素質(zhì)教育背景下高中政治教學(xué)探討

徐駿

【摘要】高中的思想政治課程對學(xué)生的思想政治教育有著非常重要的作用，通過思想政治教學(xué)，能夠幫助學(xué)生確立正確的思想觀念，有利于高中學(xué)生的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的進行，高中政治教學(xué)受到人們越來越多的關(guān)注，提高高中政治教學(xué)質(zhì)量是高中政治教師的一項重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；高中；政治教學(xué)

在素質(zhì)教育背景下提高高中政治教學(xué)質(zhì)量，幫助高中學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀具有重要意義，但是在高中政治教學(xué)中還存在一些問題，教師要根據(jù)存在的問題，制定行之有效的措施來不斷提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量。本篇文章主要對高中政治教學(xué)中的不足進行分析，就如何提高高中政治教學(xué)質(zhì)量給予相關(guān)的策略。

一、高中政治教學(xué)中存在的不足

1.教學(xué)方式落后

受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，高中政治教師在教學(xué)過程中不管學(xué)生是否理解，就強硬的要求學(xué)生背過，導(dǎo)致許多學(xué)生認為學(xué)習(xí)政治的方法就是死記硬背，教師的教學(xué)模式誤導(dǎo)了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)方法，不利于學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)。受過去傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師只關(guān)注學(xué)生的分數(shù)，過分的強調(diào)考試的技巧和方法，教師在政治教學(xué)過程中只是根據(jù)以往考試的重點內(nèi)容講解，講解的內(nèi)容不管學(xué)生是否能夠聽得懂，只是機械的講解教材上的內(nèi)容，學(xué)生機械的接受，根本不能夠理解，導(dǎo)致學(xué)生在政治課堂上缺乏主體性。這種以教師為主體的教學(xué)方式不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2.探究式教學(xué)質(zhì)量不高

隨著素質(zhì)教育的進行，一些教師雖然轉(zhuǎn)變了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，開始在高中政治教學(xué)中采用探究式教學(xué)，但是一些高中政治教師的探究式教學(xué)的質(zhì)量不高。教師在進行探究式教學(xué)過程中，整個課堂看起來非?；钴S，但是教師講解的相關(guān)內(nèi)容和教材的知識不相適應(yīng)，學(xué)生學(xué)到的教材知識不多，學(xué)習(xí)效率也就很低。教師在探究式教學(xué)過程中還是非常死板的按照教材的內(nèi)容講解，教學(xué)方式不靈活，設(shè)計的探究活動沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，一些探究性活動缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致許多學(xué)生對政治課堂不感興趣，課堂上缺乏學(xué)習(xí)政治的積極性。教師在探究式教學(xué)過程中忽略了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)生不能夠在政治課堂中提高學(xué)習(xí)能力，從而高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

3.學(xué)生沒有主動學(xué)習(xí)政治的熱情

受應(yīng)試教育的影響，許多學(xué)生對思想政治課重要性的認識不足，很多學(xué)生認為政治課并不重要，只是在臨考試之前背一下就能夠應(yīng)付考試，在平時的學(xué)習(xí)過程中缺乏對政治的重視，有的學(xué)生甚至在政治課堂上學(xué)習(xí)其他科目的課程，導(dǎo)致高中政治教學(xué)質(zhì)量不高。教師在教學(xué)過程中沒有充分考慮學(xué)生的思想，講課內(nèi)容只是根據(jù)自己的思維模式和方式，不能夠充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情也不斷降低。

二、提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)策略

政治學(xué)科是高中教育的重要組成部分，因此，針對高中政治教學(xué)中存在的不足，并采取針對性的策略，對于提升高中政治教學(xué)水平，并更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求具有重要意義。

