汪旭娟
摘要:高校黨員的數(shù)量和質(zhì)量發(fā)展問(wèn)題是關(guān)系黨的事業(yè)發(fā)展及高校思想政治教育工作的重要問(wèn)題。本文以對(duì)筆者所在高校的黨史培訓(xùn)班即大學(xué)生的黨課教學(xué)第一課為出發(fā)點(diǎn),一窺目前高校黨課培訓(xùn)的現(xiàn)狀。在大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還處在模糊意識(shí)狀態(tài)下,從大學(xué)生的心理需求和實(shí)際需求出發(fā),探討如何做好黨課教學(xué)第一課。
關(guān)鍵詞:高校;大學(xué)生;黨課教學(xué)
高校大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,做好高校學(xué)生的黨課教育培訓(xùn)、是做好高?;鶎狱h建工作的頭等大事,也是事關(guān)中國(guó)前途和黨的前途的大事。大學(xué)生是一個(gè)凝聚了青春力量和朝氣蓬勃的群體,同時(shí)也是張揚(yáng)個(gè)性、崇尚自由的一代,他們的世界觀和價(jià)值觀還正處于不斷完善的過(guò)程中,在當(dāng)今多元化、信息化的時(shí)代,如何在浮躁喧囂的年代吸引更多的大學(xué)生了解黨、認(rèn)識(shí)黨、走進(jìn)黨,這就需要我們更多的思考,做好大學(xué)生的入黨第一課。
一、 基本情況介紹
本文以筆者所在大學(xué)的入黨申請(qǐng)人學(xué)習(xí)中共黨史培訓(xùn)班(以下簡(jiǎn)稱黨史培訓(xùn)班)為例,黨史培訓(xùn)班面向的對(duì)象主要是大一剛?cè)胄5男穆?,可以說(shuō)是大學(xué)生進(jìn)入高校之后第一次接受的正式的黨課教學(xué)。第一次的黨課教學(xué)的目標(biāo)是讓大學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立至今的一些重大史實(shí)和重要政策路線的制定。
本次調(diào)研采取網(wǎng)上調(diào)研的形式,調(diào)查的對(duì)象都是剛參加完當(dāng)期黨史培訓(xùn)班的同學(xué),調(diào)研采取資源填寫原則,共有187人參與。問(wèn)卷設(shè)計(jì)主要包括入黨動(dòng)機(jī)、對(duì)培訓(xùn)形式的滿意度、對(duì)培訓(xùn)主講內(nèi)容效果的滿意度等方面。
二、 調(diào)研基本情況分析
(一)關(guān)于培訓(xùn)班的培訓(xùn)形式及專題授課效果:筆者所在的高校黨史培訓(xùn)班一般采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)形式,既有課堂內(nèi)老師專題講解黨的基本知識(shí)、基本理論、基本路線以及基本經(jīng)驗(yàn),又有課堂外的知識(shí)競(jìng)賽、題目調(diào)研、參觀學(xué)習(xí)、志愿者活動(dòng)等多種形式。從表3中我們也可以看出,絕大部分同學(xué)認(rèn)為理論和實(shí)踐結(jié)合的較好,少部分人認(rèn)為實(shí)踐少,理論多。在專題講解黨史的培訓(xùn)課堂內(nèi),超過(guò)67%的學(xué)生認(rèn)為老師結(jié)合事例講解的效果很好,大概27%的學(xué)生認(rèn)為比較枯燥,純歷史事實(shí)的講解較多,甚至還有近5%的同學(xué)覺得對(duì)培訓(xùn)課程沒感覺,不知道老師的講課內(nèi)容。在本次調(diào)研的開放式問(wèn)題中,在被問(wèn)及“對(duì)于目前黨史培訓(xùn)班的培訓(xùn)形式,你有哪些建議或意見?”時(shí),學(xué)生提出了上課形式可以更加豐富,如增加視頻的播放量、增加和學(xué)生的互動(dòng)交流、增加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間等。
