淺談藝術(shù)高考聲樂中的鋼琴伴奏

鄧莉

摘要:文章從藝術(shù)高考中聲樂鋼琴伴奏的重要性、聲樂演唱與鋼琴伴奏的關(guān)系、考生在聲樂演唱中存在的問題、聲樂演唱與鋼琴伴奏配合問題及解決辦法等四方面來闡述藝術(shù)高考聲樂中的鋼琴伴奏問題。希望借此幫助廣大的聲樂藝術(shù)考生取得更好的成績，推動藝術(shù)高考聲樂鋼琴伴奏事業(yè)的發(fā)展，以及帶動社會鋼琴伴奏藝術(shù)的進步。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)高考；聲樂演唱；鋼琴伴奏

中圖分類號：J624.1 文獻標識碼：A文章編號：1004-2172（2014）03

一、聲樂鋼琴伴奏的重要性

鋼琴伴奏是鋼琴表演藝術(shù)的一個分支，在表演藝術(shù)中具有十分重要的作用。鋼琴伴奏作為聲樂考試中的一個重要組成部分，對聲樂專業(yè)的高考生的影響是巨大的。在聲樂考試中，由于考生既是歌唱者又是需要與鋼琴伴奏相配合的合作者，需要具備擔當雙重角色的能力。因此，考生在研究演唱作品時加深對作品內(nèi)容和表現(xiàn)手法的理解顯得尤其重要?？忌軌驕蚀_地把握曲目的節(jié)奏、旋律、伴奏音型等；還要能夠?qū)⒀莩c伴奏融為一體，全面發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。聲樂作為一種情感的表達方式，聲樂作品的主題就是其生命的根基。聲樂作品一般都有前奏、間奏和尾聲，前奏引導(dǎo)作品情緒、描繪作品氛圍，伴奏者要正確地演奏并引出主題的意境畫面，給考生以準確的情緒啟示；間奏是為另一種情緒的轉(zhuǎn)換作準備，起著承上啟下的作用；尾奏則起著推波助瀾的作用，使樂曲有明確和肯定的結(jié)束感，以鮮明的形象結(jié)束。鋼琴伴奏是一座用來連接演唱者與音樂的橋梁，讓演唱者能夠更加快速、深入地將感情融入到聲樂作品之中。對于藝術(shù)高考生而言，更應(yīng)該注重鋼琴伴奏與聲樂演唱的有機配合，保證演唱質(zhì)量，在聲樂考試中發(fā)揮出最佳水平。

二、聲樂演唱與鋼琴伴奏的關(guān)系

在聲樂表演中，聲樂演唱與器樂伴奏合作是最為普遍的形式。在藝術(shù)高考中，學生也最常采用這一合作方式。配合良好的鋼琴伴奏能讓考生在考試中更好的發(fā)揮。

（一）鋼琴伴奏讓聲樂演唱更具表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力

對于藝術(shù)高考考生而言，考試的重點是聲樂演唱，“鋼琴伴奏起的是襯托作用，為歌唱的主旋律提供和聲上的色彩、緊張度的鋪墊，節(jié)奏顯示主旋律的內(nèi)在律動，加強主旋律的流動性與鑲嵌發(fā)展的動力?！?[1]鋼琴伴奏作為輔助性的工具，通過與演唱者的精確配合，使其演唱更具表演力。一次精彩的表演，能夠讓聽眾們的目光情不自禁地聚焦在演唱者的身上。鋼琴伴奏能賦予聲樂演唱以表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力，讓考生能夠在考試中得到考官的關(guān)注。

（二）鋼琴伴奏有助于考生在聲樂考試中提高演唱的整體水平

想要完美地詮釋一部音樂作品，鋼琴伴奏與聲樂演唱承擔著不同的任務(wù)?？忌仨殞⑸鲜鰞煞N藝術(shù)形式緊密結(jié)合?？脊賯冴P(guān)注點雖然主要是考生的聲樂演唱，但演唱所表達的情感是需要鋼琴伴奏的配合才能得以完美實現(xiàn)的，鋼琴伴奏的配合越是協(xié)調(diào)，聲樂演唱所要表達的情緒、歌詞內(nèi)容，能得到更好的展現(xiàn)。考生可以將考試視為一場表演，并通過鋼琴伴奏保證聲樂演唱質(zhì)量，提高聲樂演唱的整體水平?？忌诳荚囍行枰鎸Φ氖卿撉侔樽嗯c聲樂演唱的配合問題，具體體現(xiàn)為銜接氣口、和聲、表演等幾個方面。

