新時(shí)期高校班級(jí)文化建設(shè)的問題與思考

李明娟，侯文華

（山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，山東 泰安 271000）

班級(jí)是高校學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要載體，承載著大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要使命.班級(jí)文化是高校校園文化的重要組成部分，是一種獨(dú)特的文化環(huán)境,也是一種潛移默化的教育力量.班級(jí)只有被賦予一定文化內(nèi)涵時(shí),才能對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到導(dǎo)向、凝聚、培育、約束、熏陶等教育功能.構(gòu)建科學(xué)合理的高校班級(jí)文化建設(shè)工作模式，對(duì)于形成有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才的班級(jí)文化具有重要的作用.

1 當(dāng)前高校班級(jí)文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析及存在問題

1.1 高校班級(jí)文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

通過對(duì)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院10個(gè)班級(jí)，共計(jì)286名本科生進(jìn)行問卷調(diào)查并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，初步了解了當(dāng)前高校班級(jí)文化建設(shè)的現(xiàn)狀.

1.1.1 關(guān)于班級(jí)凝聚力的調(diào)查

您熱愛自己的班 是的，班級(jí)就是我的家，我的99.6%集體嗎 成長(zhǎng)離不開她”很團(tuán)結(jié) 63.25%同學(xué)之間團(tuán)結(jié)嗎36.75%一般班級(jí)干部能夠團(tuán) 基本能 78.8%結(jié)廣大同學(xué)嗎 一般 21.2%

通過調(diào)查結(jié)果看，雖然絕大部分同學(xué)熱愛自己的班集體，但是明顯感覺到班級(jí)凝聚力的現(xiàn)況不容樂觀.

1.1.2 關(guān)于人際交往情況的調(diào)查

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)比較注重與人交往，但是現(xiàn)實(shí)中依然有相當(dāng)一部分大學(xué)生人際關(guān)系并不和諧，很多同學(xué)不知道該如何與老師、同學(xué)或者舍友交往.

1.1.3 班級(jí)文化活動(dòng)開展情況的調(diào)查

是的，一周一次 88.2%的大一同學(xué)選擇是否經(jīng)常開班會(huì) 有事要傳達(dá)和班級(jí)出了問題11.8%的大一同學(xué)選擇 62%的二三年級(jí)同學(xué)選擇或漏洞時(shí)才會(huì)開幾乎不開38%的二三年級(jí)同學(xué)選擇經(jīng)常 19%班級(jí)是否經(jīng)常搞辯論、演講、 偶爾 74%體育等競(jìng)賽或活動(dòng)7%從不

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，班級(jí)文化活動(dòng)開展情況隨著年級(jí)的不同有明顯差別，低年級(jí)班級(jí)活動(dòng)開展比較頻繁，年級(jí)越高開展活動(dòng)積極性明顯降低.在開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，主要采用主題班會(huì)的形式，而各類競(jìng)賽和文體活動(dòng)相對(duì)較少.

1.1.4 輔導(dǎo)員或班主任工作開展情況及效果的調(diào)查

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員或班主任對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)有待加強(qiáng)，輔導(dǎo)員或班主任應(yīng)在班級(jí)文化建設(shè)中發(fā)揮更大的作用（見下表）.

班主任或輔導(dǎo)員是否主動(dòng)找您談過心談過，對(duì)我觸動(dòng)很大 46%談過，對(duì)我觸動(dòng)不大 35%從來沒有 18%輔導(dǎo)員或班主任很關(guān)心班集體的成長(zhǎng)嗎是的，經(jīng)常找學(xué)生談心 46%一般，偶爾找同學(xué)談?wù)?38%不，一個(gè)月見不了幾次面，只是在扣分時(shí)教育我們 16%輔導(dǎo)員對(duì)您成長(zhǎng)的作用非常大 26%有一定作用 74%沒有任何作用 4%您信賴你們的輔導(dǎo)員嗎總是信賴 49%有時(shí)信賴 47%很少信賴 4%您的輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生們一視同仁、平等對(duì)待嗎能夠 34%有時(shí)能 52%很少能 7%從未信賴 7%

1.1.5 對(duì)班級(jí)文化建設(shè)與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系及班級(jí)文化建設(shè)途徑的調(diào)查.