由表5可以看出,近72%的同學(xué)還是會(huì)選擇來(lái)參加黨史培訓(xùn),同時(shí)也不容忽視,有近30%的學(xué)生選擇去參加學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的活動(dòng),由此看出學(xué)生會(huì)社團(tuán)活動(dòng)還是具有很強(qiáng)的吸引力,筆者經(jīng)過(guò)與部分同學(xué)的交談了解到,主要原因固然與部分學(xué)生自身對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還不夠,但傳統(tǒng)、枯燥的培訓(xùn)形式也是不夠吸引學(xué)生的重要原因。
三、關(guān)于如何創(chuàng)新黨史培訓(xùn)班上課形式的幾點(diǎn)思考
創(chuàng)新黨史培訓(xùn)班的上課形式,是改變培訓(xùn)班枯燥、吸引更多學(xué)生對(duì)黨產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵因素。誠(chéng)然,大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還不夠清晰,對(duì)自身究竟是不是要入黨還存在模糊意識(shí),我們黨向來(lái)強(qiáng)調(diào)的是吸引優(yōu)秀分子加入中國(guó)共產(chǎn)黨,如果從大學(xué)生還在對(duì)黨認(rèn)識(shí)不夠清晰的時(shí)候就不能讓他們對(duì)黨產(chǎn)生更多的興趣,就很難吸引到真正的優(yōu)秀分子,因此,創(chuàng)新黨史培訓(xùn)班的上課形式就要求我們要從大學(xué)生的心理需求、實(shí)際需求出發(fā)。
(一)從大學(xué)生的心理需求出發(fā),增強(qiáng)培訓(xùn)班教授課程的生動(dòng)性和形象性。在培訓(xùn)班課程的設(shè)置上,傳統(tǒng)的教科書講解式的方式已然不適應(yīng)大學(xué)生的心理。在我們的高等教育之前的各級(jí)教育中,學(xué)生已經(jīng)接受了太多的對(duì)黨的知識(shí)的教科書的講解,進(jìn)入高校以后,必然會(huì)對(duì)教科書式的講解產(chǎn)生厭煩感,而是希望有更多新奇的材料加入,這就要求我們要從大學(xué)生的心理需求出發(fā),在講解黨的知識(shí)的過(guò)程中采取學(xué)生喜聞樂見的方式,增強(qiáng)培訓(xùn)班課程的生動(dòng)性和形象性。在此次的調(diào)研中的187人中,70%的大學(xué)生建議采取視頻、電影等手段增強(qiáng)講解效果,50%的學(xué)生希望多講解歷史上或者是發(fā)生在我們身邊的實(shí)際案例來(lái)穿插講解。如在講解專題中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生與新民主主義革命的興起時(shí),學(xué)生希望能多從當(dāng)時(shí)的一些視頻、報(bào)紙、具體人物的事跡中穿插講解,而不是單純從中國(guó)共產(chǎn)黨成立的條件意義等去講解。
(二)從大學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),改變傳統(tǒng)的上課形式。所謂的傳統(tǒng)的上課形式就是學(xué)生坐在教室里聽,老師在臺(tái)上講,課堂上缺乏互動(dòng)?,F(xiàn)在的大學(xué)生更希望的是自己能更多的參與到課堂中,只有自己的積極性和興趣調(diào)到起來(lái)了,講授才會(huì)更有吸引力。為了改變現(xiàn)存局面,我們可以將知識(shí)講授的環(huán)節(jié)設(shè)置成網(wǎng)上的視頻教學(xué),只要學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)時(shí)即可,這樣也解決了培訓(xùn)班課程和學(xué)生社團(tuán)學(xué)生會(huì)時(shí)間的沖突。此外,我們還可以嘗試走出學(xué)校,在實(shí)地參觀紅色景點(diǎn)的過(guò)程中配合黨史知識(shí)的講解。還可以讓已經(jīng)是正式黨員的學(xué)生來(lái)扮演我們培訓(xùn)班的小講師,同齡人的參與會(huì)比我們老師的參與效果更好,同時(shí)還可以發(fā)揮黨員的帶頭和模范作用,吸引更多的優(yōu)秀分子加入到中國(guó)共產(chǎn)黨的隊(duì)伍中來(lái)。
總之,我們要多從大學(xué)生的需求出發(fā),結(jié)合各自高校的實(shí)際情況,多思考多創(chuàng)新,做好大學(xué)生的黨課教學(xué)第一課。