1.不斷創(chuàng)新教學(xué)模式

高中政治教師在素質(zhì)教育的背景下要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，這樣才能夠更好的提高高中政治教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中要形成以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容以教材知識為基礎(chǔ)，并且結(jié)合現(xiàn)實生活的實例進行講解，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀[3]。例如在學(xué)習(xí)實現(xiàn)人生的價值這一課時，教師要事先收集一些關(guān)于人生價值觀的一些事例，如社會上出現(xiàn)的一些“最美媽媽”“最美司機”等這些表現(xiàn)出正確價值觀的事例，讓學(xué)生通過這些事例，根據(jù)教材上的相關(guān)內(nèi)容，提問學(xué)生應(yīng)該如何樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，讓學(xué)生認真思考并回答教師的問題。教師除了舉一些具有正能量的例子之外，還要通過列舉一些社會上存在的一些不好的現(xiàn)象，如社會上的一些撞人逃跑現(xiàn)象、偷竊、搶劫等，通過列舉讓學(xué)生學(xué)會正確的判斷價值觀、人生觀和世界觀，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，進而促進高中學(xué)生全面健康的發(fā)展。

2.提高探究教學(xué)的質(zhì)量

在高中政治教學(xué)中要全面開展探究式教學(xué)，政治教師要采取相應(yīng)的措施，不斷提高高中政治探究式教學(xué)的質(zhì)量，從而不斷提高高中政治教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展 。在開展探究式教學(xué)時，教師開展的探究活動要緊跟時代的發(fā)展要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況以及日常生活中遇到的相關(guān)問題進行政治探究教學(xué)。在探究過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師積極的引導(dǎo)學(xué)生進行思考，并且留給學(xué)生足夠的時間進行探究，教師要鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題和敢于解決問題，對于不會的問題要及時的和教師溝通，這樣就能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，促進學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)和提高自己創(chuàng)造力。例如在學(xué)習(xí)投資理財?shù)倪x擇這一課時，教師在對課本的相關(guān)內(nèi)容講解之后，教師就如何正確的理財開展探究活動，教師讓學(xué)生以4個人為小組，假設(shè)每個小組有10萬元人民幣，學(xué)生如何理財才能夠收獲的利益更大，風(fēng)險最??？教師留給學(xué)生充分的思間思考，每個小組將投資方案寫到紙上，交給教師，教師將每組的方案讀出來，全班同學(xué)進行分析該組投資方案是否合理，收益如何，風(fēng)險多大，這樣不僅能夠提高學(xué)生之間的合作意識，還能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，不斷提高高中學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造力。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治積極性

高中學(xué)生要不斷轉(zhuǎn)變對政治課程的觀念，增加對政治課程重要性的認識，提高對學(xué)習(xí)政治的積極性。單純依靠學(xué)生自身來提高學(xué)習(xí)政治的積極性遠遠不夠，教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式對提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性具有非常重要的作用。高中政治教師要不斷學(xué)習(xí)來提高自身的政治素養(yǎng)，這樣才能夠更好的給學(xué)生傳授政治知識，同時政治教師要充分利用多媒體進行教學(xué)，在教學(xué)過程中充分考慮學(xué)生的思想特點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。例如在學(xué)習(xí)多彩的消費這一課堂時，教師在上課之前將消費的各種類型列舉出來，以圖片和文字的形式在多媒體上播放，教師也可以搜集相關(guān)視頻，給學(xué)生播放視頻，這樣就可以引起學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，教師再將影響消費水平的因素通過多媒體列舉出來，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷得到提高。教師在教學(xué)過程中列舉的一些相關(guān)的材料一定要根據(jù)學(xué)生的思想特點列舉，列舉符合學(xué)生思想的例子，加強對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，不僅能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，對學(xué)生和教師都具有非常重要的意義。

三、結(jié)束語

在素質(zhì)教育背景下提高高中政治教學(xué)質(zhì)量是現(xiàn)代高中政治教師非常重要的任務(wù)，提高政治教學(xué)質(zhì)量，有利于促進學(xué)生全面健康的發(fā)展。高中政治教師要根據(jù)政治教學(xué)過程中的不足，采取科學(xué)合理的措施來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式，不斷提高高中學(xué)生對學(xué)習(xí)政治的積極性，從而不斷提高高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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