探討圖書館與學生素質(zhì)教育

王麗萍

摘 要：圖書館不但是當前科學發(fā)展進程的展示平臺，同時對于學生來說，可以看作是其學習生活的第二課堂，也是加強學生精神文明建設，提高學生素質(zhì)教育的前沿陣地。因此圖書館在學生的素質(zhì)教育中起著不可忽視的重要作用。素質(zhì)教育是當今我國的主要教育方向，不但要保證學生可以在校園學習中學到豐富的知識，還要使其思想道德、邏輯思維、文化素養(yǎng)、心理素質(zhì)等多方面得到全面地提升。本文對圖書館與學生素質(zhì)教育之間的相互作用進行了相關探討。

關鍵詞：圖書館 學生 素質(zhì)教育

中圖分類號：G258 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（b）-0248-02

改變以往的應試教育，全面對學生進行素質(zhì)教育的培養(yǎng)，從而為社會培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的高科技創(chuàng)新型人才，已經(jīng)成為當今我國教育改革的主要發(fā)展方向。過于重視學習成績卻忽視素質(zhì)教育的培養(yǎng)只會培養(yǎng)出高分低能型社會不需要的人員，，所以說素質(zhì)教育模式在當前這種社會背景下就更顯得尤為重要。素質(zhì)教育提倡對學生的思想道德、邏輯思維、創(chuàng)新能力、文化素養(yǎng)以及心理素質(zhì)等多個方面進行全面培養(yǎng)，素質(zhì)教育對于學生的未來的發(fā)展來也就起到良好的促進作用。圖書館作為當今人類文化以及科技知識發(fā)展的展示平臺，對于學生的素質(zhì)教育以及其未來發(fā)展都也有著不可忽視的重要作用，古今中外眾多先賢偉人在其學習生涯中都在圖書館里得到了不小的收獲，可以說圖書館是學生在課堂之外的另一個“課堂”，因此圖書館在學生的素質(zhì)教育中所體現(xiàn)的優(yōu)勢是任何課外活動都不能取代的。如何積極地發(fā)揮圖書館的這種作用，從而推動學生素質(zhì)教育更好地發(fā)展，是值得當今教育工作者們深入研究的重要課題。

1 學生素質(zhì)教育的目標

1.1高尚的道德情操

要使學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，堅持正確的思想信念和政治信仰，使學生在德智體美勞等多方面得到全面綜合地發(fā)展，最終成為優(yōu)秀的社會主義接班人。

1.2 熱愛學習的態(tài)度

如同先賢所說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，知識是永沒有盡頭的。因此要想提高自身，必須通過不斷地學習。如果自我滿足，不思進取，將對自己將來的發(fā)展毫無利處，從而更是無法為國家建設獻出自己的一份力。所以說熱愛學習也是學生素質(zhì)教育中，重要的一項培養(yǎng)目標。

1.3 平易近人的品格，善于與人溝通交往

“人”字是由兩個筆順相互支撐而來，如同這個漢字一樣，一個人要想在社會立足，得到良好的發(fā)展，只靠一己之力是沒有辦法做到的，必須有和自己相互支撐的伙伴。因此在社會中，除了與人競爭，更重要的是人與人之間的交往，因此要有平易近人的品格，良好的待人接物能力，善于處理人際關系，這也是當今素質(zhì)教育中值得重點培養(yǎng)的環(huán)節(jié)之一。

1.4 健康向上的心理素質(zhì)

有些學生在學習生活中，遇到點挫折就退縮，從而根本不能在挫折中得到成長，漸漸在挫折中自甘墮落，最終不能成為對社會有用的人。還有些學生在得到些許進步之后，就沾沾自喜，最終不但沒有繼續(xù)進步，反而一直停留在遠處，這種驕奢的態(tài)度對其日后的成長發(fā)展是十分不利的，因此必須培養(yǎng)學生積極向上的心理素質(zhì)，迎難而上，戒驕戒躁，只有具備這樣的心理素質(zhì)，才能在日后多變的社會中得到持續(xù)發(fā)展。

1.5 過硬的知識素養(yǎng)

學生要在學習生活中，最大化提高地自己的知識面，要豐富自己的見聞，對于已有的知識進行鞏固，對未知的知識進行補充，在廣度和深度上都得到很好地加強，從而具備新時代的社會主義知識分子應有的文化素養(yǎng)。

1.6 具備良好的自主學習能力

要想對學生的各個方面進行全面綜合地培養(yǎng)，僅僅通過教師的課堂教學，是遠遠不夠的，學生的大多數(shù)時間是在課堂之外，因此學生應該具有自主知識補充、自覺規(guī)范行為、自主提高自身的涵養(yǎng)的自學能力，從而時刻提高自身的綜合素質(zhì)。

