陜西省民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

陳清風(fēng)

摘要：近幾年來，高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)日益受到關(guān)注，了解陜西省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀是陜西省民辦高校提出對策和建議的基礎(chǔ)，通過對現(xiàn)狀的調(diào)查和分析可以更加深入地了解陜西民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)、困難和不足，提出有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策和建議。

關(guān)鍵詞：陜西省民辦高校；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)

1.引言

從1999年全國高校大規(guī)?！皵U(kuò)招”后，高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加。2010年6月2日，第三方教育咨詢研究機(jī)構(gòu)麥可思發(fā)布 （（2010年大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》報(bào)告指出，2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86.6%，比2008屆（85.6%）高1個(gè)百分點(diǎn)，但仍比2007屆（87.5%）低0.9個(gè)百分點(diǎn)。相對于公辦院校而言，我國的民辦高校起步晚，辦學(xué)層次較低，由于中國社會受傳統(tǒng)思想和高學(xué)歷思想的影響，民辦高校的大學(xué)生就業(yè)問題更是值得亟待關(guān)注的問題。

陜西省目前有高校將近80所，其中民辦高校將近占50%，每年大學(xué)畢業(yè)生有幾十萬，而陜西省提供的就業(yè)崗位有限，陜西省大學(xué)生就業(yè)難就顯得很明顯，民辦高校的大學(xué)生就業(yè)就是難上加難了。

20世紀(jì)后期，有相關(guān)學(xué)者指出：“創(chuàng)業(yè)教育是未來的勞動者應(yīng)該掌握的第三張教育通行證“。陜西省民辦高校與其他公辦高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很多相似的地方，如高漲的創(chuàng)業(yè)激情，較低的參與率，創(chuàng)業(yè)過程中不合理的資金安排和急于求成，以及不能合理安排創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的時(shí)間和精力。民辦高校在辦學(xué)歷史、辦學(xué)層次、文化環(huán)境和公辦院校存在很大差距，加上人們對于民辦高校的歧視，導(dǎo)致民辦高校的大學(xué)生就業(yè)更加困難。面對這種困境，為了解決民辦高校大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，可以鼓勵他們積極參與到創(chuàng)業(yè)中來。因此開展陜西省民辦高校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查，以更加深入了解其特點(diǎn)。

2.相關(guān)概念的界定

2.1創(chuàng)業(yè)

（1）一種必須要發(fā)生了變革創(chuàng)新活動，這種創(chuàng)新活動可以是產(chǎn)生了新的產(chǎn)品、可以是發(fā)現(xiàn)新的市場，更可以是是創(chuàng)造了新的組織。

（2）機(jī)會和資源是核心要素，創(chuàng)業(yè)者的能力對二者有影響。

（3）創(chuàng)業(yè)是一個(gè)過程，不是一個(gè)瞬間的行為，具有時(shí)間維度。

（4）在創(chuàng)業(yè)過程中，環(huán)境是不斷變化的，具有不確定性，伴隨著風(fēng)險(xiǎn)。

（5）贏利是創(chuàng)業(yè)的最終目的，創(chuàng)業(yè)過程必須要有新的價(jià)值產(chǎn)生，創(chuàng)業(yè)者無論以何種方式進(jìn)入和退出方式，都要有利潤產(chǎn)生。

2.2創(chuàng)業(yè)者

創(chuàng)業(yè)者是具備以下特征的人：

（1）具備區(qū)別于其他人的一些能力，必須能夠識別能夠創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)會，能夠最大化獲取利用資源。

（2）通過某些活動實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，并投入了市場，也就是說實(shí)施了這項(xiàng)活動。

（3）通過創(chuàng)造不同的事物，改變了人們的價(jià)值觀。

（4）通過上述活動實(shí)現(xiàn)了價(jià)值的創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)者最終得到了回報(bào)。

3.陜西省民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀特點(diǎn)

此次調(diào)查調(diào)查對象主要為陜西國際商貿(mào)學(xué)院的在校大學(xué)生，以調(diào)查問卷為主要工具，采用在市場調(diào)查課上發(fā)放問卷的形式向在校大學(xué)生對于民辦高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況，主要從大學(xué)生的對創(chuàng)業(yè)概念的理解、創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)目的、創(chuàng)業(yè)成功和阻礙因素、創(chuàng)業(yè)選擇等方面入手。

