將職業(yè)化教育引入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂的思考和實(shí)踐

【摘要】職業(yè)教育是一個國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，現(xiàn)階段在我國大力發(fā)展職業(yè)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們中等職業(yè)教育教學(xué)的任務(wù)就是要為國家培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)和技能型人才，而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課作為一門基礎(chǔ)課程，要求高一學(xué)生全體學(xué)習(xí)，必然要為學(xué)生的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)，這就要求我們的教學(xué)要向“職業(yè)化”方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂；思考；實(shí)踐

本文談?wù)剬⒙殬I(yè)化教育引入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂的幾點(diǎn)粗淺的想法。

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識在職業(yè)崗位上的重要性

隨著時代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)起到了舉足輕重的作用，無論是政府部門、事業(yè)單位、國營企業(yè)、民營企業(yè)都離不開計(jì)算機(jī)輔助作用，所以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識已經(jīng)成為一名合格的勞動者必備的知識。在以前看來一些傳統(tǒng)的、似乎與計(jì)算機(jī)毫不沾邊的行業(yè)，如幼師、醫(yī)務(wù)工作者等，隨著信息化時代的到來，已經(jīng)不可避免的要應(yīng)用計(jì)算機(jī)，這就要求現(xiàn)代化下的從業(yè)人員不僅要掌握基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，又要具備新知識的學(xué)習(xí)能力?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這本課本內(nèi)容圍繞計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)獲取、加工、表達(dá)與交流信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化意思，內(nèi)化學(xué)生的信息道德規(guī)范，為其職業(yè)生涯提供最實(shí)際最直接的幫助。

二、專業(yè)知識對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的輔助作用

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中滲透學(xué)生的職業(yè)知識，對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)也能起到很大的輔助作用。第一，中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，教學(xué)上要注重實(shí)踐，要求教學(xué)內(nèi)容貼近應(yīng)用實(shí)際，因此在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中引入專業(yè)應(yīng)用實(shí)例，便能滿足各個專業(yè)對計(jì)算機(jī)技能的特殊要求。其二，中職學(xué)生生源一般是各初中校的后進(jìn)生，在義務(wù)教育階段就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對一般的文化課沒有學(xué)習(xí)熱情，但是對于專業(yè)內(nèi)容還是比較重視，在課程設(shè)計(jì)時加入專業(yè)內(nèi)容必然可以引起學(xué)生的興趣，而在實(shí)踐中掌握的知識也會非常牢固。

三、具體實(shí)施方法

現(xiàn)在的學(xué)生對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用其實(shí)并不陌生，但是多用于看電影、打游戲、聊天、網(wǎng)絡(luò)購物等娛樂休閑活動，對計(jì)算機(jī)在職業(yè)上的應(yīng)用認(rèn)識不到位，而學(xué)校開設(shè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課課時有限，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥無味，學(xué)生容易“一只耳進(jìn)，另一只耳出”。如何在有限的課堂中調(diào)動學(xué)生積極性、開展有效的職業(yè)化教學(xué)呢？成為擺在我們面前的重要課題。

本人對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課與職業(yè)化教育的結(jié)合做出了一些嘗試，并有幾點(diǎn)體會。

1.根據(jù)不同專業(yè)，設(shè)置不同教學(xué)目標(biāo)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材多為統(tǒng)一編訂，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)重點(diǎn)、教法學(xué)法等都是統(tǒng)一的，教師很難做大范圍的修改。這就使得學(xué)生很難感受到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識對其職業(yè)的影響，似乎有用，但又不知道實(shí)際的用途在何處。要改變這種狀態(tài)，我們就要讓學(xué)生真切的感覺到，作為工具的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，在他們職業(yè)發(fā)展上的起到的不可或缺的作用。

