初中音樂教育與德育整合的途徑與方法

宋梅歡

【摘 要】素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。在初中音樂教學(xué)中融入德育因素，對學(xué)生的發(fā)展意義重大。本文對于如何將初中音樂教育與德育相整合做出探討，對實(shí)施途徑和方法做了詳細(xì)介紹，用以推動我國初中音樂教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 教育 德育 方法

1 前言

初中音樂教育可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生對于藝術(shù)的欣賞能力。音樂教育對于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展起著非常重要的作用，因此，我們有必要對初中音樂教育展開研究。事實(shí)證明，音樂教育與德育有著密不可分的關(guān)系，將初中音樂教育與德育相整合，有實(shí)現(xiàn)的可能性，我們可以通過多種途徑開展開。

2 初中音樂教育與德育整合的途徑與方法

2.1音樂課堂教學(xué)中的德育整合

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的主要形式，也是音樂教育與德育整合的主要途徑。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注意深入理解教材，發(fā)現(xiàn)其中的德育因素，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。教師在組織教學(xué)形式時有意識地進(jìn)行德育整合。學(xué)生開始進(jìn)入音樂課堂的每一個步驟，包括師生行禮、坐姿、站姿、談吐等，等要養(yǎng)成一定的規(guī)范習(xí)慣，用來幫助學(xué)生養(yǎng)成舉止大方、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。教師在課堂上為學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵學(xué)生大膽歌唱或者表演，培養(yǎng)學(xué)生登臺表演的膽識。而其余學(xué)生作為觀眾，要注意提升自身素質(zhì)，尊重同學(xué)的表演，讓學(xué)生認(rèn)識到對他人尊重也就是對自身的尊重[1]。

教師在音樂教學(xué)中要注重對歌曲的教學(xué)。在音樂教學(xué)中，教師不僅要傳授學(xué)生的歌唱技巧，還要讓學(xué)生通過歌唱體驗(yàn)情感，認(rèn)識人生，培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力，樹立樂觀的情感思想。在教學(xué)中要注意抓住音樂的靈魂，組織學(xué)生開展一系列的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)等積極向上的情感態(tài)度，使學(xué)生把歌曲要表達(dá)的情感與自己的認(rèn)識相結(jié)合。這樣，學(xué)生既體會到了藝術(shù)的魅力，又使自身思想得到提升，陶冶了情操，促進(jìn)音樂教育與德育的整合。同時，還要注意培養(yǎng)對學(xué)生音樂欣賞能力的提升。音樂欣賞是指以具體音樂作品為中心，通過對它的聽、看，以及查閱相關(guān)資料，發(fā)揮學(xué)生的想象空間，感受音樂所要傳達(dá)的思想，體驗(yàn)音樂的獨(dú)特。在音樂欣賞中整合德育可以通過多種方式來實(shí)現(xiàn)。注重對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)學(xué)生對于音樂作品的主題、內(nèi)容、風(fēng)格等的認(rèn)識，使學(xué)生欣賞音樂的同時，提高自身素質(zhì)，增加對藝術(shù)的鑒賞能力。

此外，音樂教育與德育整合的過程中，要注意教學(xué)形式的多樣化。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將涉及的音樂故事和典故講給學(xué)生，甚至是中外著名音樂家的勵志經(jīng)歷、音樂家與某一曲音樂的趣聞等都可以用幽默詼諧的語言講給學(xué)生聽，增加學(xué)生見聞的同時讓學(xué)生對于這些故事蘊(yùn)含的哲理印象深刻，從而影響學(xué)生的心理，使學(xué)生更加積極向上；還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課堂上組織學(xué)生做一些小游戲，比如對歌等；也可以讓學(xué)生根據(jù)教材進(jìn)行表演，通過學(xué)生的親力親為，使他們對教材內(nèi)容理解更加深刻，在無形中又增加了對學(xué)生的德育教育。

2.2音樂課外活動中的德育整合

音樂課外活動可以讓學(xué)生有更廣闊的發(fā)展空間。教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好，將學(xué)生分組，為學(xué)生組織不同形式的課外實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中體會音樂內(nèi)涵。注意培養(yǎng)學(xué)生的集體感，使學(xué)生感受集體的力量。學(xué)校組織的各種樂隊(duì)可以說是音樂課外活動的主要形式。在這些樂隊(duì)里，學(xué)生的演唱和樂器使用技巧都可以得到有效提高，學(xué)生對于音樂的興趣增加，使學(xué)生得到藝術(shù)審美能力的鍛煉。

在音樂課外活動中，要選擇優(yōu)秀的音樂作品作為題材。例如，在合唱活動中，要對旋律優(yōu)美的作品進(jìn)行篩選，充分吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生欣賞音樂的同時，凈化心靈，感受音樂魅力，從而使音樂教育與德育相整合。對于音樂作品的選擇要注意到其中的德育因素，在對學(xué)生訓(xùn)練時，要使學(xué)生學(xué)會用歌聲表現(xiàn)美，并且要透過音樂的現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，了解音樂的真諦，樹立正確的人生觀。

在學(xué)生進(jìn)行合唱或者合奏訓(xùn)練時，對學(xué)生要求要嚴(yán)格。使學(xué)生在音量上力度均衡，聲調(diào)和諧、標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一，力求集體訓(xùn)練達(dá)到最佳效果。在訓(xùn)練規(guī)則的制定時，要求學(xué)生一定要遵守規(guī)則，認(rèn)真對待，從而建立學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生認(rèn)識到個人紀(jì)律的重要性。通過對學(xué)生的集體訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識到集體的力量，這也是德育的一個重要方面[2]。

2.3校園音樂文化建設(shè)中的德育整合

校園音樂文化建設(shè)環(huán)繞在學(xué)生在學(xué)校的每時每刻，無形中影響到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德觀念的成長，對于學(xué)生的道德教育至關(guān)重要。

學(xué)校在校園文化的建設(shè)中要注意到校園鈴聲的美化。目前，不少學(xué)校已經(jīng)對鈴聲做出了美化，上課下課鈴聲不再是刺耳的噪聲，而變成了優(yōu)美動聽的音樂。這樣，學(xué)生上課時的緊張情緒得到舒緩，無論是在課下還是可上都更加活躍。這中用音樂作為鈴聲的方式，可以讓學(xué)生的耳邊環(huán)繞著優(yōu)美的旋律，提高學(xué)生的積極性，對于學(xué)校的管理也很有幫助；學(xué)校還應(yīng)該注意為學(xué)生播放課外音樂。學(xué)?？梢孕@廣播的形式，為學(xué)生播放一些經(jīng)典音樂作品，為學(xué)生塑造音樂氛圍的同時，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，陶冶了學(xué)生的情操，達(dá)到德育整合的目的。

3 結(jié)語

總而言之，初中音樂教學(xué)應(yīng)該作出改革，促使音樂教育與德育的整合，既是素質(zhì)教育的要求，也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]錢瑩.解析初中音樂教育與德育整合的途徑與方法[J].都市家教（下半月），2013（7）：253-254.

[2]季鈺.春風(fēng)化雨潤物無聲——淺談初中音樂教育對學(xué)生思想品德教育的作用[J]. 新課程·中旬，2013（10）：75-75.

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