科學(xué)安排時(shí)間是高考作文的第一要訣

趙藝陽(yáng)

高考是一種競(jìng)爭(zhēng)，作文是其核心陣地。從三十多年的高考作文分析可見：

一是高考作文對(duì)考生作文能力的考查是全面的。盡管從某一年或某幾年的高考來(lái)看，高考作文對(duì)考生作文能力的考查是有所側(cè)重，如連續(xù)幾年考議論文，但從整體上看，記敘、議論、說(shuō)明等各種文體的寫作能力都是高考作文所要考查的。從作文的類型上看，有命題作文、材料作文和話題作文。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)作文教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的寫作能力訓(xùn)練，不能因?yàn)槟撤N文體考查得多或少而有所偏愛，更不能企圖猜題、押題。

二是高考作文試題作文要求的束縛越來(lái)越小，考生自由發(fā)揮的空間越來(lái)越大。1978年、1979年的作文試題束縛力最大，考生幾乎沒有任何發(fā)揮的余地，幾乎不能在作文中表達(dá)一點(diǎn)自己的見解和看法；而1999年的作文試題束縛力就很小了，給考生留下了廣闊的自由發(fā)揮的空間，考生可以根據(jù)所提供的材料圍繞中心做出大膽的想象，充分發(fā)表自己的見解，而且可以不受文體（只有詩(shī)歌除外）的限制；而2000年之后則更淡化了審題，淡化了文體，連詩(shī)歌除外的限制也解除了，因而更有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造的潛能，張揚(yáng)他們的個(gè)性，受到了人們的重視。這就提醒我們?cè)谄綍r(shí)作文教學(xué)中，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范化的寫作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，又要盡量減少束縛，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

高考作文要掌握的東西很多，但高考作文首先要解決的重要問題是科學(xué)安排作文的時(shí)間。

可以說(shuō)，凡事都應(yīng)有時(shí)間意識(shí)和速度觀念。兩軍對(duì)壘，兵貴神速，時(shí)間就是勝利；經(jīng)商貿(mào)易，信息飛傳，時(shí)間就是效益；醫(yī)護(hù)急救，分秒必爭(zhēng)，時(shí)間就是生命……而高考作文，急就成篇，時(shí)間就是成績(jī)。近幾年高考語(yǔ)文測(cè)試，堅(jiān)持以準(zhǔn)確、迅速地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)、技能，解決語(yǔ)言的理解與表達(dá)的有關(guān)問題為標(biāo)準(zhǔn)，檢測(cè)考生的語(yǔ)文水平。一份語(yǔ)文試卷，卷面字?jǐn)?shù)約在六千字左右，答題書寫（含作文）字?jǐn)?shù)不少于1500字，這就是說(shuō)，考生在150分鐘內(nèi)完卷相當(dāng)于要讀懂千字文六七篇，還要寫好作文，這確實(shí)是能力與速度的考試。根據(jù)多年高考的實(shí)際，留給學(xué)生寫作的時(shí)間一般只有60分鐘左右，可平時(shí)大多數(shù)同學(xué)一篇文章90分鐘還寫不完。平時(shí)與應(yīng)試時(shí)間的反差是明顯的。嚴(yán)竣的事實(shí)告訴我們，高考作文的時(shí)間短，每位考生一定要科學(xué)地安排有限的時(shí)間。

（一）全面考慮，正確分配

高考語(yǔ)文考試時(shí)間150分鐘，這是常數(shù)；而考試內(nèi)容所用的時(shí)間得靠考生自己支配，因此它又是變數(shù)。如何根據(jù)時(shí)間常數(shù)支配好所需的時(shí)間，這是科學(xué)安排時(shí)間首先要解決的問題?？偟恼f(shuō)，應(yīng)根據(jù)試題的難易，考生知識(shí)能力的實(shí)際水平，試題的分?jǐn)?shù)以及各部分的題數(shù)，全面考慮，正確支配個(gè)體內(nèi)容的考試時(shí)間。以這幾年的高考作文為例，我認(rèn)為安排60分鐘左右的時(shí)間是比較科學(xué)的?？傮w安排好后，還應(yīng)對(duì)寫作的過程進(jìn)行時(shí)間安排。寫作過程一般分為三大階段：準(zhǔn)備階段（包含審題、立意、選材、謀篇、編擬寫作提綱），動(dòng)筆行文階段和檢查修改階段。各階段用多少時(shí)間為宜呢？這應(yīng)由作文題數(shù)、難易程度和考生實(shí)際狀況綜合思考確定。如果寫作時(shí)間總量是60分鐘，一般說(shuō)構(gòu)思階段應(yīng)控制在10分鐘內(nèi)，行文階段宜用40分鐘，修改階段宜保證10分鐘。

