讓課堂充滿激情

李桂芳

不久前，我收到了校長(zhǎng)特意給每位老師購(gòu)買(mǎi)的《羅恩老師的奇跡教育：點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)激情》。拿到此書(shū)，我一口氣便把它讀完了。讀完后，我的心情久久不能平靜，書(shū)中的語(yǔ)句、觀點(diǎn)在腦海中不斷浮現(xiàn)，讓我對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了反思。

羅恩老師說(shuō)，課堂應(yīng)該是充滿激情的地方，“如果讓孩子喜歡上你的課堂，那他們也會(huì)喜歡你授課的內(nèi)容”。為此，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，充分了解他們的喜好，無(wú)論是電影、歌曲，還是體育明星，并把這些融進(jìn)課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂的吸引力。例如，為了讓學(xué)生了解運(yùn)算法則，羅恩老師將學(xué)生喜歡的流行歌曲的歌詞進(jìn)行改寫(xiě)，學(xué)生很樂(lè)于接受。簡(jiǎn)而言之，教師要想點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，就必須尋找一切能激發(fā)學(xué)生興趣的方法，使課堂教學(xué)變得豐富有趣，讓學(xué)生對(duì)每一節(jié)課都充滿期待。

然而，作為一線教師的我，深知要做到這點(diǎn)難度很大，教師們往往將更多的注意力放在了如何完成課堂教學(xué)任務(wù)上，至于學(xué)生喜歡什么則沒(méi)有太多關(guān)注。我過(guò)去便很少關(guān)注學(xué)生的喜好，認(rèn)為把精力放在這些上面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)用處不大?？墒?，看了這本書(shū)，我徹底否定了之前的想法。課堂上“玩”并不是在浪費(fèi)時(shí)間，而是采取一種迂回的方式，讓學(xué)生能夠全身心投入學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效、高效。這本書(shū)讓我明白了一個(gè)道理：老師一定要有一顆童心，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生關(guān)注的話題，這樣才能拉近師生的距離，才能與學(xué)生成為知心朋友，從而使自己的課堂更富有活力與生機(jī)。

讓課堂充滿激情，教師還需尊重每一位學(xué)生。作者告訴我們，尊重學(xué)生不僅是不責(zé)罵他們，更是要相信他們，讓他們?cè)谡n堂上找到自信。書(shū)中說(shuō)到一個(gè)案例：羅恩老師在數(shù)學(xué)課上叫一名女生解答一道題目，但她不知道如何回答，羅恩老師沒(méi)有另找其他學(xué)生尋求答案，而是選擇等待。這時(shí)，讓人驚訝的事情發(fā)生了，其他同學(xué)沒(méi)有嘲笑那名女生，而是給她加油打氣，她最終順利完成了題目。羅恩老師說(shuō)：“另找其他人就意味著對(duì)之前那個(gè)學(xué)生的放棄。這對(duì)她的自信心是很大的打擊?！?/p>

這段文字讓我非常感動(dòng)，感動(dòng)于羅恩老師對(duì)“學(xué)困生”獨(dú)特的處理方式?；叵胛覀兤饺绽锷险n提問(wèn)時(shí)，如果某位學(xué)生不能立即回答，我們通常會(huì)把回答的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)交其他學(xué)生，先前那名學(xué)生的自尊心是否會(huì)受到傷害，教師很少關(guān)心。羅恩老師的文字當(dāng)真如當(dāng)頭棒喝，讓我一下子認(rèn)識(shí)到自己過(guò)去的做法的不當(dāng)。

這本書(shū)給我的感動(dòng)實(shí)在太多太多，讓我明白了一節(jié)激情滿滿的課是有如此多的講究，也為我日后改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式有了很好的參照。

《那些新教育的花兒》是一本描繪新教育理念踐行者們?nèi)后w畫(huà)像的書(shū)，講述了一群新教育人在現(xiàn)實(shí)的土地上播種并收獲夢(mèng)想的故事，以及他們所上的一節(jié)節(jié)新教育理念實(shí)踐課，對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是豐盛的“新課大餐”。該書(shū)以優(yōu)美的筆觸，生動(dòng)地?cái)⑹隽艘晃晃恍陆逃`行者的熱情和追求，也給讀者留下了關(guān)于新教育的種種思考，值得一閱。

（童喜喜著，福建教育出版社2011年5月出版，定價(jià)33.00元）

三、四年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，如何順利完成教學(xué)的承接和過(guò)渡是老師們十分關(guān)注的話題。該書(shū)展現(xiàn)了作者多年的教育經(jīng)驗(yàn)和心得，充分詳實(shí)地分析了這一年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點(diǎn)，并圍繞晨誦、語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)、班級(jí)共讀、親子共讀、童話劇的開(kāi)展、自動(dòng)化書(shū)寫(xiě)和閱讀能力的培養(yǎng)等方面內(nèi)容展開(kāi)論述，突出強(qiáng)調(diào)了家校合作、家長(zhǎng)參與教育的重要意義，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都可從中獲取相關(guān)的教育知識(shí)。

（郭明曉著，南海出版社2014年6月出版，定價(jià)29.80元）

童話劇課程是新教育兒童課程的一個(gè)重要項(xiàng)目，綜合性很強(qiáng)，涉及閱讀、寫(xiě)作、表演、音樂(lè)、繪畫(huà)等，給學(xué)生提供了許多發(fā)展?jié)撃艿臋C(jī)會(huì)。該書(shū)作者侯長(zhǎng)纓帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了一段令人難忘的童話劇教學(xué)旅程。在教學(xué)過(guò)程中，侯長(zhǎng)纓與學(xué)生和家長(zhǎng)共讀共寫(xiě)、共同生活，并把晨誦、午讀和暮省融入課程，收到了良好的教學(xué)效果。這段教學(xué)旅程記錄在了《勇氣，在課程中綻放》一書(shū)中，閱讀此書(shū)，教師會(huì)從中收獲開(kāi)展童話劇課程的有效經(jīng)驗(yàn)。

（侯長(zhǎng)纓著，南海出版社2014年6月出版，定價(jià)26.80元）

（責(zé)編 蒙秀溪）endprint