基于新題型的大學(xué)英語四級(jí)考試聽力提高策略

陳浩冬

摘 要： 作者針對(duì)大學(xué)英語四級(jí)考試中聽力能力的提高策略做了探索，認(rèn)為關(guān)鍵在于平時(shí)進(jìn)行大量的泛聽訓(xùn)練，了解考試特點(diǎn)，注重技巧的掌握。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語四級(jí)考試 聽力 技巧 推理

2013年12月，全國大學(xué)英語四六級(jí)考試進(jìn)行了改革，其中聽力部分改動(dòng)較小，說明聽力題型已日趨完善，對(duì)學(xué)生的聽力檢測(cè)，基本上做到科學(xué)地體現(xiàn)學(xué)生的聽力水平。

學(xué)生參加大學(xué)英語四級(jí)考試，聽力理解是四級(jí)考試中不可或缺的重要組成部分，學(xué)生明顯感覺吃力，是考生最頭痛的部分。探析聽力能力提高策略具有一定的意義，筆者就聽力能力提高的策略做了探索。

在舊四級(jí)（2006年前）題型中，聽力題型僅有短對(duì)話、短文兩種題型，分值占25%。在2006年后的新題型中，題型呈多樣化，在原有題型上增加了長對(duì)話與復(fù)合聽寫，在整體難度增加的同時(shí)，分值比例提高到35%，考試時(shí)間為35分鐘。2013年12月的改革對(duì)聽力部分的改動(dòng)比較小。

一、關(guān)于聽力能力培養(yǎng)

聽力能力的培養(yǎng)非一日之功，聽力水平的提高，必須依靠平時(shí)大量的聽力練習(xí)實(shí)現(xiàn)。在實(shí)踐過程中，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行儲(chǔ)備：

1.語音語調(diào)的常規(guī)訓(xùn)練。平時(shí)進(jìn)行大量的朗讀、背誦練習(xí)，會(huì)提高學(xué)生對(duì)詞匯的反應(yīng)速度和辨別能力，以及對(duì)完整復(fù)合句的整體理解。如在考試中有和數(shù)字有關(guān)的題，經(jīng)常進(jìn)行語音訓(xùn)練的學(xué)生就能很輕松地區(qū)分13-30，14-40，15-50，16-60，17-70，18-80，19-90。

2.基本語法知識(shí)的儲(chǔ)備。學(xué)生學(xué)習(xí)語法，不是為了學(xué)習(xí)語法而學(xué)語法，語法的學(xué)習(xí)，最終是為語言的理解和表達(dá)服務(wù)的。對(duì)特定語法結(jié)構(gòu)的牢固掌握，會(huì)提高學(xué)生語言的理解能力。如在考試中，經(jīng)常出現(xiàn)一些復(fù)合句、否定句（不含not，只帶有否定性副詞）、比較級(jí)等。如果學(xué)生平時(shí)對(duì)這些語法結(jié)構(gòu)都很熟悉，聽到這些句子時(shí)就會(huì)很順利地理解其意思。

3.擴(kuò)大詞匯量。生詞就像橫在前行道路上的攔路虎，生詞越多，理解的難度就越大；詞匯量越大，障礙就越少。所以學(xué)生在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)行詞匯的儲(chǔ)存很有必要。詞匯學(xué)習(xí)，應(yīng)該和聽、說聯(lián)系起來，不是單獨(dú)地死記單詞，而應(yīng)把單詞放在具體的語言環(huán)境中理解和記憶。

4.加強(qiáng)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)。語言是文化的載體，反映一個(gè)社會(huì)的文化。如果學(xué)生對(duì)西方的社會(huì)文化不了解，缺少足夠的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，只是用熟悉的思維和邏輯判斷對(duì)話和短文，就很有可能出錯(cuò)。

5.提高邏輯推理、綜合判斷能力。在聽的過程中，學(xué)生不可能將所有細(xì)節(jié)內(nèi)容都聽懂，聽后需要學(xué)生對(duì)所聽的內(nèi)容進(jìn)行整理加工，這個(gè)整理加工就是快速地分析、綜合、推理和判斷過程。學(xué)生不要只記細(xì)節(jié)，還要有整體概念。整個(gè)推理過程的訓(xùn)練，和平時(shí)大量的泛聽練習(xí)是密不可分的，沒有大量的泛聽練習(xí)，這個(gè)推理綜合的過程訓(xùn)練就不夠，學(xué)生在四級(jí)考試中就顯得很被動(dòng)。

