如何做一名優(yōu)秀的職教工作者

陽靜

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）29-0020-01

轉(zhuǎn)眼間，在職教戰(zhàn)線上戰(zhàn)斗了15個年頭，這期間有初進校門的彷徨與苦悶、有準備新課的茫然與不知所措、有擔任班主任的艱辛和汗水、有與學生一起律動的歡笑和淚水、有職業(yè)教育的猶豫和堅守……

歷經(jīng)15年的思考，慢慢地我對職教也有了新的認識。我認為做好一名優(yōu)秀的職教工作者需具備以下幾個要求：專業(yè)知識素養(yǎng)、責任意識、創(chuàng)新精神、師德與愛心、陽光心態(tài)。

一、 專業(yè)知識素養(yǎng)

學生在校獲取的知識和技能是他們進入職場和社會謀生的主要手段，他們在校獲取知識和技能主要來源于老師，“師者，傳道授業(yè)解惑”，故作為一名合格的職教教師應(yīng)該具備扎實的專業(yè)知識 。

現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，職教新理論不斷涌現(xiàn)，作為一名職教工作者要時刻更新自己的教育理論，關(guān)注世界先進職教理論新動向，隨時調(diào)整自己的職教思維，以適應(yīng)不斷變化的形勢。

在當前的職教新形勢下，用人單位的需求也發(fā)生了變化。他們希望招到的畢業(yè)生不僅要具備夠用的專業(yè)知識，還應(yīng)具備專業(yè)實踐動手能力，他們希望畢業(yè)生進入工廠、企業(yè)、公司能夠直接上手工作，盡量縮短實習的時間。在這種情況下，職教教師遇到了新的挑戰(zhàn)。許多老師都是從學校畢業(yè)又進入職校教書，他們的企業(yè)實踐動手能力有限，許多教師甚至自己都不會操作某臺設(shè)備，怎么去教學生呢？不進則退，唯有不斷學習才是職教長青的基石。作為職教教師，可以參與專業(yè)技能的培訓與學習，主動提高自己的專業(yè)實踐動手能力。

二、 責任意識

中國古時候?qū)W徒醫(yī)生出師之日，其老師會贈送學生兩樣東西：雨傘和燈籠。意思是不管晴天和下雨，不管白天還是晚上，只要有病人需要，作為醫(yī)生都要有職業(yè)操守，懸壺濟世、治病救人是首要。

毫無疑問，作為一名合格的職教工作者，責任心應(yīng)當擺在首要位置。試想，一個毫無責任感的老師，即使他學富五車、才高八斗，又怎能勝任教師的工作？ 想想講臺下一雙雙求知若渴的眼睛，想想學生家長期盼的眼神，老師怎能忍心敷衍呢？責任意識是一種對工作、對學生認真負責的態(tài)度?！皩W高為師，身正為范”，對待工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對學生對影響是深遠的，學生從老師身上學到的是一種踏踏實實的人生態(tài)度。

三、 創(chuàng)新精神

經(jīng)過多年的執(zhí)教磨練，許多老師可以說久經(jīng)沙場、經(jīng)驗豐富。他們對教材爛熟于心、對知識點了如指掌、對課堂掌控自如，他們的職業(yè)能力處于成熟期，這個時候往往會出現(xiàn)懈怠和厭倦，每天都是機械的重復，一切還有意義嗎？我想一個樂于接受新鮮實物的老師才是受歡迎的老師！一個經(jīng)常創(chuàng)新的老師一定是最有魅力的老師！或許他重新審視教材中以前從沒注意過的小知識點，或許他嘗試了新的授課方式，或許他嘗試了新的教學手段，或許他換個角度對待學生的違紀，或許哪怕僅僅是一個小小的網(wǎng)絡(luò)新詞匯也會讓師生會心一笑！記得前兩天從我口中不經(jīng)意說出一句網(wǎng)絡(luò)流行語：高端、大氣、上檔次，結(jié)果學生馬上接出了下句：低調(diào)、奢華、有內(nèi)涵。同學們哄堂大笑，課堂氣氛一下子就輕松多了。

四、 師德

德，師之魂！師德是教師職業(yè)素養(yǎng)德重要組成部分。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。”在我國古代也有“愛施者，仁之端也”。

怎樣做到有師德呢？其一，了解學生。不了解學生，就好比摸黑走夜路。因此要重視了解每個學生的個性特點、精神世界、喜好、歡樂和憂愁，使每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。其二，一視同仁。教師要愛所有的學生，不因為學生成績的好壞、相貌的美丑、性格的差異而區(qū)別對待。老師應(yīng)該有一顆大愛之心、仁愛之心，哪怕是再差的學生都能體會到一個老師的真心。寬仁之心會融化世界上任何一塊堅冰！軌道檢修132班有個學生相當調(diào)皮，老師同學們都對他感到頭疼。我一直堅持以無偏見的眼神與他對視，對于他的小調(diào)皮輕描淡寫地帶過，通過其它方式旁敲側(cè)擊地指出，及時肯定他的進步。一段時間以后，他真的變了！變得不再隨意講話、不再和老師頂嘴。其實，對于學生，老師的一個鄙視的眼神可以讓他自卑，相反，一個溫暖的眼神可以讓他重生！其三，尊重與信任。學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。如果教師對學生？不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這就是親其師、信其道。

五、 陽光心態(tài)

教師們滿腔熱情地投入教育教學工作，面對的卻是為數(shù)不少的對學習缺乏興趣的學生。整個教室跟著老師對思維走的學生屈指可數(shù)，其它學生睡覺、聊天、玩手機。老師們不怕對教學內(nèi)容挑剔的學生，就怕對學習失去興趣的學生，沒有比在課堂上學生沒有任何反應(yīng)讓教師更加身心疲憊的了。

可是，學校管理層又不干了。他們在教師身上找原因，課改不到位嗎？方法不到位嗎？管理不到位嗎？要求不到位嗎？責任心不到位嗎？教師們肩負著艱巨的課改任務(wù)，承受著考核的巨大壓力，又搞不清楚自己的學生究竟需要什么、想要什么？教師們感到了空前的困惑。怎么辦？唯有調(diào)整自己的心態(tài)，改變自己的心態(tài)，以一個陽光的心態(tài)去面對，做到事事無愧于心就好！endprint