三、聲樂演唱與鋼琴伴奏中的配合問題

藝術(shù)高考中的聲樂演唱，對于每一位考生來說，就是一場音樂表演。但這場表演對于他們來說，似乎是只能成功不能失敗。在聲樂演唱中與鋼琴伴奏配合，對考生來說是一個挑戰(zhàn)。然而想要“完美”地進行這一場表演，就需要他們將聲樂演唱與鋼琴伴奏結(jié)合為一個整體。一個成熟的聲樂表演者，不一定能在每一次表演中將聲樂演唱與鋼琴伴奏加以完美配合，對于藝術(shù)高考生而言，更是如此。這場表演極為重要，因此，筆者將依據(jù)多年在藝術(shù)高考考場擔任考官的實踐經(jīng)驗，就考生在聲樂演唱與鋼琴伴奏的配合上存在的諸多問題加以探討。

（一）伴奏譜準備不充分

在聲樂演唱領(lǐng)域內(nèi)，每一個聲部都有著一定的劃分標準?？忌鑼ψ约阂莩穆暡窟M行定位。有的考生考前從未和鋼琴伴奏配合過，因此，準備的鋼琴伴奏譜聲部與自身演唱聲部不符，比如男中音聲部的學生帶給考場鋼琴伴奏的樂譜是男高音的調(diào)；有部分考生所準備的鋼琴伴奏譜的調(diào)與自身演唱的調(diào)不符，比如原調(diào)是G調(diào)，而自己卻只能唱F調(diào)；還有一類考生由于自身音準有問題，平時就很依賴帶旋律式的鋼琴伴奏，所以進考場時特別準備了簡譜，并且上場前特意告訴老師彈歌曲的旋律。這類情況筆者不提倡，因為簡譜配奏具有即興特點，每個老師彈奏的差異較大，畢竟高考是嚴肅且?guī)в羞x撥性的考試，因此最好準備作曲家早已編配好的鋼琴伴奏譜；還有一類考生就屬于準備極其不充分的，如琴譜破爛、歌詞不熟、節(jié)奏不穩(wěn)等等，這就會嚴重影響演唱的完整性,因此，進考場前，務(wù)必充分、準確地做好各項準備工作。

（二）演唱速度與節(jié)奏與鋼琴伴奏之間存在誤差

每一首音樂作品都有自身特定的節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的生命，像音樂的脈搏，使音樂能在有序的形態(tài)下表現(xiàn)人們的情感。在藝術(shù)高考中，有的考生選擇節(jié)奏較復(fù)雜或者演唱難度較大的曲目，認為這樣就更有機會獲得高分，其實不然。考生選擇演唱的節(jié)奏與鋼琴伴奏的節(jié)奏比較容易吻合的曲目才是最好的。藝術(shù)高考生在考試時一般都是第一次與陌生的鋼琴老師配合，所以要盡量避免與鋼琴伴奏配合時出現(xiàn)演唱過快或過慢的情況，很多考生平時練習時沒注意節(jié)奏的訓(xùn)練而導(dǎo)致考試時缺乏節(jié)奏感，與伴奏配合不好，比如遇到連續(xù)的前八后十六分音符或前十六后八分音符的節(jié)奏，如果考生忽視了音值的長短，就無法很好地塑造歡快、跳躍的音樂形象；如果考生不適合演唱速度很快的樂曲，就一定不要去選擇此類樂曲演唱。比如胡廷江編曲的《瑪依拉變奏曲》不僅速度快，節(jié)奏音型也多樣復(fù)雜，如果沒有足夠的聲樂技巧和較好的節(jié)奏感，是很難輕松演繹的。同時我們還要考慮到高考鋼琴伴奏的特殊性，在考場上不一定能遇到與自己配合良好的鋼琴伴奏老師，因此盡量選擇容易彈奏、速度易配合的樂曲，才有利于考生正常發(fā)揮，考生平時練習時應(yīng)多注意有氣口的地方，句子的劃分要明確，平時訓(xùn)練可以想象和鋼琴伴奏合作會遇到的各種情況，做到心中有數(shù)。

（三）演唱與鋼琴伴奏之間的融洽度低

聲樂考試就是考生呈現(xiàn)給考官們的一場“表演”。既然是一場表演，就要求演唱與鋼琴伴奏要融洽配合，達到一場“表演”的效果。筆者在藝術(shù)高考的現(xiàn)場，觀察到很多的考生其實都具備很好的嗓音條件，有著優(yōu)美的肢體語言與豐富的表情、準確的節(jié)奏感。然而在聲樂考試中，卻沒能夠與鋼琴伴奏良好配合，導(dǎo)致演唱與鋼琴伴奏仿佛是兩個分裂的個體，沒有絲毫和諧度可言。這樣的考試表現(xiàn)，就會使考生的成績受到一定影響。

四、聲樂演唱與鋼琴伴奏的配合方法

對于藝術(shù)高考考生來說，在考試中的表現(xiàn)從某種程度而言決定了考生的命運，然而因為一些主客觀原因，并不是每一位考生的表現(xiàn)都能贏得考官們的青睞。考官們用睿智的雙眼、細微的觀察力以及豐富的經(jīng)驗去考量每一位考生，在發(fā)現(xiàn)人才的同時，也觀察到考生在聲樂演唱中與鋼琴伴奏之間存在配合的問題，并針對這些問題提出一些解決辦法。

