中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

肖玖一

摘 要：本文根據(jù)幼兒園教師鋼琴教學(xué)工作需要，分析了目前中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了教學(xué)改革的途徑和措施，對(duì)學(xué)生如何掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)知識(shí)、基本技能、技巧等進(jìn)行了實(shí)踐性研究。同時(shí)就學(xué)生鋼琴基本功、視奏能力、即興伴奏等三種能力培養(yǎng)提出了對(duì)策，以全面提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，為她們將來的工作和學(xué)習(xí)打良好基礎(chǔ)，使其成為一個(gè)合格幼兒教育工作者。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 鋼琴教學(xué) 教學(xué)改革

英國(guó)作家雨果說過，開啟人類智慧大門的三把鑰匙是字母（語(yǔ)文）、數(shù)字（數(shù)學(xué)）和音符（音樂），這充分說明了音樂在人成長(zhǎng)過程中所起到的重要作用。被稱為“樂器之王”的鋼琴有88個(gè)琴鍵，演奏音域?qū)拸V，表現(xiàn)力豐富，幾乎包含了音樂活動(dòng)中所使用的樂音。鋼琴力度可以從ppp到fff，可以彈奏出不同的音色，表達(dá)不同的情緒與情感，是最常用的、效果最好的音樂教學(xué)工具。

學(xué)習(xí)鋼琴演奏需要調(diào)動(dòng)人體很多器官，通過手、眼、耳、腳、口、腦、身并用，鍛煉人的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力、記憶能力，能很好地開發(fā)人的智力，培養(yǎng)人的非智力因素和素質(zhì)，如提升人的氣質(zhì)、陶冶人的情操、鍛煉人的毅力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力等，同時(shí)也是美育的一個(gè)重要組成部分。

目前，中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)領(lǐng)域存在著空白和誤區(qū)，急需教師熟悉教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展教學(xué)。

一、鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師教學(xué)現(xiàn)狀

（1）教材現(xiàn)狀。中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的老師大多畢業(yè)于音樂學(xué)院。在鋼琴學(xué)習(xí)中，使用的教材常以拜厄、車爾尼599、849、299、740等練習(xí)曲為主線，配合《高師鋼琴基礎(chǔ)教程》以及巴赫《創(chuàng)意曲集》《小奏鳴曲集》等教材。該系列教材內(nèi)容多，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，難度高，不適合中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)要求。

（2）教師教學(xué)能力現(xiàn)狀。目前，學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教師教學(xué)還停留在“一對(duì)一”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不適應(yīng)該專業(yè)學(xué)生激增后，所采用的“集體授課”教學(xué)模式；大多數(shù)鋼琴教師為非師范專業(yè)畢業(yè)生，工作后，雖然接受學(xué)校各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，但在教學(xué)能力方面仍然提升不快。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

（1）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)前教育專業(yè)所招收的學(xué)生主要為初中畢業(yè)生，大多數(shù)從小沒有受過最基礎(chǔ)的鍵盤樂器彈奏訓(xùn)練，音樂素質(zhì)薄弱。

（2）學(xué)習(xí)能力。許多學(xué)生急功近利，在鋼琴?gòu)椬鄬W(xué)習(xí)中追求速度、進(jìn)度，想走捷徑；學(xué)生沒有重視鋼琴?gòu)椬嗟幕疽?guī)律，彈奏時(shí)左右手不協(xié)調(diào)，沒有聆聽自己彈奏的聲音，丟三落四，顧此失彼，學(xué)生常有挫敗感，提不起學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生沒有挖掘每首樂曲的表現(xiàn)力，不能精益求精，完整表現(xiàn)，彈出音樂性，不能更好地表達(dá)作曲家的意圖，進(jìn)行二度創(chuàng)作。

因此，中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革勢(shì)在必行。

二、教學(xué)改革途徑

中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)要重視基本功、視奏能力、即興伴奏三大能力，理論與實(shí)踐研究，更好地為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生升學(xué)和就業(yè)服務(wù)。

1.教師要轉(zhuǎn)變觀念

根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，建立行之有效和可操作性的教學(xué)方法，及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

2.重視學(xué)科的基礎(chǔ)性作用

加強(qiáng)鋼琴、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、兒歌教學(xué)等學(xué)科之間的相互融合，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，為將來能勝任幼兒園工作提供可能。

3.重視鋼琴?gòu)椬鄬W(xué)習(xí)習(xí)慣和思維養(yǎng)成

熟悉鋼琴?gòu)椬嗖煌A段的要求，重視初級(jí)程度內(nèi)容的學(xué)習(xí)，力求做到科學(xué)、規(guī)范，為中高級(jí)程度鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

