對我國人文關(guān)懷下的學(xué)校管理的思考

【摘要】近年來，我國的教育制度在不斷完善，各類學(xué)校都在探索著一條適合自己學(xué)校發(fā)展的道路，以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，真正地教書育人，同時也不斷優(yōu)化學(xué)校的管理。此篇文章從教育的人文情懷為切入點(diǎn)，研究馬來西亞甘馬挽港口華小的辦學(xué)特色與成功原因，從而對我國的學(xué)校管理進(jìn)行探究思考，借鑒經(jīng)驗(yàn)，從而提出更好的建議以期我國的學(xué)校教育有所提高，學(xué)校能夠更加合理科學(xué)的經(jīng)營管理。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；學(xué)生為本；愛心感化；愛心媽媽

馬來西亞甘馬挽港口華小，位于馬來西亞登嘉樓州南部的一座縣城甘馬挽，是馬來西亞教育部樹下學(xué)校，是一所超過70年歷史的華小。創(chuàng)立于1939年的港口華小，是馬來西亞現(xiàn)存540間微型華小之一。目前該校教師人數(shù)14，學(xué)生人數(shù)136。港口華小歷史悠久，其管理模式也都得到了學(xué)生與家長的認(rèn)可。

一、學(xué)校的教學(xué)理念

學(xué)校的愿景在于培養(yǎng)小學(xué)生，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，優(yōu)化國民的素質(zhì)。教育理念：五育發(fā)展，學(xué)子為本；愛心感化，師長為首；學(xué)海探求，專心為貴；校風(fēng)弘揚(yáng)，紀(jì)律為先?？梢钥闯觯蜀R挽港口華小旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，注重素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的個人潛質(zhì)。該學(xué)校的口號是：港口華小好孩子，勤學(xué)，聽話，志氣高。從口號簡潔的語言當(dāng)中可以，非常符合小學(xué)生單純的心理，中肯的語言也體現(xiàn)了學(xué)校的用心，培養(yǎng)有道德、有知識、有理想的學(xué)生。

先進(jìn)科學(xué)的管理理念，尤其注重中華文化的傳承，同時也結(jié)合時代和社會的發(fā)展，以更加科學(xué)合理的觀念管理學(xué)校。充滿干勁活力的老師，還有學(xué)校愛心動力的一直給予支持。

甘馬挽港口小學(xué)港口華小的一大特色是校方與家長的合作無間，在這里有許多身體力行的愛心家長以實(shí)際行動不求回報地協(xié)助盡責(zé)的校方完善校園內(nèi)的軟硬體建設(shè)，并通過各種具有啟發(fā)性的課外活動，發(fā)掘孩子的多項(xiàng)潛能，激發(fā)學(xué)生的自信心。

該小學(xué)的管理理念就是不放棄每一位孩子，每個孩子在學(xué)校都能夠得以很好的成長，學(xué)生始終向著做一只可愛的“小蜜蜂”，這也是華小孩子們的性格標(biāo)志，像蜜蜂一樣勤勞、合群、有禮貌、健康活潑且守紀(jì)律。小蜜蜂的性格標(biāo)志非常形象，充分考慮到孩子天真活潑的性格特點(diǎn)。

二、學(xué)校的管理方式

甘馬挽華小學(xué)校的管理方式落實(shí)到學(xué)校的教育方式當(dāng)中，學(xué)校通過以下幾個方面來教育孩子、進(jìn)行管理，簡單有成效。

（一）服務(wù)育人

首先，學(xué)校始終堅(jiān)持著對教育要熱忱，對每個孩子都要熱忱，這樣孩子才會有更大的進(jìn)步。另外，學(xué)校舉辦了很多校園活動，讓孩子從中體會幫助他人、服務(wù)他人的職責(zé)。

親子活動，親子大掃除，學(xué)生與家長一同清掃校園，美化校園的環(huán)境，在相互的合作當(dāng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生、家長、學(xué)校之間的和諧關(guān)系。

探訪安老院，讓孩子們?nèi)グ菰L老人院、孤兒院，在與老人的相處當(dāng)中，懂得關(guān)愛老人、孝順老人，為孤兒院舉辦愛心義演籌集善款。進(jìn)行生命的教育，組織學(xué)生清理海龜培育中心并進(jìn)行小海龜?shù)姆派顒?。這些活動不僅能讓學(xué)生學(xué)會與更多的人交流，同時也能夠激發(fā)他們的愛心、同情心，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)與社會責(zé)任感。