1.2 當(dāng)前高校班級(jí)文化建設(shè)中存在的主要問題

1.2.1 班級(jí)凝聚力仍需增強(qiáng)

學(xué)分制條件下的班級(jí)已經(jīng)打破傳統(tǒng)意義上的班級(jí)界定,學(xué)生根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案的要求,除必選課外,可以結(jié)合自身的目標(biāo)、興趣等實(shí)際情況，有針對(duì)性的選擇研修課程，在上課的形式上，不僅公共課實(shí)行大課堂教學(xué)，即使是本專業(yè)課也實(shí)行流動(dòng)教室、合堂上課，使班級(jí)的有形陣地虛化，部分學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感減弱，集體榮譽(yù)感缺乏，導(dǎo)致班級(jí)凝聚力不強(qiáng).

1.2.2 人際交往的重要性被忽視

人際關(guān)系問題在大學(xué)生活中始終是一個(gè)影響學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量及學(xué)生心理健康的重要因素，也是大學(xué)生必須面對(duì)的一個(gè)重要問題.目前，部分大學(xué)生忽視人際關(guān)系的重要性，缺乏主動(dòng)交流的意識(shí)，不相信或不敢輕易與他人交往，從而使自己處于社交孤立狀態(tài)，長(zhǎng)期不愉快的主觀體驗(yàn)，會(huì)嚴(yán)重影響人的心理健康，最終會(huì)導(dǎo)致人格失常.

1.2.3 學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)相對(duì)淡薄

當(dāng)代大學(xué)生中，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小就在長(zhǎng)輩們的溺愛中長(zhǎng)大，多數(shù)人存在以自我為中心的意識(shí)，自私、個(gè)性明顯、集體觀念淡薄，更不用談互幫互助和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神.上述種種特質(zhì)，使這些大學(xué)生在畢業(yè)后融入社會(huì)的能力比較弱，抗挫折能力差，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力.

1.2.4 學(xué)生工作者的工作理念有待提升

隨著高校擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量不斷增加，學(xué)生工作者大部分時(shí)間和精力忙于應(yīng)付復(fù)雜瑣碎的事務(wù)性工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和引導(dǎo)的功能削弱，在深入基層、走入學(xué)生傾聽廣大學(xué)生呼聲等方面相對(duì)欠缺，在解決學(xué)生實(shí)際困難上仍需努力.

1.2.5 班級(jí)文化活動(dòng)開展過于形式缺乏內(nèi)涵

豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)可以豐富學(xué)生的課余生活、培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)及創(chuàng)造力,提高學(xué)生的動(dòng)手能力.學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)往往是寄予較高的期望值.由于組織不夠合理、未充分認(rèn)識(shí)班級(jí)文化活動(dòng)的重要意義，使班級(jí)文化活動(dòng)過于形式.經(jīng)過調(diào)查，班級(jí)活動(dòng)的主要形式集中體現(xiàn)在班會(huì)、討論交流上，而科技文化活動(dòng)和競(jìng)賽、文體活動(dòng)較少，使學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活沒有想象中的有趣、豐富.

1.2.6 對(duì)班級(jí)干部的培養(yǎng)停留在表面

班級(jí)干部是班級(jí)的組織者和協(xié)調(diào)者，一支有活力的干部隊(duì)伍的建成是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的開端.有了優(yōu)良的班級(jí)干部隊(duì)伍，學(xué)校學(xué)院的意圖才能及時(shí)轉(zhuǎn)化為班級(jí)的行動(dòng).目前，班級(jí)干部的培訓(xùn)形式過于單一，僅僅停在召開干部培訓(xùn)會(huì)和交流會(huì)層面上，對(duì)班級(jí)干部的培養(yǎng)不夠深入，缺乏針對(duì)性，對(duì)他們?cè)诠ぷ髦姓卫碚撝R(shí)的灌輸有待提高,對(duì)他們業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作方法的培養(yǎng)不夠科學(xué).

2 高校班級(jí)文化建設(shè)的思考

針對(duì)高校班級(jí)文化建設(shè)中存在的問題，應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，總結(jié)相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)，探索總結(jié)一系列加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的措施，即建立一套工作體制，實(shí)施一個(gè)凝聚力工程，抓好三支隊(duì)伍建設(shè)，抓好三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，抓好兩項(xiàng)重點(diǎn)工作的“11332”班級(jí)文化建設(shè)工作模式.

2.1 建立一套工作體制

建立以專職分管學(xué)生工作的院黨委副書記、輔導(dǎo)員、班主任為主導(dǎo)，以班委團(tuán)支部成員、學(xué)生黨員骨干為主體，以班級(jí)全體成員為主角的班級(jí)文化建設(shè)的工作體制.