本次調(diào)查查對象是陜西國際商貿(mào)學(xué)院在校大學(xué)生，共發(fā)放200份問卷，收回180份，其中有效問卷180份，參與調(diào)查的學(xué)生中，男生有108人，約占60%，女生有72人，約占40%。

3.1民辦高校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識

（1）對創(chuàng)業(yè)概念的認(rèn)識。認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是開創(chuàng)一份事業(yè)的占40%，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是開辦一家企業(yè)的占45%，也有部分同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是開發(fā)一個(gè)創(chuàng)新型項(xiàng)目。

（2）對創(chuàng)業(yè)的興趣。對創(chuàng)業(yè)很有興趣占40%，對創(chuàng)業(yè)比較感興趣占30%。根據(jù)調(diào)查，對創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生中，男生占69%，女生占31%；來自城鎮(zhèn)的占20%，來自農(nóng)村的占80%。男生對創(chuàng)業(yè)的興趣高于女生，生源為農(nóng)村的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的興趣高于來自城鎮(zhèn)的學(xué)生。

（3）對創(chuàng)業(yè)目的的認(rèn)識。有26%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了自我實(shí)現(xiàn)，而20%的認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是體驗(yàn)人生的大學(xué)生占19%。從而可見大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，達(dá)到賺錢的目的的同時(shí)，還可以不斷實(shí)現(xiàn)自我，積累社會經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)人生。

（4）對自身創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢的認(rèn)識。調(diào)查顯示，認(rèn)為年輕有活力、勇于拼搏是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢的占56%，認(rèn)為專業(yè)素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢的占22%。

3.2民辦高校大學(xué)生對自身創(chuàng)業(yè)過程中影響因素的認(rèn)識

（1）較好的溝通能力、良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力被視為創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素，其中認(rèn)為較好的溝通能力是創(chuàng)業(yè)發(fā)起人應(yīng)具備的素質(zhì)和理論基礎(chǔ)的占22%，良好的心理素質(zhì)的占22%，適應(yīng)能力的22%，同時(shí)承受挫折的能力、專業(yè)知識、背景組織能力也是非常重要的。

（2）在阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素中，認(rèn)為是缺乏資源的占45%，缺乏社會關(guān)系的占40%。同時(shí)，傳統(tǒng)觀念的影響、親人的反對、社會創(chuàng)業(yè)氛圍的缺乏、師資力量缺乏、知識和技能的缺乏、學(xué)生心理承受能力不夠等等這些因素都對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)造成很大程度的阻礙。

3.3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇

（1）時(shí)機(jī)選擇。選擇先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的占80%，選擇先深造再創(chuàng)業(yè)的占10%，選擇邊上學(xué)邊創(chuàng)業(yè)的8%，選擇畢業(yè)后就創(chuàng)業(yè)的占2%。

（2）項(xiàng)目選擇。選擇自己熟悉的領(lǐng)域的占38%，選擇自己感興趣的項(xiàng)目占35%，選擇結(jié)合自己專業(yè)的領(lǐng)域的占12%，選擇風(fēng)險(xiǎn)低的領(lǐng)域的占11%，選擇熱門的領(lǐng)域的只有4%。

4.陜西民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中存在的主要問題

4.1理論基礎(chǔ)

創(chuàng)業(yè)活動的動態(tài)性、風(fēng)險(xiǎn)性、外界環(huán)境的不可測性、機(jī)會模糊性等因素對創(chuàng)業(yè)活動的會有很大的沖擊性，如果原有的機(jī)會、資源和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的平衡被打破，就會出現(xiàn)失衡現(xiàn)象。很有可能會產(chǎn)生以下兩種局面：①，資金有限，機(jī)會很好；②資金充足，沒有好機(jī)會。

4.2大學(xué)生方面

由于社會經(jīng)歷，能力等方面的欠缺，對于大學(xué)生而言，如果選擇創(chuàng)業(yè)，會而面臨著更大的風(fēng)險(xiǎn)-不確定性。這是陜西省民辦高校大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的占少數(shù)的主要原因之一。（作者單位：陜西國際商貿(mào)學(xué)院商學(xué)院）

文章是陜西國際商貿(mào)學(xué)院校級課題《陜西省民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行動不確定因素研究》階段性研究成果。

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