在教學(xué)中，制定教學(xué)目標(biāo)要以實(shí)用為原則，盡量降低學(xué)習(xí)難度；備課要充分，多向?qū)I(yè)老師請教，關(guān)心學(xué)生的興趣點(diǎn)，材料準(zhǔn)備充分；授課時引導(dǎo)學(xué)生多思考，積極調(diào)動學(xué)生的興趣，營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，在技術(shù)操作上給予充分的指導(dǎo)，鼓勵獨(dú)立思考的創(chuàng)作；評價時多展示學(xué)生作品，挖掘作品的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的成績和創(chuàng)意。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的內(nèi)容較綜合，有些部分理論性比較強(qiáng)，有些部分操作性比較強(qiáng)，針對不同的專業(yè)特點(diǎn)可以在教學(xué)目標(biāo)上做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如對于設(shè)計(jì)和發(fā)揮空間大的題目——“WORD中圖文表的混排”練習(xí)，我就對不同的班級制定不同的題材，爭取與其專業(yè)貼近，讓學(xué)生介紹自己專業(yè)的特點(diǎn)、名人趣事、傳奇故事、就業(yè)方向等。在這種開拓性思維的誘發(fā)下，學(xué)生能夠積極上網(wǎng)搜尋素材，綜合“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”的知識點(diǎn)，創(chuàng)作出有內(nèi)容、有技術(shù)含量的精美版報(bào)。在難度上，對于偏“文科”的班級如學(xué)前教育專業(yè)、市場營銷專業(yè)等，放低要求，對于偏“理科”的班級如機(jī)械制造專業(yè)、建筑施工工程專業(yè)等，提高要求。這樣的分層次的教學(xué)設(shè)計(jì)和評價，有利于結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性，有利于培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心和成就感，有助于學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)態(tài)度，更好的服務(wù)于其專業(yè)。

2.注意滲透職業(yè)道德

職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵守的基本行為準(zhǔn)則。如果說專業(yè)知識決定了一個從業(yè)者職業(yè)生涯的深度，那么職業(yè)道德就決定了一個從業(yè)者職業(yè)生涯的廣度。中職學(xué)生普遍受到不良思想文化的沖擊，導(dǎo)致生活懶散，以自我為中心，對集體沒有責(zé)任感，缺乏吃苦耐勞的精神，因此如何使他們勤奮好學(xué)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀，成為比單純傳輸給他們知識更為重要的內(nèi)容。這就要求我們必須用心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將職業(yè)道德滲透到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)中去。

計(jì)算機(jī)作為一個從業(yè)工具，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何正確的使用它。我們要充分挖掘課程內(nèi)在的德育內(nèi)容，結(jié)合知識進(jìn)行傳授，使學(xué)生在“不知不覺”中了解到行業(yè)道德規(guī)范；在進(jìn)行教學(xué)活動中，我們要嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等方面，使學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在課堂教學(xué)時，使用規(guī)范的教學(xué)語言，有效的鼓勵學(xué)生，傳遞社會正能量，避免使用消極悲觀的語言；在日常生活中，我們應(yīng)該尊重學(xué)生，以禮相待，樹立良好的道德標(biāo)準(zhǔn)。例如在第一次進(jìn)入機(jī)房實(shí)踐操作前，我就有準(zhǔn)備的向?qū)W生講述了如何安全使用計(jì)算機(jī)、保護(hù)機(jī)房的公共衛(wèi)生，放映了一些危險(xiǎn)操作的動作及后果的圖片，安排打掃公共衛(wèi)生的同學(xué)，讓學(xué)生簽署了“機(jī)房安全使用責(zé)任書”。這樣不僅保護(hù)了學(xué)生和學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)，也讓學(xué)生明白了無論從事什么工作都應(yīng)該注意生產(chǎn)生活中的財(cái)產(chǎn)生命安全、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。

綜上所述，中職教育要培養(yǎng)有就業(yè)能力的高素質(zhì)人才，而有效地將職業(yè)化教育引入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)公共文化課的積極性，還能提高學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，為莘莘學(xué)子明天的成功奠定基礎(chǔ)。

作者簡介：

張舒院（1985～），女，福建省漳州市人，工作單位：南靖第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校，教師。