以學(xué)雷鋒活動(dòng)為載體的高職醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德教育研究

肖丹

摘 要：深刻領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)并且采取措施推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，對(duì)加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生醫(yī)德教育具有重要意義。本文結(jié)合高職醫(yī)學(xué)院校的具體情況，積極探索以學(xué)雷鋒活動(dòng)為載體的醫(yī)德教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)雷鋒活動(dòng) 高職醫(yī)學(xué)院校 醫(yī)德教育

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（b）-0229-02

雷鋒精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了社會(huì)主義道德的本質(zhì)要求，是非常寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)前高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生醫(yī)德教育面臨許多新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，應(yīng)是以積極健康的精神和態(tài)度，而并非存在一些缺乏失信、責(zé)任感不強(qiáng)以及缺乏艱苦奮斗的精神等。雷鋒精神就是具有豐富的內(nèi)涵使得它在當(dāng)今社會(huì)仍具有強(qiáng)大的生命力和感召力，是高職院校醫(yī)德教育的生動(dòng)教材。因此，學(xué)校要以開(kāi)展雷鋒活動(dòng)為載體，創(chuàng)建高職醫(yī)學(xué)院學(xué)生的醫(yī)德教育體制，這樣不僅對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中深化雷鋒精神的認(rèn)識(shí)有所提高，從而也提高了自身的醫(yī)德水平。

1 雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵

雷鋒精神內(nèi)涵豐富，周總理曾這樣概括：愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志。雷鋒精神在不同時(shí)代、不同地方及不同人群有著不同表現(xiàn)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，但其為人民服務(wù)的實(shí)質(zhì)和核心是始終不變的，并且表現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)，具有鮮明的時(shí)代特征。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

1.1 高尚自覺(jué)的愛(ài)國(guó)主義情操

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，雷鋒精神是中國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富，是愛(ài)國(guó)主義在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體表現(xiàn)。十八大報(bào)告提出了全面建成小康社會(huì)和深化改革開(kāi)放目標(biāo)，要求確保到2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)。在這樣一個(gè)歷史階段，雷鋒精神的重要表現(xiàn)就是自覺(jué)把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家、民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系，時(shí)時(shí)處處以國(guó)家、民族的利益為重，積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而拼搏奮斗。

1.2 愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)道德

不怕苦、不怕累、干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行，立足本職、扎實(shí)工作，是雷鋒精神在事業(yè)上的具體體現(xiàn)。它要求我們把個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)和滿足社會(huì)和人民的需要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，忠于職守，立足本職，勤勉敬業(yè)，精益求精，對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)，努力創(chuàng)造一流成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

1.3 刻苦鉆研、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神

“釘子精神”倡導(dǎo)的“擠”勁和“鉆”勁要求在學(xué)習(xí)、工作中要有專心致志和刻苦鉆研的精神。其時(shí)代內(nèi)涵集中表現(xiàn)為理論和實(shí)踐的不斷創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)和工作上永不滿足、勇于探索，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，刻苦鉆研本職工作業(yè)務(wù)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

1.4 勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神

勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是雷鋒精神的豐富內(nèi)涵的一個(gè)重要方面。勤儉節(jié)約要求我們約束自己的消費(fèi)行為，反對(duì)鋪張浪費(fèi)、超前消費(fèi)的不良風(fēng)氣，艱苦奮斗要求我們積極參加勞動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)艱苦奮斗，反對(duì)貪圖享受的腐敗作風(fēng)。

1.5 誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的合作精神

誠(chéng)實(shí)守信要求言行一致、表里如一，助人為樂(lè)要求先人后己、與人為善。既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是雷鋒精神的具體體現(xiàn)，同時(shí)也是社會(huì)主義社會(huì)的道德規(guī)范。

