舞臺表演與課堂教學(xué)的區(qū)別

郝萌

摘要：隨著藝術(shù)的普及，群眾性舞蹈獲得民眾的喜愛。該舞蹈呈現(xiàn)出一種群眾文化的形式，在不斷的變化中朝著良好的方向逐漸形成獨特的特點，這也要求編舞者要不斷地提高自己的水平。怎樣成為高水準(zhǔn)的群文舞蹈編導(dǎo)，是一個編導(dǎo)者面臨的最大問題。參照某高校大專業(yè)余群文舞蹈編舞課堂，剖析實際舞臺表演和課堂教學(xué)的不同，以此推動群文舞蹈水平的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：舞臺表演 課堂教學(xué) 藝術(shù)表現(xiàn)

在藝術(shù)表演界，精髓部分就是舞臺表演，該形式既能構(gòu)建藝術(shù)形象，也能將現(xiàn)實生活中的內(nèi)容展現(xiàn)出來。所謂的舞臺表演是一種舞臺藝術(shù)，指將某些想要表現(xiàn)的內(nèi)容通過表演的形式展現(xiàn)出來，并創(chuàng)造某種意境和人物來傳達(dá)現(xiàn)實生活和情感。在舞臺上，合格的表演者是否成功，關(guān)鍵因素不僅要求表演者具有一定的表演能力和技能，還要求表演者在舞臺上能夠?qū)⒈硌菟囆g(shù)所要展現(xiàn)的意境和情感都展現(xiàn)出來，不僅如此，還要對作品具有深刻的理解，因此在表演中要學(xué)會使用自己的肢體語言、眼睛、表情等給觀眾傳達(dá)正確的、完美的意境。

一、舞臺表演實踐與課堂教學(xué)的不同

學(xué)生在舞臺上表演成功與否關(guān)系到他的學(xué)習(xí)能力和情況。對于舞臺表演大家都不陌生：生活中的各種現(xiàn)象、情感生活以及學(xué)生日常學(xué)習(xí)的積累都與表演者在舞臺上表演的各種形式緊密相連。因為舞臺表演就是將真實生活體驗加工后，在舞臺上表演出來。表演者的表演要恰到好處，并借助舞臺場景和音樂實現(xiàn)完美的融合，創(chuàng)造出舞臺表演應(yīng)有的意境。而課堂在編舞者的眼中，它就是學(xué)習(xí)伴舞的地方和學(xué)習(xí)一些專業(yè)技能的地方，在這里學(xué)生可以增加自己的編導(dǎo)能力，因此可以這么說：成功的舞臺表演實踐與正規(guī)的課堂教學(xué)是密不可分的。而舞臺表演實踐是對所學(xué)的理論和技能進(jìn)行彌補(bǔ)，完善學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，所以兩個是相互補(bǔ)充的。

二、群文編舞課堂教學(xué)與舞臺表演的特點與比較

群文舞蹈其創(chuàng)作的目的就是為民眾服務(wù)。因該舞蹈是以群眾為基礎(chǔ)，主要目的就是將舞蹈文化傳播給群眾，根據(jù)民眾的需求和適用性來增加群眾對舞蹈文化的了解，實現(xiàn)民眾在舞蹈文化生活中的要求，這也就是群文舞蹈擁有的群眾性。民眾可以根據(jù)自己的意愿，并使用業(yè)余的時間參與自娛自樂等文化活動，所以說，創(chuàng)作群文舞蹈的源泉就來自實際生活，繼而舞蹈中包含濃厚的生活氣息，也順應(yīng)時代的發(fā)展。同時，由于其應(yīng)該具有群眾性，因此相比于專業(yè)的舞蹈，其取材和表現(xiàn)手法應(yīng)該更加通俗易懂，同時又必須有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。群眾所能接受的和喜愛的是這樣，因此這樣是唯一的出路，對不同欣賞程度群眾，都等得到滿足，大家也能從中獲得快樂，從而完成群文舞蹈的使命。而這種生活氣息和藝術(shù)表現(xiàn)力的相結(jié)合就需要群舞編舞者既具有課堂學(xué)習(xí)的專業(yè)知識又熟悉舞臺表演的實踐操作，只有這樣才能很好地進(jìn)行群舞的編舞。