摘要:高校黨員的數(shù)量和質(zhì)量發(fā)展問(wèn)題是關(guān)系黨的事業(yè)發(fā)展及高校思想政治教育工作的重要問(wèn)題。本文以對(duì)筆者所在高校的黨史培訓(xùn)班即大學(xué)生的黨課教學(xué)第一課為出發(fā)點(diǎn),一窺目前高校黨課培訓(xùn)的現(xiàn)狀。在大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還處在模糊意識(shí)狀態(tài)下,從大學(xué)生的心理需求和實(shí)際需求出發(fā),探討如何做好黨課教學(xué)第一課。
關(guān)鍵詞:高校;大學(xué)生;黨課教學(xué)
高校大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,做好高校學(xué)生的黨課教育培訓(xùn)、是做好高?;鶎狱h建工作的頭等大事,也是事關(guān)中國(guó)前途和黨的前途的大事。大學(xué)生是一個(gè)凝聚了青春力量和朝氣蓬勃的群體,同時(shí)也是張揚(yáng)個(gè)性、崇尚自由的一代,他們的世界觀和價(jià)值觀還正處于不斷完善的過(guò)程中,在當(dāng)今多元化、信息化的時(shí)代,如何在浮躁喧囂的年代吸引更多的大學(xué)生了解黨、認(rèn)識(shí)黨、走進(jìn)黨,這就需要我們更多的思考,做好大學(xué)生的入黨第一課。
一、 基本情況介紹
本文以筆者所在大學(xué)的入黨申請(qǐng)人學(xué)習(xí)中共黨史培訓(xùn)班(以下簡(jiǎn)稱黨史培訓(xùn)班)為例,黨史培訓(xùn)班面向的對(duì)象主要是大一剛?cè)胄5男穆?,可以說(shuō)是大學(xué)生進(jìn)入高校之后第一次接受的正式的黨課教學(xué)。第一次的黨課教學(xué)的目標(biāo)是讓大學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立至今的一些重大史實(shí)和重要政策路線的制定。
本次調(diào)研采取網(wǎng)上調(diào)研的形式,調(diào)查的對(duì)象都是剛參加完當(dāng)期黨史培訓(xùn)班的同學(xué),調(diào)研采取資源填寫原則,共有187人參與。問(wèn)卷設(shè)計(jì)主要包括入黨動(dòng)機(jī)、對(duì)培訓(xùn)形式的滿意度、對(duì)培訓(xùn)主講內(nèi)容效果的滿意度等方面。
二、 調(diào)研基本情況分析
(一)關(guān)于培訓(xùn)班的培訓(xùn)形式及專題授課效果:筆者所在的高校黨史培訓(xùn)班一般采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)形式,既有課堂內(nèi)老師專題講解黨的基本知識(shí)、基本理論、基本路線以及基本經(jīng)驗(yàn),又有課堂外的知識(shí)競(jìng)賽、題目調(diào)研、參觀學(xué)習(xí)、志愿者活動(dòng)等多種形式。從表3中我們也可以看出,絕大部分同學(xué)認(rèn)為理論和實(shí)踐結(jié)合的較好,少部分人認(rèn)為實(shí)踐少,理論多。在專題講解黨史的培訓(xùn)課堂內(nèi),超過(guò)67%的學(xué)生認(rèn)為老師結(jié)合事例講解的效果很好,大概27%的學(xué)生認(rèn)為比較枯燥,純歷史事實(shí)的講解較多,甚至還有近5%的同學(xué)覺得對(duì)培訓(xùn)課程沒感覺,不知道老師的講課內(nèi)容。在本次調(diào)研的開放式問(wèn)題中,在被問(wèn)及“對(duì)于目前黨史培訓(xùn)班的培訓(xùn)形式,你有哪些建議或意見?”時(shí),學(xué)生提出了上課形式可以更加豐富,如增加視頻的播放量、增加和學(xué)生的互動(dòng)交流、增加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間等。