2.2 實(shí)施一個(gè)工程，即班級(jí)凝聚力工程，將班級(jí)成員聚集于集體當(dāng)中并整合為一體的力量

一是確立清晰的班級(jí)建設(shè)目標(biāo).目標(biāo)是導(dǎo)向，具有激勵(lì)和凝聚的作用.筆者認(rèn)為，可以考慮以校級(jí)先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部、磐石工程先進(jìn)集體等作為班級(jí)奮斗目標(biāo)，這是班級(jí)整體工作的目標(biāo).也可以在某一方面工作上設(shè)立具體目標(biāo)，如在學(xué)習(xí)方面，可以確立以校級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班目標(biāo)；在英語四六級(jí)考試方面，可以以一定的通過率為目標(biāo)；在科技創(chuàng)新方面，可以以參加SRT、挑戰(zhàn)杯、申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的項(xiàng)目數(shù)或參與數(shù)為目標(biāo).班級(jí)目標(biāo)一旦確立，輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)生干部應(yīng)有意識(shí)地加以監(jiān)督，積極引導(dǎo)班級(jí)成員自發(fā)自覺向班級(jí)目標(biāo)靠攏，使其在班級(jí)成員心中日益清晰化，將能夠吸引全班學(xué)生一起為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而團(tuán)結(jié)努力.

二是開展有針對(duì)性的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)向心力.中央16號(hào)文件指出“要依托班級(jí)、社團(tuán)等組織形式，開展大學(xué)生思想政治教育.組織開展豐富多彩的主題班會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能.”建設(shè)班級(jí)文化、凝聚人心的最好途徑就是組織學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)，在組織活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生積極參加活動(dòng)策劃，貼近學(xué)生生活、符合學(xué)生心理發(fā)展需求的活動(dòng)才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，只有這樣，活動(dòng)的開展才能起到培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、凝聚人心的作用.

三是建立和完善班級(jí)網(wǎng)絡(luò)文化.一是班級(jí)QQ群、飛信群及公共郵箱的建立.二是班級(jí)博客或班級(jí)網(wǎng)頁的搭建.作為一個(gè)開放性的信息管理平臺(tái)，設(shè)置的內(nèi)容可以涉及班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活、文化活動(dòng)等方面，使其成為同學(xué)個(gè)性展現(xiàn)和記錄成長(zhǎng)發(fā)展的媒介和平臺(tái).三是用好微博微信平臺(tái).利用好微博微信接受面廣、時(shí)效性強(qiáng)、傳播速快的特點(diǎn)，真正發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生正能量的作用.這些渠道的建立能夠很好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上思想交流、信息發(fā)布、專題討論、資源共享等工作，對(duì)凝聚向心力有著很好的作用.

四是加強(qiáng)宿舍文化建設(shè).健康向上的宿舍文化的形成，能夠鍛煉和提高大學(xué)生的適應(yīng)能力，使之學(xué)會(huì)與他人溝通，會(huì)對(duì)其中的每個(gè)成員產(chǎn)生積極的影響，宿舍成員都勤奮自勉、努力鉆研、互幫互學(xué)，形成良好的學(xué)風(fēng).因此，要建立健全宿舍管理規(guī)章制度，從基礎(chǔ)文明建設(shè)入手，加大衛(wèi)生、環(huán)境檢查力度，同時(shí)，開展豐富的宿舍文化活動(dòng)，如三星級(jí)宿舍評(píng)選、書香型宿舍創(chuàng)建、內(nèi)務(wù)大比武等，調(diào)動(dòng)成員參與宿舍文化建設(shè)的積極性.

2.3 抓好三支骨干隊(duì)伍

抓好輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍、班委團(tuán)支部隊(duì)伍、黨員和入黨積極分子隊(duì)伍，構(gòu)建組織保障體系.

一是要加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè).應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員、班主任考核監(jiān)督力度，加大評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格實(shí)行輔導(dǎo)員、班主任例會(huì)制度等形式，確保輔導(dǎo)員、班主任對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的重視度和參與度.另外，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員，特別是班主任的培訓(xùn)，通過講座、論壇、交流、沙龍等形式增強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，切實(shí)提高管理經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班級(jí)“引導(dǎo)員”的作用.

二是抓好學(xué)生干部隊(duì)伍特別是班委團(tuán)支部隊(duì)伍建設(shè).加強(qiáng)學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)力度，真正將品行正、能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好的學(xué)生選拔出來，特別是重視低年級(jí)尤其是一年級(jí)學(xué)生干部的選拔，入學(xué)初期干部隊(duì)伍的效果將長(zhǎng)期影響學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同和良好班級(jí)氛圍形成.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的系統(tǒng)教育和培養(yǎng)，通過組織學(xué)生干部培訓(xùn)班等形式開展思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過組織學(xué)生干部進(jìn)行參觀、考察、勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方式，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，使之真正成為聯(lián)系教師和同學(xué)的紐帶，成長(zhǎng)為班級(jí)領(lǐng)航人.建立和完善學(xué)生干部監(jiān)督考核制度，按照公平、公正、公開的原則定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考核，形成優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制.