生活營，在生活營中不再有家人的陪伴，學(xué)生之間獨(dú)立相處，當(dāng)媽媽不在身邊時，激發(fā)他們的適應(yīng)環(huán)境的能力，同時也是塑造了他們自信心。

愛心義跑，為港口華小籌集善款的激勵活動，再有戶外激勵營、親子越野賽 ，讓每個學(xué)生參與到運(yùn)動中和集體的活動中，培養(yǎng)他們責(zé)任心與善心。

（二）環(huán)境育人

港口華小的校園中的每一面墻，都不是白色的，而是畫著一幅幅可愛、色彩繽紛的的圖畫。這些繪畫是由學(xué)生、教師以及家長共同完成的。校園中每一面墻都沒有人為的污漬，校長解釋到，給學(xué)生機(jī)會來完成一幅壁畫，當(dāng)繪制結(jié)束，學(xué)生會有很強(qiáng)的成就感與責(zé)任感，因?yàn)槟鞘撬麄兣Φ慕Y(jié)果，這樣他們就舍不得去弄臟每一面墻，舍不得破壞他們的勞動成果。校園美好多彩的環(huán)境，也能為學(xué)生提供一個健康的環(huán)境，學(xué)習(xí)與生活。

水耕菜園，種植蔬菜水果。魚菜共生園，用養(yǎng)魚的廢水進(jìn)行蔬菜的澆灌。

（三）教學(xué)育人

課堂教學(xué)與課外教學(xué)的結(jié)合。學(xué)校課堂外的教育就體現(xiàn)在為學(xué)生提供一個平臺，讓學(xué)生能夠多參加課外活動、課外學(xué)習(xí)，補(bǔ)充知識。例如電腦學(xué)習(xí)營，旨在讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用計(jì)算機(jī)；交通安全講座會、反毒品運(yùn)動講座會、心理醫(yī)生的講座、兒童安全講座、國防部隊(duì)講座會、縣衛(wèi)生局講座會等，旨在讓學(xué)生了解健康安全知識，保證孩子身心的健康成長；舉辦晨讀會，讀書分享會，弟子規(guī)講座會，華語講故事比賽，演講比賽等等，旨在讓學(xué)生以更加靈活的方式學(xué)習(xí)文化知識，同時也是繼承宣揚(yáng)了中華文化。

（四）文化育人

學(xué)校開展文化活動，學(xué)生在這些文化活動中盡情的發(fā)揮聰明才智，豐富了課余生活。學(xué)校有扯鈴隊(duì)，24節(jié)令鼓營，這些也是中華傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，學(xué)生參加社區(qū)活動，才藝展示。新年裝扮校園，探春和吹梅活動，傳承中華文化，歡慶農(nóng)歷新年。

學(xué)校有“好孩子推介禮”，學(xué)生、教師、家長共同評測出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這樣的學(xué)生就會有一件印有“小蜜蜂”的文化衫，這也是對孩子們的鼓勵，拿到衣服的孩子就可以在每周四不用穿校服，穿著“小蜜蜂”文化衫來學(xué)校學(xué)習(xí)。

（五）愛心媽媽

甘馬挽港口華小辦學(xué)的一大特色是學(xué)校有一群善良可愛的“愛心媽媽”始終支持校方的每項(xiàng)決策。愛心媽媽組織，成立于2009年，其宗旨是協(xié)助校方推行各項(xiàng)計(jì)劃，促進(jìn)家長與校方之前的感情，給予學(xué)生愛心和關(guān)懷，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立自主。愛心媽媽的任務(wù)是義務(wù)為學(xué)生準(zhǔn)備愛心早點(diǎn)和午餐，義務(wù)教導(dǎo)學(xué)生舞蹈，歌詠，打鼓，義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生園藝、美化校園、手工等，義務(wù)協(xié)助老師教導(dǎo)球類活動。目前，學(xué)校愛心媽媽共有10人，媽媽們分小組輪流到學(xué)校服務(wù)，準(zhǔn)備孩子們和老師們下課茶點(diǎn)和午餐，每天新鮮食材由愛心爸爸從附近鎮(zhèn)上買回來，食材費(fèi)用由班主任每月向家長征收，白米則由善心人士贊助。孩子們必須自備餐具并自己清洗，食堂的整潔由學(xué)生輪流負(fù)責(zé)。這樣具有愛心的食堂提供健康新鮮的食品，可以保障學(xué)生的健康成長，還可以節(jié)約不浪費(fèi)食物，光盤行動，同時，食堂的膳食盈利足以支付學(xué)校每年的建設(shè)費(fèi)用。