2 加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德教育的必要性

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日益蓬勃，高新技術(shù)的不斷涌入，也是得醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了巨大的改變，傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)理論已經(jīng)受到了新世紀(jì)發(fā)展的挑戰(zhàn)，與此同時(shí)醫(yī)學(xué)道德秩序也在改革中得到了新的發(fā)展，這一切都為高職院校學(xué)生的醫(yī)德教育提供了有利的平臺(tái)，同時(shí)，也提出了更高要求。因此，作為即將成為醫(yī)務(wù)工作者的醫(yī)學(xué)生，應(yīng)該時(shí)刻牢記與發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，恪守行善、公正和不傷害等醫(yī)學(xué)道德原則規(guī)范，以人為本、與患為善、虛心學(xué)習(xí)、加強(qiáng)協(xié)作，在工作中既贏得同道的尊重，又贏得患者的贊譽(yù)，從而構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

2.1 加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德教育是社會(huì)改革與發(fā)展的必然要求

當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)政治體制的轉(zhuǎn)軌和社會(huì)改革的過(guò)程之中，在深化改革，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，絕大部分醫(yī)務(wù)工作人員能夠堅(jiān)持社會(huì)主義醫(yī)德規(guī)范要求，然而也有一些單位、個(gè)人受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、利己主義和拜金主義的沖擊和影響，出現(xiàn)了醫(yī)德滑坡的現(xiàn)象。其原因是多方面的，但忽視了醫(yī)德教育是其中的一個(gè)非常重要的因素。如何加強(qiáng)醫(yī)德，重新樹(shù)立醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，已經(jīng)成為一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題擺在了我們的面前。有些醫(yī)生甚至喪失了最基本的以治病救人為己任的醫(yī)德，出現(xiàn)了以醫(yī)謀私的現(xiàn)象，以最大限度地獲得經(jīng)濟(jì)利益作為自己的職業(yè)目標(biāo)。這些現(xiàn)象不僅損害了患者的切身利益，破壞了醫(yī)院的信譽(yù)和醫(yī)務(wù)人員的形象，導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系緊張，同時(shí)，也嚴(yán)重地影響到了醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)德的認(rèn)識(shí)，這就對(duì)高職院校醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育提出了更高的要求。

2.2 加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德教育是醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的必然要求

隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革不斷深入，適應(yīng)這種發(fā)展和改革的需要，加強(qiáng)高職院校醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育，強(qiáng)化醫(yī)德意識(shí)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，就成為高職醫(yī)學(xué)院校為改革應(yīng)盡的責(zé)任。通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教育，使他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)一批又一批新的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的新鮮血液，從而充實(shí)醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，重塑白衣天使的良好形象，提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量，已經(jīng)成了糾正醫(yī)療行業(yè)不正之風(fēng)的一個(gè)必要途徑。加強(qiáng)高職院校醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育，提高醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德水平，將來(lái)他們成為新一代的醫(yī)生，就會(huì)潛移默化地將浸染于他們心靈的醫(yī)德實(shí)踐于醫(yī)療服務(wù)當(dāng)中。這樣，一方面可以在醫(yī)務(wù)人員上從根本上滌舊蕩新，另一方面可以感染和帶動(dòng)原有的醫(yī)生。

2.3 加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德教育是實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求

醫(yī)學(xué)生作為未來(lái)的醫(yī)生，換句話說(shuō)，他們自身的思想道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)能力的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生部門的質(zhì)量以及水平，同時(shí)也關(guān)系到我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r。醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)化為醫(yī)生的過(guò)程也就是醫(yī)德從接受教育到應(yīng)用實(shí)踐的過(guò)程。因此，加強(qiáng)將要執(zhí)業(yè)的醫(yī)生的醫(yī)德教育，也就是加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育顯然是必由之路。從某種程度上講，醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德如何，直接關(guān)系到我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。高尚的醫(yī)德、崇高的職業(yè)責(zé)任感和醫(yī)學(xué)敬業(yè)精神的培養(yǎng)是未來(lái)醫(yī)務(wù)人員的精神需求。醫(yī)德作為一種職業(yè)道德，是對(duì)從醫(yī)者的道德要求，它既具有獨(dú)立的知識(shí)體系和特殊的規(guī)范要求，同時(shí)又不能脫離醫(yī)學(xué)專業(yè)教育，也不能脫離思想政治教育和其它的社會(huì)人文學(xué)科的教育。而高職院校以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，非常普遍出現(xiàn)重專業(yè)、輕人文的現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)高職院校醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育，提高醫(yī)學(xué)生自身素質(zhì)迫在眉睫。