在課堂中，學(xué)生的基本能力和舞蹈藝術(shù)技巧都是通過群文舞蹈教學(xué)來鍛煉的，該過程是一個具有階梯性的完整的教學(xué)過程。學(xué)習(xí)借助舞蹈創(chuàng)作的理論知識學(xué)習(xí)，能夠在特定的感性認(rèn)知上，學(xué)會一些舞蹈創(chuàng)作知識。學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含幾個部分：舞蹈形式、特征、表現(xiàn)技巧，在舞蹈中怎樣將動作進(jìn)行整合，并使用什么樣的手勢或行為來展現(xiàn)音樂包含的情感和內(nèi)容。結(jié)合舞蹈欣賞與具體節(jié)目分別講述舞蹈構(gòu)思、主題動作的確立、舞蹈中高潮的處理、開頭結(jié)尾的構(gòu)思與安排等，從而使群舞編舞的學(xué)生們能夠?qū)幬璧臉?gòu)思和程序有一個較完整的理解。學(xué)生借助自己的編導(dǎo)基礎(chǔ)，并根據(jù)自己的藝術(shù)審美來進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，這就是學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的僅是不全面的和隨意性的基礎(chǔ)水平和藝術(shù)能力，所以說真正重要的還是實踐。

不管是哪種文藝創(chuàng)作，要想確保創(chuàng)作具有獨特的藝術(shù)特色，不僅僅與作品中想要展現(xiàn)的客觀事物有關(guān)，還密切聯(lián)系著作者的主觀意識和其具有的藝術(shù)造詣。如果藝術(shù)作品的創(chuàng)作者能夠具有發(fā)現(xiàn)生活的思想敏銳性和概括生活的藝術(shù)表現(xiàn)能力，就能更好地實現(xiàn)作品的藝術(shù)性。然而，群文舞蹈不僅包含廣大的社會適應(yīng)性，還包含足夠的群眾基礎(chǔ)，并堅持以群眾為中心，滿足群眾對舞蹈表演的審美需求，因此進(jìn)行群文舞蹈創(chuàng)作中不僅僅滿足自己的需求，而要綜合進(jìn)行考慮，掌握作品具有的特性，并實時對自己的創(chuàng)作思路進(jìn)行調(diào)整，使創(chuàng)作出的作品不僅包含藝術(shù)性、思想性，還應(yīng)包含大眾化和適應(yīng)性?？偟膩碚f，要想創(chuàng)作出成功的群文舞蹈，重點要深入了解真實的生活，吸取生活中的精華，并融合群眾的審美藝術(shù)來展現(xiàn)真實的生活，只有這樣，才能編導(dǎo)出具有生命力和感染力的舞蹈作品。

三、結(jié)語

成為成功群文舞蹈編導(dǎo)最主要的是要有自己的特點。所以，伴隨著群文舞蹈的發(fā)展，創(chuàng)作人員要始終堅持以自我為中心的觀點，且要充分了解群文舞蹈的自身特點，以及為民眾服務(wù)的群眾性特點等，并以自己群文意識為前提，時刻關(guān)注所創(chuàng)作的環(huán)境、使用器具、操作對象。通過這些來真心實意地進(jìn)行藝術(shù)探索，將自己的優(yōu)勢完全展現(xiàn)出來，逐漸形成一個與群文舞蹈發(fā)展相符合的創(chuàng)作歷程。

綜上所述，群文舞蹈編導(dǎo)成功的關(guān)鍵就是以自我為主，加強(qiáng)對舞蹈編導(dǎo)有關(guān)專業(yè)知識的和技能的學(xué)習(xí)，并結(jié)合實際表演來積累經(jīng)驗，不僅能滿足現(xiàn)代觀眾對群文舞蹈的審美需求，也能增加自己的藝術(shù)視野，因此要在編導(dǎo)的歷程中勇敢創(chuàng)新、解放思想。在不斷發(fā)展的時代步伐下，只有堅持自己的創(chuàng)作之路，知道群文舞蹈創(chuàng)作的價值，并以面向民眾為前提，創(chuàng)作出符合民眾需求的舞臺表演，推動群文舞蹈在正確的道路上不斷發(fā)展壯大。

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