談興趣教學(xué)法在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用

王慧

【摘 要】我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)在開(kāi)展中忽視聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，一味的注重學(xué)生答題能力的提高，因此，英語(yǔ)教學(xué)受到人們的質(zhì)疑，社會(huì)上關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)改革的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)烈。英語(yǔ)教師在面臨此種境況下必須培養(yǎng)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)工作的開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)法 英語(yǔ) 聽(tīng)說(shuō)能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.062

英語(yǔ)教學(xué)既要傳授給學(xué)生基本的語(yǔ)言理論知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能和技巧，可以說(shuō)，理論知識(shí)或基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助學(xué)生掌握溝通交流的能力。我國(guó)對(duì)外交流日益密切，全球化程度不斷加深，因此，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力越來(lái)越成為英語(yǔ)教學(xué)中的重中之重?？梢哉f(shuō)，聽(tīng)說(shuō)技能是英語(yǔ)基本應(yīng)用技能之一，是體現(xiàn)學(xué)生綜合語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的一個(gè)表現(xiàn)，在英語(yǔ)教學(xué)的綜合培養(yǎng)中具有重要意義。常言道：“興趣是最好的老師”那么，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師如何激發(fā)學(xué)生的興趣以培養(yǎng)學(xué)生綜合聽(tīng)說(shuō)表達(dá)能力呢？

一、開(kāi)展尋找錯(cuò)誤的活動(dòng)，幫助學(xué)生正確發(fā)音

為什么學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力不強(qiáng)？難道只因?yàn)閷W(xué)生不愿意英語(yǔ)表達(dá)自己的所思所想，因?yàn)橹袊?guó)英語(yǔ)教育沒(méi)有良好的練習(xí)英語(yǔ)的氛圍嗎？我想，最主要的原因還在于學(xué)生對(duì)自身發(fā)音的不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生不敢發(fā)音?，F(xiàn)在的學(xué)生自我表達(dá)欲望特別的強(qiáng)烈，因此，他們對(duì)于某些事物的看法善于利用自己的方式發(fā)表意見(jiàn)，而英語(yǔ)正是他們發(fā)表意見(jiàn)的一種新穎的表現(xiàn)手法，可是，對(duì)于那些發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，被人嘲笑的境況阻止了他們想要用英語(yǔ)表達(dá)自己心聲的愿望，久而久之，此類學(xué)生不愿意用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，更不愿意說(shuō)英語(yǔ)。因此，英語(yǔ)教師針對(duì)這種情況可以采取錯(cuò)誤大尋找的活動(dòng)形式，幫助學(xué)生尋找自己發(fā)音上存在的問(wèn)題，并且，此種形式的教學(xué)不會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，反而會(huì)促使學(xué)生在錯(cuò)誤的尋找中不斷激發(fā)自身學(xué)生英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。一方面，學(xué)生會(huì)在活動(dòng)的激發(fā)下不斷提高自身語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)化，以避免被同學(xué)找到更多的錯(cuò)誤。另一方面，學(xué)生也會(huì)在課下不斷下苦功夫掌握正確的發(fā)音方法，以此在活動(dòng)中找出更多同學(xué)的錯(cuò)誤。因此，錯(cuò)誤大尋找的活動(dòng)能夠使學(xué)生們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中，不斷的被激發(fā)出學(xué)習(xí)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的積極性和學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而有效幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音的方法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音表達(dá)增加自信心。