（二）善于“聚焦”，明智決斷

當(dāng)陽(yáng)光均勻地撒在紙面上時(shí)，若拿起一枚放大鏡，調(diào)節(jié)一下距離和角度，我們就會(huì)在紙面上得到一個(gè)特別耀眼的亮點(diǎn)，這就是“焦點(diǎn)”。高考作文要科學(xué)分配時(shí)間，也應(yīng)學(xué)會(huì)“聚焦”，運(yùn)用“聚焦”。

如1983年高考作文題是看圖作文，畫面上是“某君挖井”。他東掘一個(gè)坑，西掏一個(gè)洞，雖然潺潺的水源在他腳下，卻始終沒有挖成一口井。為什么呢？因?yàn)樗刑嗟拈_始和太多的放棄，卻沒有牢牢地把握一個(gè)開始，深深地挖掘下去。

不少考生，高考作文時(shí)也往往這樣，見到作文題，腦子里出現(xiàn)了許多種構(gòu)思，許多種設(shè)想，許多種開頭和結(jié)尾，可是，每當(dāng)他捕捉住一種構(gòu)思、一種設(shè)想、一種開頭和結(jié)尾，想著、想著，忽然覺得另外的一種構(gòu)思、一種設(shè)想、一種開頭和結(jié)尾也許更新穎、更別致。于是，重新開始，想到一半，又冒出一個(gè)靈感來(lái)，覺得照此寫下去更好，于是再重新開始。在如此天馬行空了一陣之后，忽覺時(shí)間所剩無(wú)幾，而胸中雖有“竹筍”一叢，卻無(wú)“成竹”一根，于是心慌意亂，倉(cāng)促間，只好匆匆下筆。此時(shí)根本談不上精心地全盤構(gòu)思，細(xì)致地整體布局，只是信馬由韁，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，簡(jiǎn)直是在拼命地“與時(shí)間賽跑”。

因此，即使你所選的是最佳的角度，最好的寫法，此時(shí)也未必能淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)。更何況，在兜了一大圈之后，常常會(huì)回到最初的出發(fā)點(diǎn)上去，可悲的是急急忙忙挑花了眼，反而不如先前了。這是在浪費(fèi)時(shí)間，高考作文哪容如此揮霍時(shí)間！

明智的考生，應(yīng)該早點(diǎn)做出決斷，擇定一種構(gòu)思、一種設(shè)想，或一個(gè)開頭，一個(gè)結(jié)尾——可能未必盡善盡美，但自己卻有感受，有材料、有辦法，一句話，它是有把握寫好的，是可行的。定下來(lái)后，就把大多數(shù)動(dòng)筆前的時(shí)間“聚焦”在它的中央，以它為基礎(chǔ)，或橫向、或縱向加以思考，盡可能把它完善起來(lái)。這樣，這條思路可能較平凡、較普遍，但由于時(shí)間充裕，考慮周全，仍可以寫出一篇好文章。如2002年高考作文，外圈是“選擇”，內(nèi)圈是“心靈的”。選擇是普遍存在并經(jīng)常進(jìn)行的，考生的作文進(jìn)入話題的外圈并不難，各色各樣的材料都可以寫，但不是所有的選擇都是屬于“心靈”方面的。如果考生抓住“心靈”方面的選擇，那就能進(jìn)入話題的內(nèi)圈，寫出符合題意的好作文來(lái)。

總之，高考作文的時(shí)間貴于黃金，我們只有科學(xué)安排好時(shí)間，才能胸有成竹，從容不迫地完成作文。

★作者單位：福建安溪一中。