學(xué)好初中英語從詞匯開始

楊仕忠

【摘 要】詞匯是學(xué)習(xí)任何一門語言的關(guān)鍵，是語言的最基本單位，在初中英語的學(xué)習(xí)中也不例外。學(xué)生只有積累一定的詞匯量才能打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。對于教師而言，在初中英語的教學(xué)過程中詞匯教學(xué)就顯得尤為重要。因此，如何提高詞匯教學(xué)的質(zhì)量、改善詞匯教學(xué)方法，進(jìn)而提高英語教學(xué)的有效性，成為廣大初中教師永恒的探究話題。

【關(guān)鍵詞】初中英語 詞匯教學(xué) 積累

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.154

詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，只有熟練掌握詞匯，才能做好其他部分的學(xué)習(xí)。在初中英語學(xué)習(xí)中要認(rèn)識(shí)到詞匯的重要性，明確詞匯學(xué)習(xí)的目的，采取有效的方法學(xué)習(xí)詞匯。

一、初中英語中詞匯的重要性

詞匯是學(xué)好英語的關(guān)鍵，詞匯量的大小更決定了一個(gè)學(xué)生英語水平的高低。詞匯就好比建樓房時(shí)用到的磚頭，英語學(xué)習(xí)就好比樓房要建的高度，要想建好這棟樓，建得更高大，必須將磚頭一點(diǎn)一點(diǎn)壘起來。沒有足夠的詞匯更無從談起聽、說、讀、寫。因此，就要求教師在初中英語教學(xué)中更加注重詞匯的教學(xué)，不斷探索、創(chuàng)新，尋求更有效地詞匯教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)積累運(yùn)用詞匯，提高英語的學(xué)習(xí)能力，從而學(xué)好英語這門學(xué)科?？梢?，詞匯作為英語這門語言的建筑材料有不可替代的地位。

二、初中英語中詞匯教學(xué)的目的

在初中英語的教學(xué)中，詞匯是教學(xué)的基礎(chǔ)，只要熟練的掌握詞匯，才能進(jìn)行其他部分的學(xué)習(xí)。進(jìn)行英語詞匯教學(xué)的目的主要有以下兩點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解學(xué)到的這個(gè)詞在不同的時(shí)間，不同的環(huán)境下有不同的詞性和意思。

2.使學(xué)生準(zhǔn)確地將學(xué)到的詞匯運(yùn)用到閱讀、寫作等方面。簡單而言就是，詞匯的全面理解和準(zhǔn)確的應(yīng)用。

三、初中英語中詞匯教學(xué)的方法

在初中英語詞匯的教學(xué)過程中，有效的教學(xué)方法才能使學(xué)生在相對較短的時(shí)間內(nèi)記住單詞，并且理解應(yīng)用到句子中，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

（一）用直觀的方法學(xué)習(xí)詞匯

直觀的教學(xué)方法就是采用一些實(shí)物或是一些輔助教學(xué)教具展開詞匯學(xué)習(xí)的手段。在這一方面，教師可以借鑒外教的一些方法。例如，教師在講水果或食物相關(guān)的課程時(shí)，教師不能像國外開放式課堂那樣帶學(xué)生去超市或是一些場合接觸實(shí)物來學(xué)習(xí)，但是教師可把教學(xué)過程中涉及到的常見的實(shí)物帶入課堂，借助真實(shí)的食物來教學(xué)生怎么用英語表述。在課堂學(xué)習(xí)之后，可以采取獎(jiǎng)勵(lì)式的提問，將這些物品獎(jiǎng)勵(lì)給回答正確的學(xué)生。這樣既提高了大家的學(xué)習(xí)興趣，又有助于學(xué)生的記憶，更加提高了課堂教學(xué)的有效性。

在例如：在涉及到生活中日常用品相關(guān)的單詞教學(xué)中，為教室里的物品制作幾套英語標(biāo)簽，教師先向?qū)W生講解各個(gè)物品對應(yīng)的單詞，在快下課時(shí)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間去進(jìn)行游戲。將班里學(xué)生分成若干小組，每組內(nèi)分配一套制作好的標(biāo)簽，讓學(xué)生去將這些標(biāo)簽貼到對應(yīng)的物品上，看哪個(gè)小組貼對的個(gè)數(shù)最多，對這個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行口頭獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方式，能夠幫助學(xué)生更好的記住單詞，提高學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的積極性。

