探析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀及對策

晏莉

摘 要： 隨著改革開放的不斷深化，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀隨之發(fā)生變化，呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜的態(tài)勢，影響到大學(xué)生的就業(yè)選擇。本文通過分析當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的對策建議，以期為高校就業(yè)服務(wù)工作提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 就業(yè)觀 對策

近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)成為黨和政府關(guān)心，以及社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題，每年有數(shù)百萬大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會，給已經(jīng)十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢帶來更大的壓力。面對就業(yè)難的狀況，近幾年，我國先后出臺了一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策，在這些政策的鼓舞下，很多大學(xué)生的就業(yè)觀念已有明顯改觀，如自主擇業(yè)意識基本確立和創(chuàng)業(yè)意識明顯增強(qiáng)等。但是，由于受到傳統(tǒng)觀念、社會不良風(fēng)氣和家庭教育等多種因素的影響，不少大學(xué)生依然存在一些消極的不合理的就業(yè)觀，對大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了一定的影響。

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生到基層去就業(yè)的觀念淡薄。

大學(xué)生到基層去就業(yè)的觀念就是要求大學(xué)生不要把就業(yè)方向固定在大城市，在一定的條件下，可把就業(yè)方向轉(zhuǎn)到縣及以下條件相對艱苦的地方。然而，隨著市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步深化，大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生在面對擇業(yè)時(shí)，更加看重工作的薪金待遇、工作環(huán)境等，在自主擇業(yè)的情況下，許多大學(xué)生把就業(yè)首選地點(diǎn)放在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的北上廣等一線大城市，而對條件艱苦不發(fā)達(dá)的城市基本不予考慮。幾年來，我國為解決大學(xué)生就業(yè)難問題，先后出臺了一系列基層就業(yè)幫扶政策，如“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶”等，但整體上大學(xué)生的基層就業(yè)觀念依然淡薄。

（二）大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀功利化思想凸顯。

市場經(jīng)濟(jì)影響著人們的社會意識及價(jià)值觀念，也影響著當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀。隨著市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步深化，大學(xué)生的功利主義思想越來越嚴(yán)重，直接影響到大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀念和社會責(zé)任意識。很多大學(xué)生以薪酬的高低、福利的好壞、工作環(huán)境的好壞作為評判工作崗位好壞的依據(jù)。功利思想使大學(xué)生缺乏理想，激情不再，對報(bào)效祖國、回報(bào)社會的責(zé)任感越來越淡化，迫切需要各方面力量共同努力加強(qiáng)對大學(xué)就業(yè)觀進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使他們在追求正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益的前提下，兼顧社會責(zé)任和國家利益，樹立正確的就業(yè)觀。

（三）大學(xué)生普通勞動者的意識缺乏。

目前我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育階段，普及大眾化就業(yè)觀念必然成為高校應(yīng)盡的責(zé)任，否則，高等教育大眾化就不能繼續(xù)。大眾化就業(yè)觀要求大學(xué)生要用普通勞動者的心態(tài)和定位參與就業(yè)選擇和競爭。面對當(dāng)今嚴(yán)峻就業(yè)環(huán)境，大學(xué)生必須調(diào)整就業(yè)思路，保持良好的就業(yè)心態(tài)，積極尋找自己的第一份工作。但是部分大學(xué)生依然存在一些不現(xiàn)實(shí)的思想，認(rèn)為自己四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，起點(diǎn)應(yīng)比普通人高，在面對初次工作選擇時(shí)，他們對下車間、干雜活等基層工作不愿考慮，甚至于不屑去干，認(rèn)為沒面子，只愿意待在有空調(diào)的辦公室里做白領(lǐng)。

（四）大學(xué)生就業(yè)存在盲目從眾心理。

從眾心理在心理學(xué)上是指在群體壓力影響下，放棄個(gè)人意愿，采取順從行為的心理傾向。這種心理在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過程中是普遍存在的。主要表現(xiàn)在工作選擇和定位上沒有主見，人云亦云，不考慮自身的主觀條件和客觀情況，一味隨大流。事實(shí)上，很多大學(xué)生是缺乏社會實(shí)踐鍛煉的，他們依賴性很強(qiáng)，有的大學(xué)生在競爭激烈和復(fù)雜的就業(yè)市場面前，不知所措，不知為自己如何選擇和定位，覺得還是隨大流風(fēng)險(xiǎn)比較低，于是跟著感覺走，跟著別人走。

二、改善當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的對策建議

對大學(xué)生一些不良就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變和教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須依靠科學(xué)發(fā)展觀的正確指導(dǎo)，充分發(fā)揮各種可用資源，聯(lián)合政府和社會、高校、家庭及自身等多方面的力量，制定有針對性的措施，幫助當(dāng)代大學(xué)生改變不良就業(yè)觀，樹立正確的就業(yè)觀。具體應(yīng)做好以下四個(gè)方面的工作。

（一）高效應(yīng)重視就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。

高等教育肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、社會進(jìn)步的重任。因此，針對就業(yè)工作而言，高校應(yīng)重視就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，并展有目的性與針對性的教育工作。