1.7 具備創(chuàng)新意識、善于激發(fā)自身潛能

人類社會的每次革新進步，都是又創(chuàng)新引導的，因此創(chuàng)新意識對于整個社會的不斷前進有著至關重要的作用。因此要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，自主探究能力，任何知識理論的講述，在進行之前可以先給學生一個探究創(chuàng)新的過程，不但加強學生對理論的理解，更能激發(fā)其創(chuàng)新意識，除此此外人的內(nèi)在潛能蘊含著巨大能量，因此要讓學生善于自我展現(xiàn)，通過展現(xiàn)中激發(fā)自己的內(nèi)在潛能，從而不斷進步。

2 圖書館之于素質(zhì)教育的重要作用

2.1 知識儲備豐富

學生一旦進入圖書館中，不論是自身專業(yè)的學科知識，還是學生好奇的其它專業(yè)知識，都可以沒有限制地呈現(xiàn)在學生眼前。甚至比起課堂教學來說，圖書館有著更為廣泛、實用的知識信息資源。由于圖書館具備完整而又系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系，不但可以讓學生對知識層面有了更進一步的提升掌握，同時對學生的人生觀、世界觀、價值觀的建立將產(chǎn)生積極的推動作用，人類是一種感性極強的生命體，僅僅是一個富有哲理的小故事都有可能影響一個人的一生，因此圖書館會在潛移默化中實現(xiàn)對學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.2 可使學生的思維得到發(fā)散 實現(xiàn)創(chuàng)新

不同于跟教師計劃走的課堂教學，學生在圖書館里并沒有任何的學習規(guī)定，可完全根據(jù)學生自己的意愿，對于想要學習了解的知識，自主進行閱讀、篩選、研究，由于經(jīng)過自身研究得到的知識掌握，反而會有更為深刻的印象。在這個探究過程中，學生經(jīng)過自身的思考總結(jié)，很有可能發(fā)現(xiàn)出新的知識，不知不覺中完成創(chuàng)新的過程，大大強化了自身的創(chuàng)新思維及意識。由于圖書館學習不受時間以及空間的制約，學生可以根據(jù)興趣自由組合，共同研究課題，從而加強了人與人之間的溝通協(xié)作能力，從而達到增進素質(zhì)教育效果的目的。

2.3 通過良好的學習氛圍和文化氣息提高學生的文化素養(yǎng)

圖書館具有環(huán)境優(yōu)雅、學習氣氛濃郁、安靜舒適等特點，學生在這種氛圍下，勢必受到感染，長期在這種氣氛的熏陶下進行學習，學生的文化素養(yǎng)也會得到逐漸提高。

2.4 養(yǎng)成終身熱愛學習的良好習慣

隨著人類社會的快速發(fā)展，科學知識信息等都在不停地更新，即使是一天時間里增加的知識量都十分龐大，因此必須通過不斷地學習來充實自己，才能不被快速發(fā)展的社會所落下。讀書館作為當前科學知識的展示平臺，也正是可以給學生提供不斷補充自己知識的場所，滿足學生終身學習的需求。

2.5 通過全員合作進行學習 增強人際溝通交往能力

要想得到真正的學習效果，必須發(fā)自自身的自覺和興趣，因此素質(zhì)教育著重對學生的學習興趣進行培養(yǎng)。通過學生在圖書館中發(fā)自自身興趣地搜集信息，進行整理分析，最后探討出結(jié)果，通過將具有共同興趣的同學組成學習小組，共同參與整理分析，不但能激發(fā)學生的學習積極性、開發(fā)自身潛能、為自身的知識創(chuàng)新提供了先決條件，并且通過彼此合作進行了加深相互之間的理解，實現(xiàn)共同提高的目的。

2.6 對學習具有尋根問底的執(zhí)著精神

學生往往在學習中有很多的問題，因此導致學習過程中的一知半解，而圖書館可以很好地解決這一情況，可以通過在圖書館設立教學活動，讓學生在圖書館中自主尋找資料，由于圖書館具備讓學生對所調(diào)研內(nèi)容達到完全掌握的條件，所以可以充分利用圖書館的優(yōu)勢，讓學生可以在其中充分享受到追根究底的求知過程，完成教學活動的挑戰(zhàn)，從而提高學生樂于探究的能力，達到素質(zhì)教育的目的。

3 結(jié)語

根據(jù)以上的論述，不難看出圖書館在學生素質(zhì)教育中發(fā)揮著不可替代的重要作用，素質(zhì)教育對于學生來說，可以為其日后的人生發(fā)展起到良好的推動作用，進而對于國家來說，眾多素質(zhì)教育下孕育出的高素質(zhì)人才將為我國將來的建設同樣起到積極的作用，因此素質(zhì)教育無論是對學生個人還是對于國家發(fā)展都是一項功在當下利在千秋的頭等大事。圖書館不但能為學生提供良好地學習氛圍，同時還能提高學生的各方面知識，使其在德智體美等多方面得到發(fā)展進步，因此合理利用圖書館的這一優(yōu)勢，推動學生的素質(zhì)教育進展，將是新時期中不容推卸的重要使命。

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