由表5可以看出,近72%的同學(xué)還是會(huì)選擇來(lái)參加黨史培訓(xùn),同時(shí)也不容忽視,有近30%的學(xué)生選擇去參加學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的活動(dòng),由此看出學(xué)生會(huì)社團(tuán)活動(dòng)還是具有很強(qiáng)的吸引力,筆者經(jīng)過(guò)與部分同學(xué)的交談了解到,主要原因固然與部分學(xué)生自身對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還不夠,但傳統(tǒng)、枯燥的培訓(xùn)形式也是不夠吸引學(xué)生的重要原因。
三、關(guān)于如何創(chuàng)新黨史培訓(xùn)班上課形式的幾點(diǎn)思考
創(chuàng)新黨史培訓(xùn)班的上課形式,是改變培訓(xùn)班枯燥、吸引更多學(xué)生對(duì)黨產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵因素。誠(chéng)然,大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還不夠清晰,對(duì)自身究竟是不是要入黨還存在模糊意識(shí),我們黨向來(lái)強(qiáng)調(diào)的是吸引優(yōu)秀分子加入中國(guó)共產(chǎn)黨,如果從大學(xué)生還在對(duì)黨認(rèn)識(shí)不夠清晰的時(shí)候就不能讓他們對(duì)黨產(chǎn)生更多的興趣,就很難吸引到真正的優(yōu)秀分子,因此,創(chuàng)新黨史培訓(xùn)班的上課形式就要求我們要從大學(xué)生的心理需求、實(shí)際需求出發(fā)。
(一)從大學(xué)生的心理需求出發(fā),增強(qiáng)培訓(xùn)班教授課程的生動(dòng)性和形象性。在培訓(xùn)班課程的設(shè)置上,傳統(tǒng)的教科書講解式的方式已然不適應(yīng)大學(xué)生的心理。在我們的高等教育之前的各級(jí)教育中,學(xué)生已經(jīng)接受了太多的對(duì)黨的知識(shí)的教科書的講解,進(jìn)入高校以后,必然會(huì)對(duì)教科書式的講解產(chǎn)生厭煩感,而是希望有更多新奇的材料加入,這就要求我們要從大學(xué)生的心理需求出發(fā),在講解黨的知識(shí)的過(guò)程中采取學(xué)生喜聞樂見的方式,增強(qiáng)培訓(xùn)班課程的生動(dòng)性和形象性。在此次的調(diào)研中的187人中,70%的大學(xué)生建議采取視頻、電影等手段增強(qiáng)講解效果,50%的學(xué)生希望多講解歷史上或者是發(fā)生在我們身邊的實(shí)際案例來(lái)穿插講解。如在講解專題中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生與新民主主義革命的興起時(shí),學(xué)生希望能多從當(dāng)時(shí)的一些視頻、報(bào)紙、具體人物的事跡中穿插講解,而不是單純從中國(guó)共產(chǎn)黨成立的條件意義等去講解。
(二)從大學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),改變傳統(tǒng)的上課形式。所謂的傳統(tǒng)的上課形式就是學(xué)生坐在教室里聽,老師在臺(tái)上講,課堂上缺乏互動(dòng)?,F(xiàn)在的大學(xué)生更希望的是自己能更多的參與到課堂中,只有自己的積極性和興趣調(diào)到起來(lái)了,講授才會(huì)更有吸引力。為了改變現(xiàn)存局面,我們可以將知識(shí)講授的環(huán)節(jié)設(shè)置成網(wǎng)上的視頻教學(xué),只要學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)時(shí)即可,這樣也解決了培訓(xùn)班課程和學(xué)生社團(tuán)學(xué)生會(huì)時(shí)間的沖突。此外,我們還可以嘗試走出學(xué)校,在實(shí)地參觀紅色景點(diǎn)的過(guò)程中配合黨史知識(shí)的講解。還可以讓已經(jīng)是正式黨員的學(xué)生來(lái)扮演我們培訓(xùn)班的小講師,同齡人的參與會(huì)比我們老師的參與效果更好,同時(shí)還可以發(fā)揮黨員的帶頭和模范作用,吸引更多的優(yōu)秀分子加入到中國(guó)共產(chǎn)黨的隊(duì)伍中來(lái)。
總之,我們要多從大學(xué)生的需求出發(fā),結(jié)合各自高校的實(shí)際情況,多思考多創(chuàng)新,做好大學(xué)生的黨課教學(xué)第一課。