1.開展就業(yè)觀教育。

第一，加強(qiáng)思想政治理論課課程改革，將就業(yè)價(jià)值觀教育蘊(yùn)含在思想政治教育課程內(nèi)容中，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，將就業(yè)觀教育真正融入教材、融入課堂、融入學(xué)生的頭腦。第二，幫助大學(xué)生塑造健康向上、積極進(jìn)取的就業(yè)觀、選擇觀及行為觀，使他們成為在未來社會發(fā)展建設(shè)的主力軍，注重培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)，從思想上、道德規(guī)范上積極引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自我理論修養(yǎng)，增強(qiáng)其對社會不良風(fēng)氣的抵抗能力。第三，大學(xué)生要正視個(gè)體利益與自我價(jià)值的追求，高?？赏ㄟ^各種方式和渠道，如網(wǎng)絡(luò)教育平臺、志愿者服務(wù)活動、社會實(shí)習(xí)等，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理和自我服務(wù)，使他們的價(jià)值取向向良性方向發(fā)展。另外，高校還應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)則教育，改善大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的意識和能力，努力提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作的效率。

2.組織開展社會實(shí)踐實(shí)習(xí)活動。

通過開展各種形式的社會實(shí)踐活動，幫助大學(xué)生完成社會角色的轉(zhuǎn)化。大學(xué)生大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，是其完成從學(xué)生向社會人、職業(yè)人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。高校應(yīng)根據(jù)不同類型的大學(xué)生，組織開展豐富多彩的社會實(shí)踐實(shí)習(xí)活動，幫助他們提前進(jìn)入社會、適應(yīng)社會。如多組織各種志愿者服務(wù)活動、支教活動、綠色環(huán)?；顒樱峁┮恍谄髽I(yè)單位讓他們進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，在實(shí)踐活動中形成正確的體會和認(rèn)識，自覺樹立積極的就業(yè)觀，同時(shí)培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識。

（二）政府應(yīng)制定相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)政策。

國家應(yīng)盡快完善有利于大學(xué)生就業(yè)的各項(xiàng)政策措施，為大學(xué)生就業(yè)提供有力的制度保障。各地方政府、各高校須根據(jù)各自的實(shí)際情況，制定可行的政策和舉措，以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。如制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款制度，制定大學(xué)生去基層、去西部工作的傾斜政策，實(shí)施大學(xué)畢業(yè)生人事管理政策等。改善就業(yè)環(huán)境，充分發(fā)揮政府人事部門所屬人才交流部門的作用，在工作推薦、戶口辦理、人事關(guān)系、檔案保管、社保和醫(yī)保等方面，提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。加快建立人才儲備資源庫、大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺并制定相關(guān)配套政策，引導(dǎo)和鼓勵(lì)支持大學(xué)生到西部、到基層去創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，激勵(lì)私人企業(yè)和中小企業(yè)接收畢業(yè)生，并制定一定的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，靈活就業(yè)，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

（三）家庭應(yīng)積極配合，幫助子女形成良好的就業(yè)觀。

家庭對畢業(yè)生就業(yè)有很大影響，家長對社會認(rèn)知以及對子女的就業(yè)期望對畢業(yè)生的擇業(yè)觀起著非常重要的作用。初次求職時(shí)選擇什么樣的工作單位以及就業(yè)目標(biāo)定位在什么水準(zhǔn)上，等等，家長和畢業(yè)生都會難以抉擇。如前所述，高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化時(shí)代，每年高校畢業(yè)生的數(shù)量都達(dá)到幾百萬，所以社會對大學(xué)生的就業(yè)期望、家長對孩子的就業(yè)預(yù)期一定要跟上時(shí)代的步伐。有些學(xué)生家長對現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)形勢不甚了解，認(rèn)為培養(yǎng)孩子花了那么錢，如今畢業(yè)了一定要有一份體面的、高收入的工作才行。因此，要想改變大學(xué)生的就業(yè)觀，就必須與學(xué)生家長進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，可通過各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，如建立家長QQ群或微信、微博等，增強(qiáng)家長與學(xué)校的交流，使他們及時(shí)了解子女在校的情況。也可通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時(shí)向家長介紹、宣傳當(dāng)今的就業(yè)形勢和國家相關(guān)就業(yè)政策，幫助家長了解就業(yè)形勢，理性地評價(jià)自己的小孩，做出準(zhǔn)確適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)定位。

（四）大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識自我，形成適合自身的就業(yè)觀。

就業(yè)觀是大學(xué)生在對自我認(rèn)知、自我評價(jià)后形成的就業(yè)態(tài)度與觀念，大學(xué)生通過對自我的認(rèn)知了解自己的主要需求，進(jìn)而形成符合個(gè)人需求的就業(yè)觀，并對擇業(yè)觀形成一定的引導(dǎo)性，形成在不同工作環(huán)境下的積極態(tài)度。因此，對自我的正確認(rèn)知和定位，對形成正確的就業(yè)觀將起到積極作用。作為一名大學(xué)生對自己應(yīng)該有足夠的認(rèn)知，如自己的性格，以及專業(yè)能力，了解所學(xué)專業(yè)適合什么樣的企業(yè)或根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特征選擇什么樣的行業(yè)更有利于自身發(fā)展；在選擇一些自己感興趣的企業(yè)或單位時(shí)，應(yīng)事前搜集有關(guān)企業(yè)或單位的詳細(xì)信息，了解相關(guān)企業(yè)或單位的經(jīng)營理念及文化背景，了解企業(yè)用人的需求，然后根據(jù)自己在專業(yè)和特長方面的優(yōu)勢，找準(zhǔn)就業(yè)方向，展示自己以期找到合適的工作崗位；在就業(yè)過程中要有主見，不隨大流；參加工作后，要踏踏實(shí)實(shí)地工作，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)請教，不怕吃苦，在磨煉中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)應(yīng)盡量避免頻繁更換工作的現(xiàn)象。

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