三是抓好黨員和入黨積極分子隊(duì)伍.充分發(fā)揮學(xué)生黨員和入黨積極分子在思想、學(xué)習(xí)、生活、工作中的先鋒模范作用，是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的一條重要途徑.優(yōu)勢(shì)在于：一是學(xué)生黨員從同學(xué)中來，相對(duì)老師而言更了解班級(jí)情況；二是學(xué)生黨員思想素質(zhì)過硬；三是學(xué)生黨員與普通同學(xué)交流起來沒有障礙.在班級(jí)文化建設(shè)實(shí)際操作中，可通過學(xué)生黨員結(jié)對(duì)一個(gè)寢室、結(jié)對(duì)一個(gè)班級(jí)，通過點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)線、點(diǎn)對(duì)面的幫扶方式，發(fā)揮表率作用，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè).

2.4 針對(duì)不同年級(jí)特征，抓好三個(gè)關(guān)鍵期

班級(jí)文化一旦形成即具有相對(duì)穩(wěn)定性，因此要抓好大一班級(jí)文化形成期，將班風(fēng)建設(shè)放在首位，發(fā)現(xiàn)新生成長(zhǎng)需求及興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將熱情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)集體觀念，營(yíng)造和諧發(fā)展的文化氛圍.

抓好二、三年級(jí)班級(jí)文化全面建設(shè)和深化期.鞏固大一階段班級(jí)文化氛圍，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力建設(shè)，使班級(jí)文化建設(shè)更加完善.

抓好四年級(jí)畢業(yè)班的班級(jí)文化建設(shè).除了鼓勵(lì)學(xué)生完成學(xué)業(yè)，為即將進(jìn)入社會(huì)做好知識(shí)儲(chǔ)備外，更主要的引導(dǎo)班級(jí)加強(qiáng)畢業(yè)生的人生規(guī)劃、就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)、就業(yè)擇業(yè)觀的引導(dǎo)和心理調(diào)試等方面的指導(dǎo)，使畢業(yè)班學(xué)生以健康、成熟的心態(tài)完成學(xué)業(yè)走向社會(huì).

2.5 抓好兩個(gè)重點(diǎn)工作，即加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和建立完善的班級(jí)管理制度

良好的學(xué)風(fēng)是搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵，是班級(jí)文化建設(shè)的根本.建立科學(xué)完善的班級(jí)學(xué)風(fēng)監(jiān)督考核評(píng)價(jià)體系和目標(biāo)管理機(jī)制，采取指標(biāo)化控制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性和有效性.將課堂作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主陣地，通過開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)競(jìng)賽，營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”的濃厚氛圍.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，特別是把握好新生入學(xué)教育階段這個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵和最佳時(shí)期，引導(dǎo)新生樹立遠(yuǎn)大的理想，確立人生目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為中心，全面提高自身綜合素質(zhì).

建立科學(xué)、民主的班級(jí)管理制度是班級(jí)文化的核心，也是形成良好班風(fēng)的保障.要根據(jù)班級(jí)實(shí)際，建立健全思想建設(shè)、組織管理、紀(jì)律衛(wèi)生、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰等各項(xiàng)規(guī)章制度，為班級(jí)成員提供行為準(zhǔn)則和評(píng)價(jià)的依據(jù)，從制度層面上約束、引導(dǎo)班級(jí)成員從他律走向自律.班級(jí)管理制度建立后，要保證貫徹落實(shí)到位，一旦違反，要堅(jiān)決予以處分，確保班級(jí)規(guī)章制度的權(quán)威性和有效性.

通過對(duì)新時(shí)期班級(jí)文化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)中存在的問題有了全面的把握，并從五個(gè)方面提出加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的措施.實(shí)踐證明，通過構(gòu)建“11332”的班級(jí)文化建設(shè)工作模式，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于增強(qiáng)班集體教育與自我教育的實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才有很好的促進(jìn)作用.

〔1〕張艷萍.當(dāng)前高校班級(jí)建設(shè)存在的問題與思考.思想理論教育導(dǎo)刊，2011（5）.

〔2〕初曉磊.高校班級(jí)文化建設(shè)研究.大連理工大學(xué)，2008.

〔3〕陳海巖.新時(shí)期高等學(xué)校班級(jí)建設(shè)研究.華中師范大學(xué)，2008.