摘要:高校黨員的數(shù)量和質(zhì)量發(fā)展問(wèn)題是關(guān)系黨的事業(yè)發(fā)展及高校思想政治教育工作的重要問(wèn)題。本文以對(duì)筆者所在高校的黨史培訓(xùn)班即大學(xué)生的黨課教學(xué)第一課為出發(fā)點(diǎn),一窺目前高校黨課培訓(xùn)的現(xiàn)狀。在大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還處在模糊意識(shí)狀態(tài)下,從大學(xué)生的心理需求和實(shí)際需求出發(fā),探討如何做好黨課教學(xué)第一課。
關(guān)鍵詞:高校;大學(xué)生;黨課教學(xué)
高校大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,做好高校學(xué)生的黨課教育培訓(xùn)、是做好高校基層黨建工作的頭等大事,也是事關(guān)中國(guó)前途和黨的前途的大事。大學(xué)生是一個(gè)凝聚了青春力量和朝氣蓬勃的群體,同時(shí)也是張揚(yáng)個(gè)性、崇尚自由的一代,他們的世界觀和價(jià)值觀還正處于不斷完善的過(guò)程中,在當(dāng)今多元化、信息化的時(shí)代,如何在浮躁喧囂的年代吸引更多的大學(xué)生了解黨、認(rèn)識(shí)黨、走進(jìn)黨,這就需要我們更多的思考,做好大學(xué)生的入黨第一課。
一、 基本情況介紹
本文以筆者所在大學(xué)的入黨申請(qǐng)人學(xué)習(xí)中共黨史培訓(xùn)班(以下簡(jiǎn)稱黨史培訓(xùn)班)為例,黨史培訓(xùn)班面向的對(duì)象主要是大一剛?cè)胄5男穆?,可以說(shuō)是大學(xué)生進(jìn)入高校之后第一次接受的正式的黨課教學(xué)。第一次的黨課教學(xué)的目標(biāo)是讓大學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立至今的一些重大史實(shí)和重要政策路線的制定。
本次調(diào)研采取網(wǎng)上調(diào)研的形式,調(diào)查的對(duì)象都是剛參加完當(dāng)期黨史培訓(xùn)班的同學(xué),調(diào)研采取資源填寫原則,共有187人參與。問(wèn)卷設(shè)計(jì)主要包括入黨動(dòng)機(jī)、對(duì)培訓(xùn)形式的滿意度、對(duì)培訓(xùn)主講內(nèi)容效果的滿意度等方面。
二、 調(diào)研基本情況分析
(一)關(guān)于培訓(xùn)班的培訓(xùn)形式及專題授課效果:筆者所在的高校黨史培訓(xùn)班一般采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)形式,既有課堂內(nèi)老師專題講解黨的基本知識(shí)、基本理論、基本路線以及基本經(jīng)驗(yàn),又有課堂外的知識(shí)競(jìng)賽、題目調(diào)研、參觀學(xué)習(xí)、志愿者活動(dòng)等多種形式。從表3中我們也可以看出,絕大部分同學(xué)認(rèn)為理論和實(shí)踐結(jié)合的較好,少部分人認(rèn)為實(shí)踐少,理論多。在專題講解黨史的培訓(xùn)課堂內(nèi),超過(guò)67%的學(xué)生認(rèn)為老師結(jié)合事例講解的效果很好,大概27%的學(xué)生認(rèn)為比較枯燥,純歷史事實(shí)的講解較多,甚至還有近5%的同學(xué)覺得對(duì)培訓(xùn)課程沒感覺,不知道老師的講課內(nèi)容。在本次調(diào)研的開放式問(wèn)題中,在被問(wèn)及“對(duì)于目前黨史培訓(xùn)班的培訓(xùn)形式,你有哪些建議或意見?”時(shí),學(xué)生提出了上課形式可以更加豐富,如增加視頻的播放量、增加和學(xué)生的互動(dòng)交流、增加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間等。