4.摒棄浮華、浮躁，建立良好“學(xué)風(fēng)”

上海音樂學(xué)院博士生導(dǎo)師趙曉生指出：“大致上需要‘25000小時(shí)的時(shí)間才可把‘鋼琴家這壺水燒開?！比粢悦刻?小時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算，至少需要10年的時(shí)間，鋼琴?gòu)椬鄬W(xué)習(xí)“欲速則不達(dá)”。如果學(xué)生每天能夠準(zhǔn)確地練好四個(gè)小節(jié)，一個(gè)月就是120小節(jié)，一年就是1440個(gè)小節(jié)，10年就是14400個(gè)小節(jié)。高質(zhì)量的14400個(gè)小節(jié)，意味著可以完美地表現(xiàn)好50部鋼琴作品。那么10年之后，她們應(yīng)該就是一個(gè)“高手”，而不是一臺(tái)只會(huì)彈奏音符的“機(jī)器”。

三、教學(xué)改革措施

1.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，體現(xiàn)中職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)

（1）調(diào)整學(xué)生思想狀態(tài)。新生進(jìn)校后開動(dòng)員會(huì)，幫助學(xué)生分析鋼琴學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)狀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，明白各階段所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)，制訂練琴目標(biāo)，安排好作息規(guī)律，給教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施創(chuàng)造良好環(huán)境。

（2）重視彈奏狀態(tài)培養(yǎng)。在開始幾節(jié)課堂教學(xué)中，要求學(xué)生重視學(xué)科基礎(chǔ)，加強(qiáng)鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)坐姿等基本彈奏狀態(tài)的培養(yǎng)。讓學(xué)生體會(huì)雙手在身體兩側(cè)自然下垂這種最自然的狀態(tài)。練習(xí)的最開始，重在讓其體會(huì)到用最輕松的方式來彈奏鋼琴?？山栌脠D片，幫助學(xué)生初步建立彈奏狀態(tài)，并在以后的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化，使之成為一種習(xí)慣。

（3）提高視奏能力，建立樂譜與鍵盤位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)習(xí)音符應(yīng)從“鋼琴鍵盤與大譜表對(duì)照?qǐng)D” 開始。學(xué)生通過該圖表，能將所有的音符在鍵盤上的相應(yīng)位置找出來，做到心中有數(shù)。隨著學(xué)生視奏能力的提高，學(xué)生不僅學(xué)琴興趣會(huì)增加，學(xué)琴效率也會(huì)得到提高，學(xué)習(xí)的進(jìn)度也隨之加快。

（4）熟悉教學(xué)規(guī)律，科學(xué)安排教材。對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)來說，可以使用的鋼琴教材很多，但安排是否科學(xué)，將直接影響教學(xué)效果。傳統(tǒng)的“一對(duì)一”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)教學(xué)要求，筆者采用陳再峰老師主編的《輕松學(xué)琴100課》（第一冊(cè)）對(duì)她們實(shí)行集體課“一對(duì)多”的教學(xué)。

在教學(xué)過程中，教師采用“集體—單獨(dú)—集體”的授課形式，每堂課的要領(lǐng)一開始就給學(xué)生講清楚，學(xué)生使用固定一本教程，有利于提高學(xué)生學(xué)琴興趣。每?jī)膳_(tái)電鋼琴分成一組，兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)彈奏，另一個(gè)檢查，然后輪流來。相互觀摩，能看清楚相互間的問題，培養(yǎng)她們的辨別力。學(xué)生逐條學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的進(jìn)度感和可比性。每彈完一首樂曲，就是一個(gè)不小的成績(jī)，很有成就感。使學(xué)生感覺到，只要一周不練琴，就有人超過自己。只有下工夫，才能有明顯進(jìn)步。這樣就會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)先恐后練琴的情況，提高學(xué)習(xí)積極性。endprint

（5）學(xué)好鋼琴即興伴奏，更好地為幼兒園教學(xué)工作服務(wù)。幼兒歌曲具有旋律簡(jiǎn)單、音域窄，結(jié)構(gòu)方整，短小精悍，句讀分明，調(diào)式調(diào)性穩(wěn)定，很少使用調(diào)式、調(diào)性轉(zhuǎn)換手法，演唱速度適中等特點(diǎn)。要為幼兒伴奏，必須學(xué)會(huì)此類歌曲配樂常用的方法，如多用帶旋律的伴奏，否則容易跑調(diào)，伴奏的音域音多采用在中聲區(qū)，音區(qū)不宜過寬。

