復(fù)旦名師講大學(xué)課

潘櫻梅

不必太講究績點

俞吾金

復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授。高考招生制度恢復(fù)后的第一屆大學(xué)生、復(fù)旦大學(xué)和德國法蘭克福大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的哲學(xué)博士。

我進入大學(xué)時已經(jīng)30歲了，有一定的理解力，一看就明白，按照老師講課的速度滿足不了我。我又是一班班長，所以我要帶頭，坐在講得不好的老師旁邊聽，講得不好我就把圖書館借的書帶去教室里看。后來有記者找到我，因為他們看了當時讀書卡片借書記錄，我是借書最多的之一。我那時看書如饑似渴，進文科閱覽室像劉姥姥進大觀園。寢室里有六七個人，如果有人手中有本書我沒讀過，我會理解為這是對我的侮辱。

我當時除了政治經(jīng)濟學(xué)85分，其他科都90分以上。但是，講績點不是我的目的?？挤质强疾熘巧痰闹匾矫妫^對不是唯一的?？凕c制度我們要重視，這是學(xué)位的規(guī)則，但是絕對不要把績點看得很重。歸根結(jié)底，是你在大學(xué)學(xué)了多少東西。我覺得一個圖書館，藏書量多少沒用，關(guān)心的是有多少書被讀。讀書不必太講究績點。最大的動機和目的不是績點，而是用4年的時間來學(xué)到真本領(lǐng)。

高考是命運中最大的

一次轉(zhuǎn)折

陳思和

教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)人文學(xué)院副院長、復(fù)旦大學(xué)圖書館館長、中文系主任、博士生導(dǎo)師。

如果要我談我對大學(xué)的體會，就是選一個名校固然重要，但更重要的是選一個名師。我當時進復(fù)旦大學(xué)是進了中文系，我從小學(xué)跳到大學(xué)，沒有知識體系，或是支離破碎，憑興趣讀書。到了大學(xué)，1970年代末百廢待興，大學(xué)還沒真正恢復(fù)大學(xué)氣象，幸虧有一批從五四時代過來的老教授。他們在上世紀五六十年代都受了很多苦，但是“文革”一結(jié)束就成了國家建設(shè)的中流砥柱。

我非常慶幸認識了我的老師賈植芳先生（現(xiàn)代著名作家、文學(xué)史家），他徹底改變了我，我從他身上看到了五四時期的正直。他早年是日本留學(xué)生，因為抗戰(zhàn)放棄留學(xué)，后來是七月派新銳詩人，但一二?九運動中他被抓了，到了抗日戰(zhàn)爭時期因為搞策反又被日本人抓起來，到了國民黨時代因為支持學(xué)生運動又被抓起來。1955年因為朋友胡風(fēng)被打成反革命，他受牽連坐了十年的牢，然后放出來，又是文化大革命。我見到賈先生的時候他還在中文系資料室當“反革命”。 認識這樣一位老人，徹底改變了我這個人，從他身上我直接看到五四一代知識分子的風(fēng)骨，他是怎么處理事情，怎么對待歷史，讓我看到了五四的錚錚遺風(fēng)。

他叫我到他家里，他一個人孤苦伶仃住了個小房子，我們經(jīng)常在他家里聊天、喝酒。他告訴了我許許多多的事情，那樣一個1/4世紀都在牢里、經(jīng)過各個時代囚禁的人沒有任何性格上的陰影，他講魯迅、胡風(fēng)、郭沫若時，就像在講鄰居，當我看著先生的時候，覺得自己就站在魯迅的身邊。我常常把傳統(tǒng)比作河流，我是河流底下的一塊石頭，當它淹沒我時，它把我的整個生命信息都融入了傳統(tǒng)中去，我就知道要怎么去做知識分子了。我這一輩子也快過完了，但我覺得我這條路沒有白走，非常充實。

大學(xué)能把人送到

讀書的頂端

沈丁立

教授、博士生導(dǎo)師。復(fù)旦大學(xué)國際問題研究院副院長，軍備控制與地區(qū)安全研究項目主任。

我們的大學(xué)中并沒有一堂課講什么是大學(xué)，這個概念的了解基本上是同學(xué)逐步體驗得到的。十多年前，我在復(fù)旦發(fā)展研究院工作過。這些學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)頭人就在我身邊，我一個30多歲的人就看他們怎么考慮國家問題等等，我每天都在感受，我們享有的共同的東西，這就變成了復(fù)旦人。

我覺得現(xiàn)在和西方大學(xué)比較，我們要把自己大學(xué)的定位找準確：一個是教育，大學(xué)首先還是一個學(xué)校；二是科研；三是為社會服務(wù)。大家進復(fù)旦不容易，不應(yīng)該成為普通人，應(yīng)該成為心胸更高、品德偉大、吃得了苦的人，但同時具有寬大的愛人之心。有一年我從普林斯頓大學(xué)回來，我一個月工資是30美元，每天1美元。中國為什么這么窮？我們要思考而不是甘愿貧窮。如果我沒讓它變化，我干嘛回來？這是我的責任，而且要把責任傳給下一代。這就是教育，我要把能力和責任傳給學(xué)生。

那些游手好閑的好漢

哪里去了

陳果

復(fù)旦大學(xué)社會科學(xué)基礎(chǔ)部講師，網(wǎng)絡(luò) 紅師。

我在讀大學(xué)的時候，一點都不羨慕別人績點高，我們有別的無法用績點衡量的優(yōu)秀之處，所以我覺得真的應(yīng)該全面發(fā)展，你應(yīng)該讓自己渾身上下都是魅力。如果在這朵花上不如別人艷麗，完全可以在別處開出更多的花朵。這時，你們就會是兩個不同的人之間的相互欣賞。

我有個97級的師兄回到復(fù)旦第一句話說：“那些游手好閑的好漢哪里去了？”當時這句話讓我心潮澎湃。你們本來可以成為游手好閑的好漢啊，因為只有這樣的好漢才能成為真正的人格上的領(lǐng)袖，靈魂上的領(lǐng)袖。一個領(lǐng)域智商高總會被超越，智商的不足可以通過人格來彌補，人格的不足不可以用智商來彌補。

什么叫得道多助，失道寡助？一個人只是取得個人的成功和財富有什么了不起的？ 世界上最優(yōu)秀的人不是應(yīng)該做世界上最重要的事嗎？那就是為別人服務(wù)。所以，當你只是在為自己的吃喝拉撒考慮時，坦白講，你不怎么優(yōu)秀，你的眼界也就那么點而已，僅此而已。