由表5可以看出,近72%的同學(xué)還是會(huì)選擇來(lái)參加黨史培訓(xùn),同時(shí)也不容忽視,有近30%的學(xué)生選擇去參加學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的活動(dòng),由此看出學(xué)生會(huì)社團(tuán)活動(dòng)還是具有很強(qiáng)的吸引力,筆者經(jīng)過(guò)與部分同學(xué)的交談了解到,主要原因固然與部分學(xué)生自身對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還不夠,但傳統(tǒng)、枯燥的培訓(xùn)形式也是不夠吸引學(xué)生的重要原因。
三、關(guān)于如何創(chuàng)新黨史培訓(xùn)班上課形式的幾點(diǎn)思考
創(chuàng)新黨史培訓(xùn)班的上課形式,是改變培訓(xùn)班枯燥、吸引更多學(xué)生對(duì)黨產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵因素。誠(chéng)然,大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還不夠清晰,對(duì)自身究竟是不是要入黨還存在模糊意識(shí),我們黨向來(lái)強(qiáng)調(diào)的是吸引優(yōu)秀分子加入中國(guó)共產(chǎn)黨,如果從大學(xué)生還在對(duì)黨認(rèn)識(shí)不夠清晰的時(shí)候就不能讓他們對(duì)黨產(chǎn)生更多的興趣,就很難吸引到真正的優(yōu)秀分子,因此,創(chuàng)新黨史培訓(xùn)班的上課形式就要求我們要從大學(xué)生的心理需求、實(shí)際需求出發(fā)。
(一)從大學(xué)生的心理需求出發(fā),增強(qiáng)培訓(xùn)班教授課程的生動(dòng)性和形象性。在培訓(xùn)班課程的設(shè)置上,傳統(tǒng)的教科書講解式的方式已然不適應(yīng)大學(xué)生的心理。在我們的高等教育之前的各級(jí)教育中,學(xué)生已經(jīng)接受了太多的對(duì)黨的知識(shí)的教科書的講解,進(jìn)入高校以后,必然會(huì)對(duì)教科書式的講解產(chǎn)生厭煩感,而是希望有更多新奇的材料加入,這就要求我們要從大學(xué)生的心理需求出發(fā),在講解黨的知識(shí)的過(guò)程中采取學(xué)生喜聞樂見的方式,增強(qiáng)培訓(xùn)班課程的生動(dòng)性和形象性。在此次的調(diào)研中的187人中,70%的大學(xué)生建議采取視頻、電影等手段增強(qiáng)講解效果,50%的學(xué)生希望多講解歷史上或者是發(fā)生在我們身邊的實(shí)際案例來(lái)穿插講解。如在講解專題中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生與新民主主義革命的興起時(shí),學(xué)生希望能多從當(dāng)時(shí)的一些視頻、報(bào)紙、具體人物的事跡中穿插講解,而不是單純從中國(guó)共產(chǎn)黨成立的條件意義等去講解。
(二)從大學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),改變傳統(tǒng)的上課形式。所謂的傳統(tǒng)的上課形式就是學(xué)生坐在教室里聽,老師在臺(tái)上講,課堂上缺乏互動(dòng)。現(xiàn)在的大學(xué)生更希望的是自己能更多的參與到課堂中,只有自己的積極性和興趣調(diào)到起來(lái)了,講授才會(huì)更有吸引力。為了改變現(xiàn)存局面,我們可以將知識(shí)講授的環(huán)節(jié)設(shè)置成網(wǎng)上的視頻教學(xué),只要學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)時(shí)即可,這樣也解決了培訓(xùn)班課程和學(xué)生社團(tuán)學(xué)生會(huì)時(shí)間的沖突。此外,我們還可以嘗試走出學(xué)校,在實(shí)地參觀紅色景點(diǎn)的過(guò)程中配合黨史知識(shí)的講解。還可以讓已經(jīng)是正式黨員的學(xué)生來(lái)扮演我們培訓(xùn)班的小講師,同齡人的參與會(huì)比我們老師的參與效果更好,同時(shí)還可以發(fā)揮黨員的帶頭和模范作用,吸引更多的優(yōu)秀分子加入到中國(guó)共產(chǎn)黨的隊(duì)伍中來(lái)。
總之,我們要多從大學(xué)生的需求出發(fā),結(jié)合各自高校的實(shí)際情況,多思考多創(chuàng)新,做好大學(xué)生的黨課教學(xué)第一課。