2.學(xué)生學(xué)琴改進(jìn)措施

（1）重視基礎(chǔ)課程。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)樂理、視唱練耳、兒歌等音樂基礎(chǔ)課程。從入學(xué)開始就進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，能有效提高音樂素養(yǎng)，使學(xué)生眼、耳、口、手、腦得到全面協(xié)調(diào)，對(duì)鋼琴?gòu)椬嘁欢芷鸬胶艽蟮拇龠M(jìn)作用。

（2）重視基本技能技巧。音階和琶音是學(xué)習(xí)鋼琴必須掌握的基本技術(shù)。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生熟悉各種調(diào)式及調(diào)的特性；了解主要和聲及和聲的特性；掌握正確的邏輯指法，使手指達(dá)到力度和感覺上的勻稱、平衡。

（3）重視指法。指法類似于寫字時(shí)的筆順。要想寫好字必須懂得下筆的順序。鋼琴?gòu)椬嗟闹阜ㄒ饬x甚至還要重于書寫漢字時(shí)的筆順。在鋼琴?gòu)椬嘀袘?yīng)用不當(dāng)?shù)闹阜?，幾乎沒法順利流暢彈出樂句來。

（4）重視練琴習(xí)慣和方法。在中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)各個(gè)階段中，教師都要關(guān)注學(xué)生練琴情況，指導(dǎo)練琴方法，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣。一是慢練。通過慢練，使學(xué)生一開始接觸樂曲就走上一條正確彈奏的軌道。它猶如“放大鏡”，把樂曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了，能謹(jǐn)慎地注意到音樂的每一個(gè)細(xì)胞。在這一過程中，要隨時(shí)注意確定指法、確定分句、確定基本的動(dòng)作走向、確定困難片段的彈奏方法等基本問題。二是分手練。不少學(xué)生一開始就兩個(gè)手一起彈奏。即使是一首簡(jiǎn)單的練習(xí)曲或圓舞曲，在一開始也要分開左右手練習(xí)。因?yàn)?，雙手承擔(dān)著不同的任務(wù)和職能，學(xué)生在彈奏過程中，常常把注意力放在音符多的部分。殊不知，在許多情況下，往往音符“少”的，容易被忽略的東西，恰是音樂的靈魂。三是分樂句練習(xí)。從練習(xí)的角度而言，要提高彈奏水平，唯一有效途徑是把音樂分解為一個(gè)一個(gè)樂句，集中注意力，以最大的耐心，仔細(xì)磨煉，像“滾雪球”那樣，才能在最短時(shí)間以內(nèi)，有效地提高整體彈奏水平。

（5）重視整體素養(yǎng)。堅(jiān)持質(zhì)量大于數(shù)量，向大師學(xué)習(xí)，多看、多聽、多思考。用心體會(huì)大師哪怕是彈簡(jiǎn)單的鋼琴小品，也經(jīng)常可以催人淚下。讓學(xué)生明白鋼琴?gòu)椬鄰棾鲆舴⒉浑y，難的是要彈出音樂。這就要注重自身整體素養(yǎng)提升。

四、教學(xué)改革效果

近年來，筆者采用陳再峰老師主編的《輕松學(xué)琴100課》（第一冊(cè)）對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴教學(xué)。遵循學(xué)生接受規(guī)律，100課的編排根據(jù)鋼琴教學(xué)每周一次課、兩課時(shí)的特點(diǎn)，每年50課時(shí)，有助于教師和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度的了解和掌握。采用“一對(duì)多”的集體課教學(xué)形式，課堂效率高，成效顯著。

通過一年的學(xué)習(xí)，有70%同學(xué)能演奏《采花調(diào)》，可達(dá)到全國(guó)音協(xié)考級(jí)2～3級(jí)水平，通過兩年的學(xué)習(xí)，有60%同學(xué)能演奏《乒乓變奏曲》，可達(dá)到全國(guó)音協(xié)考級(jí)3～4級(jí)水平，效果良好。2013年1月，在嘉興市技能大賽“自彈自唱”中，10學(xué)前高職班學(xué)生金夢(mèng)怡、步昱曉，11級(jí)學(xué)生錢丹垚，分別獲得2金1銀，包攬全部金牌。

總之，中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)是一個(gè)全新的課題，在這一階段學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)承載著激發(fā)興趣和基礎(chǔ)性的特征，只要學(xué)生們具有堅(jiān)忍不拔的精神，沿著鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)的脈絡(luò)刻苦練習(xí)，就一定能在中職學(xué)習(xí)期間，學(xué)會(huì)勝任幼兒園教學(xué)的鋼琴演奏技能。

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[4]陳再峰.輕松學(xué)琴100課（第一冊(cè)）[M].北京：中央音樂學(xué)院出版社，2006.

（作者單位：海寧市高級(jí)技工學(xué)校）endprint