（六）有特色的辦學(xué)模式

由于甘馬挽港口小學(xué)獨(dú)特新穎有愛的教育理念有效貫徹，學(xué)校由之前的瀕臨破產(chǎn)逐漸走上正規(guī)、且取得現(xiàn)在的諸多成功。甘馬挽港口華小學(xué)校開放門戶，不論大活動、小活動，不管跟學(xué)校有關(guān)或無關(guān)的人物，都?xì)g迎到學(xué)校，而且讓訪客每一次的到來，都有意外的驚喜、意想不到的發(fā)現(xiàn)。

在辦學(xué)上，港口華小走的是愛心路線，而且秉持著一個都不能放棄的理念，再差的孩子，來到這里都有用，都有任務(wù)，都能干。沒有刻板的大藍(lán)圖、沒有大計(jì)劃、沒有大理念，而是很隨性的抓緊每一個帶給孩子快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會。

（七）強(qiáng)有力的支持

學(xué)校董家協(xié)常年大會，家長出席率85% ，一年級100%、二年級92.3%、三年級76.9%、四年級95.8%、五年級75 %、六年級 80%，總計(jì)86.66%。（2012 3 22）提升教師及家長講座會，教師家長交流會，家長樹立榜樣，成為孩子前進(jìn)路上的標(biāo)桿。

愛心人士與善心團(tuán)體的支持，政府政策的支持。

三、值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)

馬來西亞甘馬挽港口華小很科學(xué)有效的教學(xué)理念和辦學(xué)模式，對我國學(xué)校的改革有著很好的借鑒經(jīng)驗(yàn)。但我國學(xué)生人數(shù)眾多的情況，因此在借鑒經(jīng)驗(yàn)的時候要有所選擇、有所調(diào)整。

（一）道德教育、愛心教育

我國的學(xué)校應(yīng)該注重對學(xué)生的道德教育，對學(xué)生的道德素質(zhì)教育應(yīng)該是從始至終，培養(yǎng)學(xué)生的德行。同時，學(xué)校應(yīng)該以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，更多以學(xué)生的角度來管理學(xué)校，這樣形成良好的學(xué)生、教師的關(guān)系，有利于教學(xué)活動的開展。在教育活動中融入愛的教育，有愛心、有善心。

（二）靈活課堂教育

教師應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)科的授課內(nèi)容，以及授課對象學(xué)生的個性特點(diǎn)，靈活改變傳統(tǒng)、刻板的授課模式。

（三）傳統(tǒng)文化的知識教育

近年來，隨著升學(xué)率的加壓，學(xué)校更多地是關(guān)注學(xué)生的考分，傳統(tǒng)文化的教育也存在很大的缺失。應(yīng)當(dāng)在學(xué)生小學(xué)期間，適當(dāng)選擇學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《論語》等傳統(tǒng)經(jīng)典，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更是傳承國學(xué)的一個重要措施。

（四）樹立學(xué)校的品牌特色

學(xué)校要能夠樹立自己的品牌，辦學(xué)應(yīng)該有自己的特色，可以有很突出的學(xué)習(xí)活動、文體活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時候，也能夠多方面的發(fā)掘自己的潛力，積極參與學(xué)校活動。

（五）家長的支持，加強(qiáng)聯(lián)系

家長的支持尤為重要，學(xué)校與家長的聯(lián)系不能只是空泛的形式聯(lián)系，而是應(yīng)該取得家長的信任，教師定期與家長溝通，這樣才能更好地跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)校生活這一方面。學(xué)校、學(xué)生與家長形成良好的交流溝通關(guān)系，有利于校方活動的開展，最重要的是能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與成長。

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作者簡介：張雪賢（1991-），女，云南昆明人，碩士研究生，研究方向教育經(jīng)濟(jì)與管理。