樂在其中學(xué)英語

柯藝珣

摘 要： 興趣是最好的老師。小學(xué)英語教師一定要了解、利用學(xué)生的興趣，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望和熱情，讓學(xué)生易于感知，樂于學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 師生關(guān)系 課堂氛圍 教學(xué)方法

一、引言

英語作為一門全世界通用的官方語言，是各國相互交流合作的基本。重視英語學(xué)習(xí)，是國家戰(zhàn)略，更是適應(yīng)當(dāng)前嚴(yán)峻的國際競爭形勢的要求。因此，英語在中國教育中的地位可想而知。自2001年秋季，英語正式成為我國小學(xué)課程的一門學(xué)科。

二、英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

盡管近期有消息稱英語將退出高考，但無論這個消息可靠與否，英語作為一門對外交流與合作必備的語言，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中依然扮演著十分重要的角色。然而，家長的期許、成績的壓力，使得學(xué)習(xí)英語逐漸變成孩子們的負(fù)擔(dān)，長此以往，不但成績沒有提高，有些孩子甚至對英語產(chǎn)生厭惡情緒。對鄉(xiāng)郊農(nóng)村的學(xué)生而言，受所處環(huán)境和家長自身素質(zhì)的影響，家長們幾乎都認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是學(xué)校的責(zé)任。在此情形下，連語數(shù)都只是靠老師督促，更不用說英語這門在他們眼中的“技能課”。再加上農(nóng)村各種硬件設(shè)施的缺陷，學(xué)生對英語往往是三分鐘熱度，沒上多久就提不起興趣，到了中學(xué)，甚至很多學(xué)生就放棄了這門學(xué)科。

三、興趣是最好的老師

托爾斯泰曾說：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動力和源泉。因此，作為英語教師，特別是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的小學(xué)英語老師，我們一定要了解、利用學(xué)生的興趣，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望和熱情，讓學(xué)生易于感知，樂于學(xué)習(xí)。

四、怎樣激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

（一）要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先必須建立良好的師生關(guān)系。

教學(xué)是建立在老師教、學(xué)生學(xué)的基礎(chǔ)上，二者共同活動、相互作用的過程。師生間的關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，良好的師生關(guān)系，對提高師生的工作效率有巨大作用。那么要做到這點(diǎn)，應(yīng)從以下幾個方面著手。

1.愛你的學(xué)生。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。為人師者應(yīng)深體切體會這一點(diǎn)，用心接納每一個孩子，不管他是聰明或愚鈍、整潔或邋遢，還是乖巧或淘氣，他們都是一個個真實(shí)的個體，需要被接納。唯有老師用心接納，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受而樂意學(xué)習(xí)[2]。

2.了解你的學(xué)生?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”。在英語教學(xué)中，教師必須對自己的每一名學(xué)生都有一定程度的了解，無論是學(xué)習(xí)上還是性格上都是如此。這一點(diǎn)，對強(qiáng)化英語課堂教學(xué)的效果有舉足輕重的作用。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師就可以針對不同學(xué)生采取不同教學(xué)措施，比如對于那些比較內(nèi)向的學(xué)生，就應(yīng)該在課堂上多鼓勵他們回答問題，很多情況下，他們只是因?yàn)楹π卟桓遗e手，而不是因?yàn)闆]有掌握。當(dāng)然，教師最基本的應(yīng)該是在最短的時間內(nèi)記住班里每一名學(xué)生的名字，這是你尊重他們的標(biāo)志，且只有他們認(rèn)為自己受到尊重了，才會認(rèn)真地學(xué)習(xí)這門課程。

3.尊重你的學(xué)生。尊重是每一名教師應(yīng)當(dāng)記住的一個重要因素。尊重是相互的，老師尊重學(xué)生，學(xué)生自然就會尊重教師。所以，請記?。耗托牡貙Υ恳幻麑W(xué)生，把他們當(dāng)做你的朋友。Seaton的十大課堂教學(xué)理論中有一項(xiàng)是這么寫的：“Teachers should treat students equally.Teachers can not only care for the best students.Teachers can not lose sight of backward students.In fact，teachers need to care for and help backward students mostly.”絕對不要辱罵學(xué)生，那樣的話，只會讓他們對你產(chǎn)生恐懼，破壞課堂教學(xué)氛圍。

4.鼓勵你的學(xué)生。在日常生活中，贊美是人人都希望得到的。很多學(xué)生告訴我，他們不喜歡失敗的感覺，不想被班里的同學(xué)認(rèn)為是笨蛋。所以，請不要吝嗇你的贊美，不管是用語言、肢體、眼神、表情還是評語，只要是真心實(shí)意的，孩子必然能夠感受深刻。在這方面，教師應(yīng)更加注重那些后進(jìn)生，后進(jìn)生的心理是十分脆弱的，他們的內(nèi)心深處其實(shí)極度渴望得到老師的認(rèn)可。每個學(xué)生，哪怕是班上學(xué)習(xí)最差、行為規(guī)范最差的學(xué)生，身上也一定有閃光點(diǎn)。因此，教師應(yīng)當(dāng)給予他們更多的鼓勵，讓每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中。比如在我的班里就有一名學(xué)生，兒時發(fā)燒造成的腦部損傷使他的智力受到影響，常常受到同學(xué)欺負(fù)，但心地善良的他對老師布置的任務(wù)從來都是一絲不茍地完成。為了鼓勵他，我把英語課上的語音播放任務(wù)交給了他，雖然只是在游戲中控制“開始”、“結(jié)束”這兩個十分簡單的動作，但讓他感受到了“我很重要”。一個學(xué)期下來，雖然無法做到像其他同學(xué)學(xué)到的那么多，但他記住了簡單的單詞、句子。