3 以學(xué)雷鋒活動(dòng)為載體，增強(qiáng)高職院校學(xué)生醫(yī)德教育的實(shí)效性

學(xué)雷鋒活動(dòng)是目前高職院校實(shí)施思想政治教育的有效方式，必須結(jié)合高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，建立良性互動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，使學(xué)雷鋒活動(dòng)成為一個(gè)系列化、持續(xù)化、常態(tài)化的教育過(guò)程，從而使學(xué)雷鋒活動(dòng)真正成為學(xué)生思想政治教育的有效載體，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生醫(yī)德教育的實(shí)效性。

3.1 側(cè)重實(shí)踐，立足活動(dòng)

在雷鋒精神中一直呼吁我們要從小事做起，從點(diǎn)滴做起，通過(guò)啟示我們可以看出，在開(kāi)展雷鋒精神活動(dòng)時(shí)首先要把實(shí)踐作為首要任務(wù)，深入開(kāi)展形式多樣、寓教于樂(lè)、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)、組織一系列“貼近社會(huì)，貼近生活，貼近學(xué)生”的主題實(shí)踐活動(dòng)，如指導(dǎo)學(xué)雷鋒社團(tuán)深入社區(qū)開(kāi)展志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；利用第二課堂組織開(kāi)展學(xué)雷鋒演講賽、辯論賽、征文比賽、主題報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和自主選擇，加深對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)和理解，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持知行統(tǒng)一，不僅把雷鋒精神熔鑄在自己的靈魂深處，而且落實(shí)到具體行動(dòng)上，把雷鋒精神轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的約束力，將崇高的道德追求轉(zhuǎn)化為具體的道德實(shí)踐，進(jìn)而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情、提升自己的道德水平。

3.2 創(chuàng)新形式，與時(shí)俱進(jìn)

高職院校學(xué)生學(xué)雷鋒是進(jìn)行醫(yī)德教育的有效方式之一，在開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)時(shí)要把握時(shí)代脈搏，本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，堅(jiān)持內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。如有效利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展“‘當(dāng)代大學(xué)生與雷鋒精神論壇”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)微博”、“學(xué)雷鋒主題微電影”等系列網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，充分利用廣播、櫥窗、校報(bào)等校園宣傳手段，以學(xué)雷鋒活動(dòng)為載體，以創(chuàng)新醫(yī)德教育體制為重點(diǎn)，賦予雷鋒精神與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代內(nèi)涵，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐，從而增強(qiáng)對(duì)高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教育的實(shí)效性。

3.3 形成體系，貴在堅(jiān)持

完善高職院校學(xué)生學(xué)雷鋒活動(dòng)的組織管理，建立良性互動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，納入學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系，把引導(dǎo)高職院校學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中弘揚(yáng)雷鋒精神作為醫(yī)德教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。黨的十七屆六中全會(huì)《決定》強(qiáng)調(diào)，深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，采取措施推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化。深入貫徹落實(shí)全會(huì)精神，一項(xiàng)重要任務(wù)就是引導(dǎo)廣大學(xué)生積極開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，根據(jù)雷鋒精神的實(shí)質(zhì)結(jié)合學(xué)校工作特點(diǎn)和學(xué)生的思想狀況，通盤計(jì)劃、全面部署，制定相應(yīng)的制度并長(zhǎng)期堅(jiān)持。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、院團(tuán)委等的作用，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)；充分發(fā)揮思想政治課的主渠道、主陣地作用，把雷鋒精神和社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為思想政治課程的重要內(nèi)容；充分發(fā)揮宣傳輿論的導(dǎo)向作用，大力宣傳學(xué)院學(xué)雷鋒活動(dòng)的先進(jìn)典型；充分發(fā)揮學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)等組織的作用，把學(xué)雷鋒活動(dòng)同學(xué)生的日常生活和工作結(jié)合起來(lái)，使學(xué)雷鋒活動(dòng)成為一個(gè)系列化、持續(xù)化、常態(tài)化的教育過(guò)程，從而推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。

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