二、觀看英語(yǔ)視頻，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望

在不斷糾正學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音中存在的問(wèn)題后，教師應(yīng)該進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上的更大進(jìn)步，英語(yǔ)視頻的觀看是一個(gè)比較好的教學(xué)形式。首先，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力是相輔相成，緊密聯(lián)系在一起的。學(xué)生只有發(fā)音正確，那么，他在聽(tīng)的過(guò)程中才能將所聽(tīng)到的單詞與自己記憶中的單詞聯(lián)系起來(lái)，否則的話，學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，那么，學(xué)生聽(tīng)力中所聽(tīng)到的單詞是無(wú)法與學(xué)生掌握的單詞相掛鉤的，由此導(dǎo)致學(xué)生在聽(tīng)力中聽(tīng)不到自己所熟悉的單詞，導(dǎo)致聽(tīng)力效果不理想。因此，在幫助學(xué)生掌握了正確的發(fā)音方法之后，在學(xué)生能夠標(biāo)準(zhǔn)的讀出單詞以后，教師應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)視頻教學(xué)。視頻教學(xué)有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：首先，英語(yǔ)視頻中很多對(duì)話采取了簡(jiǎn)略的表達(dá)方式，這為學(xué)生聽(tīng)力能力的提高奠定基礎(chǔ)。其次，英語(yǔ)視頻中的很多發(fā)音是與學(xué)生日常掌握的發(fā)音方法不一樣的，因此，教師在帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻的過(guò)程中應(yīng)該將英語(yǔ)聽(tīng)力中經(jīng)常涉及到的連音等現(xiàn)象指出來(lái)并幫助學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力錄音進(jìn)一步的強(qiáng)化，這樣的話，學(xué)生在聽(tīng)力考試中就能夠高效的聽(tīng)出英語(yǔ)發(fā)音的變化，從而提高答題正確率。此外，英語(yǔ)視頻分為兩種，一種是普通的電影或是電視劇的視頻，另外一種是與英語(yǔ)競(jìng)賽有關(guān)的視頻?？梢哉f(shuō)，美劇或是好萊塢電影的觀看能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)視頻的觀看興趣，因?yàn)閷W(xué)生能夠運(yùn)用自己掌握的知識(shí)，更多的讀懂視頻中的語(yǔ)言和表達(dá)的意思，因此，此類視頻的觀看能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生不斷加強(qiáng)自身的訓(xùn)練。而英語(yǔ)競(jìng)賽視頻的觀看則能夠幫助學(xué)生了解到自身與別人存在的差距，從而激勵(lì)學(xué)生不斷加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，縮小與他人的差距。值得一提的是，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)是比較枯燥乏味的，英語(yǔ)視頻的觀看能夠豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，豐富課堂教學(xué)模式，因此，學(xué)生在視頻教學(xué)中能夠極大的將注意力集中在視頻教學(xué)的學(xué)習(xí)中，從而有效的提高了教學(xué)效率。所以，在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)中，教師應(yīng)該通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握口語(yǔ)表達(dá)的技巧，從而使學(xué)生在技巧和技能的幫助下不斷提高自身能力和水平。

三、開(kāi)展豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)

經(jīng)過(guò)錯(cuò)誤大尋找，學(xué)生正確發(fā)音的能力得到了強(qiáng)化，經(jīng)過(guò)英語(yǔ)視頻的觀看，學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的欲望進(jìn)一步得到激發(fā)，因此，在前兩個(gè)教學(xué)收到良好的教學(xué)效果下，英語(yǔ)教師應(yīng)該抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，給與學(xué)生表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生綜合表達(dá)能力，而課堂小活動(dòng)的開(kāi)展則能有效的鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。英語(yǔ)教師可以開(kāi)展課前小演講的活動(dòng)為學(xué)生提供用英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。課堂小演講能夠?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)提供用英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，而教師則能通過(guò)學(xué)生的演講找出學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)中存在的問(wèn)題，因此，演講的活動(dòng)能夠?yàn)榻處熛乱徊浇虒W(xué)工作的開(kāi)展提供教學(xué)指導(dǎo)和依據(jù)。此外，學(xué)生在演講中也能收獲到表達(dá)的快樂(lè)和滿足感，所以，英語(yǔ)演講方法是一種良好的教學(xué)形式。另外，教師也可以組織情景對(duì)話進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生在對(duì)話中其聽(tīng)力能力也能得到進(jìn)一步的改善，從而使得聽(tīng)和說(shuō)這兩種英語(yǔ)基本應(yīng)用能力取得較大的進(jìn)步。值得一提的是，情景對(duì)話能夠有效的鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，使學(xué)生在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下提高知識(shí)的遷移運(yùn)用能力，而即時(shí)發(fā)揮的效果也是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步提高自我的良好時(shí)機(jī)?？梢哉f(shuō)，學(xué)生良好的表現(xiàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣最有效的方式，故此，英語(yǔ)教師應(yīng)該在活動(dòng)中注意給學(xué)生以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，從而幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)，而英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)則是傳授給學(xué)生基本的知識(shí)，并幫助學(xué)生掌握實(shí)際應(yīng)用的技能。因此，英語(yǔ)教師在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表達(dá)興趣的過(guò)程中，應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式以此促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。故此，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)中，教師可以首先通過(guò)錯(cuò)誤大尋找?guī)椭鷮W(xué)生掌握正確發(fā)音的方法，緊接著通過(guò)英語(yǔ)視頻的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，最后通過(guò)課堂活動(dòng)的組織和演練進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。