（一）考生應(yīng)做好考前準備

做任何事情想要取得成功，都要經(jīng)歷長時間的思考琢磨與訓(xùn)練，聲樂也是如此，他需要歌者循序漸進的努力才能夠達到一定的高度?？忌胍谒囆g(shù)高考中取得優(yōu)異的成績，是離不開大量練習的，考前和鋼琴伴奏的合作也要多注意人聲和鋼琴的氣口銜接。機會總是留給有準備的人，考生們在考試前，將自己所選的考試歌曲多多練習，同時注意分析自身的水平，找出自身的優(yōu)勢與不足。在聲樂老師指導(dǎo)下，有針對性地進行訓(xùn)練，最終取得進步。

（二）選擇適合自己的曲目

聲樂演唱與鋼琴伴奏的和諧統(tǒng)一，才能夠發(fā)揮出考生的最佳演唱水平。每一個考生都有自己不同的音色音質(zhì)特點。想要取得優(yōu)異的成績，考生一定要選適合自己演唱的曲目，不要盲目地去追求作品的難度。當然，高考是選拔性考試，因此曲目也不宜太過簡單?？偠灾?，“考生一定要充分的自我剖析，選擇的曲目揚長避短，選擇難度和自身的水平相當或者稍難的曲目，使考生在短時間內(nèi)，在教師的指導(dǎo)下有所提高。” [2]

此外，考生選好作品的同時，還要選好這首作品的伴奏。一首歌曲經(jīng)常都有好幾個版本的鋼琴伴奏譜，為了使歌唱更具感染力，一定要精挑細選和聲更流暢的，織體更自然的，更富有鋼琴語言特點的鋼琴伴奏，這樣才會更易于演唱者表達情感與內(nèi)容。鋼琴伴奏雖然是在考生的聲樂演唱中起著輔助的作用，但鋼琴伴奏樂譜的正確選擇，無疑給考生的演唱增添色彩。

（三）考試時應(yīng)保持平和的心態(tài)

考生在面對一場關(guān)乎命運的考試時自然會感到擔心和緊張，因此，也就難免因緊張而導(dǎo)致發(fā)揮失常。“考生應(yīng)該注意歌唱心理也是考官對考生的一項考查內(nèi)容，在考場上要集中注意力展現(xiàn)自己的藝術(shù)基本素質(zhì)，排除雜念全身心投入富有激情的演唱?！?[3]這就是要求考生在考試中保持平和的心態(tài)，只有穩(wěn)定的心態(tài)才能夠讓自己的發(fā)揮更加完美。在考場上，我們經(jīng)常可以看見有的考生和鋼琴伴奏沒配合好而產(chǎn)生緊張情緒，甚至有的考生會因情緒過于緊張，導(dǎo)致唱出來的聲音發(fā)抖甚至無法發(fā)音等問題，更別提在考試中與鋼琴伴奏的和諧統(tǒng)一了。高考中一般鋼琴伴奏都會盡量體諒考生，在沒配合好的地方，會盡力進行彌補，所以考生一定要保持平穩(wěn)的心態(tài)，這樣才能發(fā)揮出最佳水平。

（四）注重突出自身特色的同時，也要重視與鋼琴伴奏配合的整體效果

鋼琴伴奏可視為聲樂作品的有機組成部分，伴奏與歌唱部分的旋律融為一體，可以更好地展示聲樂作品的情緒與風格，音樂作品的內(nèi)容才能夠表現(xiàn)得更完美。在考試中，聲樂考生們往往會尋求一個突破口，以吸引考官注意，這個突破口可以體現(xiàn)在考生獨特的音色、有個性的舞臺風格、特殊的表演形式等上面，但是我們得認清楚一個事實，那就是即使聲樂演唱得再有特色，如果無視鋼琴伴奏的存在，不把演唱與伴奏有機結(jié)合，依然不能達到理想的演唱效果，更不能取得滿意的成績。作為一名考生，在演唱中的合作能力、心理素質(zhì)和音樂素養(yǎng)也是非常重要的，所以在聲樂演唱中一定要在突出自身特色的同時，注重與鋼琴伴奏的配合，以表現(xiàn)音樂作品的整體效果。

綜上所述，希望能給藝術(shù)高考中聲樂考生一些參考，幫助考生以取得滿意的成績。

責任編輯：郭爽

參考文獻：

[1]鐘敏.談聲樂表演與鋼琴伴奏的關(guān)系及配合[J].成才之路.2008（13）.

[2]梁秋麗.談音樂高考聲樂曲目的選擇誤區(qū)[J].歌海.2010（02）.

[3]邢素芳.給高考聲樂學生幾點建議[J].音樂大觀.2012(09).