（二）利用靈活多變的教學(xué)方法，營造輕松愉快的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個好方法，經(jīng)常用也會失去它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，采用不一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷探索，不斷追求[3]。以下就是幾種常見的方法：

1.唱歌學(xué)英語。英語歌曲作為一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的好方法，在英語教學(xué)中具有重要作用。它通過將語言與情境結(jié)合，營造生動、活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感情上產(chǎn)生共鳴。這不僅有利于幫助學(xué)生正確發(fā)音，提高學(xué)生的記憶力、感知力和想象力，還能使學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜能力得到提高[4]。

小學(xué)階段的英文歌曲具有節(jié)奏鮮明、充滿童趣、朗朗上口的特點(diǎn)。一般來說，孩子們在學(xué)唱歌的過程中最先學(xué)會的是歌詞，也就是說在學(xué)習(xí)歌曲的同時，無形中詞匯量、藝術(shù)性語言也能有所增加。就拿最簡單的英語字母歌來說，A到Z，雖然只有26個字母，但對于初學(xué)者來說，想要牢牢地記住它們的順序和讀音，還是有一定難度的。一首簡單的字母歌，卻能輕而易舉地解決所有問題。而這首字母歌，即使那些因各種原因不再學(xué)習(xí)英語的人，在幾年后、幾十年后依然能夠張口就來，由此可見英語歌曲在英語學(xué)習(xí)中的重要作用。當(dāng)然，對于小學(xué)階段的孩子而言，老師在選擇歌曲的時候要盡量挑一些淺顯易懂的，以利于學(xué)生記憶。

2.玩游戲?qū)W英語。通過做游戲?qū)W英語也是小學(xué)英語教學(xué)的重要手段。在英語課堂的“復(fù)習(xí)”、“練習(xí)”、“鞏固”等環(huán)節(jié)中，均可采用游戲的形式。在許多場合中，用游戲來代替操練，往往可以收到意想不到的效果[5]。此外，游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生主動參與的精神和團(tuán)隊(duì)精神，畢竟，在這個年齡段的孩子，只要一聽到“咱們來做游戲”，就會變得興奮。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還提高了教學(xué)質(zhì)量。拿最簡單的大寫找小寫游戲來說，老師分別將寫有字母的卡片發(fā)給學(xué)生，然后讓拿到大寫字母的學(xué)生依次到講臺讀出手中的字母，拿到對應(yīng)的小寫字母的同學(xué)也要上臺讀一遍。

3.小組合作學(xué)英語。小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一次革命，通過小組合作與分工，不僅加強(qiáng)了學(xué)生之間的交際溝通，還培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識、團(tuán)隊(duì)精神和集體主義觀念，從而真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教育價值的追求[6]。課堂上，教師可以在平均分配原則（無論是人數(shù)還是學(xué)生素質(zhì)）的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。比如對話練習(xí)，就可以讓小組同學(xué)之間互相幫助、練習(xí)。那么在匯報時，對話成功的人次越多，小組得到的分?jǐn)?shù)就越高。這樣的評價機(jī)制，使得課堂氣氛一下子活躍起來。

當(dāng)然，除此之外，還有很多教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，如角色扮演、講故事、簡筆畫，等等。

五、結(jié)語

“Education must be fun.”是很多人都知道的一句英語諺語，事實(shí)也證明，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語言能力在很大程度上受制于感興趣的程度。搞好小學(xué)英語興趣教學(xué)是一個漫長的過程，手段、方式是多種多樣的，只要我們不斷探索、不斷努力，就一定能強(qiáng)化教學(xué)效果，讓學(xué)生輕松活潑有趣地學(xué)習(xí)英語，體驗(yàn)其中的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊玲.樂在其中教英語[M].江蘇：南京師范大學(xué)出版社，2011：13.

[2]詹麗芹，曹少卿.小學(xué)英語課程與教學(xué)論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2012：135.

[3]嚴(yán)增義.初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].教育探索，2014.4（4）下：42.

[4]方芳.巧用英語歌曲優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2014.2：46.

[5]李世虬.英語互動式教學(xué)法[M].北京：科學(xué)普及出版社，2006：181-182.

[6]潘鐘慧.煥發(fā)英語課堂的生命力——小組合作教學(xué)的反思[J].內(nèi)蒙古教育.基礎(chǔ)版，2014.2：32.