（二）在語境中學(xué)習(xí)詞匯

其實(shí)，詞匯教學(xué)的目的就是要運(yùn)用到日常的交流或是寫作中，所以語境中教學(xué)也是很好的方法。相同的詞，在不同的語境中就會(huì)有不同的意思和用法。例如，在教室中看見一本書，教師可以說This is a book。而在賓館中教師經(jīng)常會(huì)聽到book a room。相同的詞book，在不同的語境中一個(gè)是名詞，書的意思；一個(gè)是動(dòng)詞，預(yù)訂的意思。因此，在教學(xué)的過程中，教師不應(yīng)該脫離具體的上下文，永遠(yuǎn)不要脫離真實(shí)的語境，孤立的讓學(xué)生讀、譯、死記硬背詞匯，教師更應(yīng)該設(shè)定不同的環(huán)境，更加生動(dòng)形象的讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞。

（三）在游戲中學(xué)習(xí)詞匯

學(xué)生都厭惡死板的教學(xué)方式，課堂活躍的氣氛更有助于學(xué)生記憶。英語的學(xué)習(xí)本身就枯燥無味。但是作為教師，要勇于創(chuàng)新，尋找更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生感受不一樣的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，更加有助于課堂詞匯的教學(xué)效果。比如，教師在講身體器官的時(shí)候，教師可以先把nose（鼻子），mouse（嘴），ear（耳朵），hand（手）等這些單詞講解一遍，然后帶領(lǐng)學(xué)生集體做這樣的游戲——相反游戲。教師在說Put your right hand。（舉起你的右手）時(shí)，大家就舉左手?？纯凑l能堅(jiān)持到最后，就是贏家。在游戲過程中，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都可以參與，也更好的理解了這一節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)。更有助于學(xué)生的記憶，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，是最好的課堂效果。

（四）在歸類總結(jié)中學(xué)習(xí)詞匯

在詞匯的教學(xué)過程中，相同詞根的詞會(huì)有很多，教師在教學(xué)過程，可以打破那種循規(guī)蹈矩的教學(xué)方式，可以將有聯(lián)系的幾個(gè)詞放在一起講解。在相同的部分下，加上不同的一部分，就可以得到一個(gè)新的單詞。這就如，語文中的形近字一樣，大體相同，加上不同的偏旁部首，就是另一個(gè)字，有另外的意思。比如說，學(xué)ear的時(shí)候，教師可以在ear前面加上輔音字母b，p，h，這樣從ear教師就延伸出來另外三個(gè)新詞，把它們放在一起記憶，就減少了記憶量，更能幫助學(xué)生記住更多的詞匯。

四、初中英語詞匯教學(xué)的擴(kuò)展

英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)不間斷的過程，要想把英語學(xué)好，那么詞匯的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。教師不可以把學(xué)生局限在只是為了考試，在考試中取得優(yōu)異的成績。在新課改下，教師更注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，希望學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能在日后對其有很大的幫助。英語學(xué)習(xí)也是一個(gè)慢慢積累的過程，在日常生活中亦或出門旅游中，難免會(huì)遇見外國人，作為通用語言，英語學(xué)好是很實(shí)用的。

在教學(xué)的過程中，教師可以提倡學(xué)生平時(shí)多讀一些英語讀物。比如，教師可以推薦學(xué)生看類似《書蟲》這樣的讀物，它是英漢對照的讀物，學(xué)生在讀每一個(gè)小故事時(shí)，其中會(huì)有很多詞匯，重復(fù)的也很多，這樣周而復(fù)始，學(xué)生不但鞏固了學(xué)過的單詞，還學(xué)到了很多新的單詞。不同的故事對學(xué)生的吸引力更大，有效的提高了學(xué)生的興趣。教師也可以建議學(xué)生，多看一些美劇，剛開始學(xué)生可能完全聽不懂是什么，可以對照字幕；但時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)習(xí)慣語音語調(diào)，自然也就提高了學(xué)生的聽力能力，也有利于學(xué)生的日常交流。在英語的學(xué)習(xí)中，要不斷延伸自己的詞匯量，才能更好的學(xué)好英語這門學(xué)科。

總而言之，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長久積累的過程，詞匯作為最基本的單位，教師應(yīng)該加強(qiáng)對它的學(xué)習(xí)。有效的詞匯教學(xué)對于學(xué)生而言，能更好的掌握這些詞匯，從而可以應(yīng)用到各個(gè)場合。無論是考試，或是日常的交流，只有詞匯量增加了，才能更有效地展現(xiàn)自己。作為教育工作者，教師要在遵循認(rèn)知規(guī)律的前提下，不斷探索創(chuàng)新詞匯教學(xué)的方式方法，使學(xué)生在掌握英語知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)積累運(yùn)用詞匯，不斷提高學(xué)習(xí)英語的能力。