二、關(guān)于短對(duì)話和長對(duì)話

充分了解四級(jí)聽力出題的規(guī)律，要心中有數(shù)。四級(jí)考試中，聽力對(duì)話部分的話題基本是衣食住行等日常生活中常見的話題或與學(xué)生生活有關(guān)的話題。聽后進(jìn)行邏輯推理，就必訓(xùn)建立在上述的生活范疇之中，學(xué)生還必須掌握一些重要的技巧。

拿到試卷后，學(xué)生不應(yīng)仰望天花板或東張西望，而應(yīng)遵循以下規(guī)則：

1.快速瀏覽選項(xiàng)，了解將要談?wù)摰脑掝}。短對(duì)話通常有人物關(guān)系類、地點(diǎn)場(chǎng)所類、時(shí)間數(shù)字類等類型，瀏覽選項(xiàng)后，對(duì)所聽到的內(nèi)容有基本的心理準(zhǔn)備和猜測(cè)，聽后快速選擇答案。

2.把握提問方式和細(xì)節(jié)。短對(duì)話提問方式通常為特殊疑問句，和when，where，what，why，how much （how many），how far，how often等有關(guān)。在聽的過程中，要特別注意聽第二個(gè)人的回答，第二個(gè)人的回答就包含其態(tài)度、目的和相關(guān)的主要信息。

3.邊聽邊記關(guān)鍵詞。把握一些關(guān)鍵的語法結(jié)構(gòu)，否定原則、情態(tài)動(dòng)詞、比較結(jié)構(gòu)。短對(duì)話中的否定不一定出現(xiàn)not，而是一些否定性副詞，如hardly，barely等詞的出現(xiàn)就非常關(guān)鍵。比較級(jí)結(jié)構(gòu)除了有more than，還有be superior to，prefer A to B等結(jié)構(gòu)。涉及時(shí)間數(shù)字的問題，一般需要學(xué)生進(jìn)行簡單的四則運(yùn)算，聽到的數(shù)字一定不是正確答案。

三、關(guān)于短文理解

在四級(jí)聽力考試過程中，短文理解的題材和體裁很廣泛，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高。四級(jí)聽力短文主要有記敘文和說明文，內(nèi)容包括文化教育、科普知識(shí)、日常生活等。學(xué)生必須遵循下面原則：

1.先預(yù)覽后聽，力爭主動(dòng)。播放錄音前，考生快速瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，把握四個(gè)選項(xiàng)中共同的重要信息，在四個(gè)選項(xiàng)中，注意劃出重復(fù)次數(shù)在兩次以上的名詞、動(dòng)詞形容詞和數(shù)字，通過這些詞，對(duì)短文的主要內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想預(yù)測(cè)。

2.調(diào)動(dòng)手耳眼，不留遺憾。學(xué)生在短文聽力中應(yīng)有自己速記的方法去記錄關(guān)鍵信息，眼觀書面信息，手記關(guān)鍵信息，在正確選項(xiàng)上做記號(hào)。

3.把握提問類型，力求準(zhǔn)確。短文理解的提問常見的有四種類型，即主題思想，事實(shí)細(xì)節(jié)，對(duì)錯(cuò)判斷和推理推測(cè)題。

四、關(guān)于復(fù)合式聽寫

復(fù)合式聽寫是對(duì)學(xué)生聽力理解。記筆記能力和書面表達(dá)能力的綜合考查。

1.學(xué)生在聽錄音前，應(yīng)事先閱讀文字材料。對(duì)短文內(nèi)容有粗略的印象。根據(jù)空格前后的材料，推測(cè)所填單詞的詞性、時(shí)態(tài)、語態(tài)單復(fù)數(shù)等，做到“未卜先知”。

2.跳躍式聽寫。第一遍，學(xué)生聽為主、記為輔，關(guān)鍵要把握全文的大意，填寫一些關(guān)鍵的詞，碰到較長的單詞來不及寫或不能確定時(shí)，可用標(biāo)號(hào)記錄，等聽完后再補(bǔ)充。后四個(gè)長句的聽寫，在聽第一遍時(shí)盡量聽出句子主干及主謂賓。聽第二遍時(shí)，查漏補(bǔ)缺，完善答案。聽第三遍時(shí)，檢查，重點(diǎn)為名詞的單復(fù)數(shù)形式、第三人稱單數(shù)、動(dòng)詞過去式和過去分詞。