堂，高于課堂的指導(dǎo)思想，要求老師做到“形在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，神在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣”，促進(jìn)學(xué)生將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，讓學(xué)生綜合素質(zhì)得到明顯提高。通過(guò)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而達(dá)到自我管理自我發(fā)展的教育境界。這樣，才能將以智育人和以德育人融為一體，形成全面發(fā)展的育人效果。

今后，我們將繼續(xù)以咬定青山不放松的精神，堅(jiān)定信心，保持恒心，扎實(shí)深入地推進(jìn)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，借此進(jìn)一步豐富學(xué)校內(nèi)涵，讓學(xué)校更有活力，學(xué)生更有潛力，教育更有生命力。

□責(zé)任編輯 許雅健

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