體育活動(dòng)器材資源的有效利用

盛忠華

摘 要： 體育大課間活動(dòng)是在課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的活動(dòng)形式，它是以身體練習(xí)為主要手段的活動(dòng)內(nèi)容。在這種活動(dòng)中必須有一定的場(chǎng)地器材作為物質(zhì)基礎(chǔ)才能保證活動(dòng)過(guò)程的順利實(shí)施。對(duì)體育場(chǎng)地進(jìn)行了合理布局，因地制宜地設(shè)計(jì)，同時(shí)充分發(fā)揮體育器材的作用，做到一物多用，善于應(yīng)用輔助材料動(dòng)手自制簡(jiǎn)易器材變廢為寶等實(shí)施策略，有效地使農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)真正落到實(shí)處開(kāi)展起來(lái)。因而，開(kāi)發(fā)和利用體育器材資源是開(kāi)展大課間活動(dòng)的前提和首要條件，它具有積極的意義和促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞： 大課間 農(nóng)村學(xué)校 體育器材 廢物利用

從教育部關(guān)于對(duì)《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》通知的要求看，目前完全能達(dá)到國(guó)家教育部的器材配備目錄，滿足體育教學(xué)條件的學(xué)校很少，主要由于體育器材不齊全，再加上場(chǎng)地有限，器材消耗也較快，而常規(guī)體育器材利用率也存有自身的局限性，使課程標(biāo)準(zhǔn)很難落實(shí)。體育大課間活動(dòng)的多樣化，學(xué)生的空間、時(shí)間得不到擴(kuò)展，容易使學(xué)生產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、厭學(xué)的情緒。如何把開(kāi)展大課間活動(dòng)作為重要途徑，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，激起學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲和活動(dòng)欲，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高，這是對(duì)體育教師提出的一個(gè)嚴(yán)峻難題。在這種體育教學(xué)必備因素缺乏，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的情況下，為了補(bǔ)充和減緩目前體育器材不足的狀況，為了達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，自制體育器材也是有效手段之一。

一、開(kāi)發(fā)、收集生活化的體育綠色器材

體育器材是學(xué)校提高大課間活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的有效的第一保證。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。體育原本就源于生活，生活實(shí)際是體育教學(xué)不竭的源泉，實(shí)踐表明體育器材越接近學(xué)生，越與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生就越有興趣，就越能體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值。同時(shí)，體育課程改革的一個(gè)重要方面是充分利用和開(kāi)發(fā)課程資源，為了培養(yǎng)學(xué)生在大課間活動(dòng)“綠色體育”的意識(shí)，作為體育教師，我們就應(yīng)該挖掘生活素材，創(chuàng)新綠色教學(xué)內(nèi)容。平時(shí)有針對(duì)性地收集日常生活中的一些廢棄物，變廢為寶既節(jié)約資源又充實(shí)活動(dòng)器材。比如舊車(chē)胎：汽車(chē)的輪胎可以直接利用為體育器材，也可將輪胎刷成各種顏色，以提高學(xué)生的練習(xí)興趣。汽車(chē)輪胎玩法很多，可以用來(lái)鉆，也可用來(lái)滾，可以作為跳躍的障礙，高年級(jí)學(xué)生還可以將輪胎套在腰部或扛在肩上練習(xí)負(fù)重接力跑。自行車(chē)的內(nèi)胎也可以利用，將自行車(chē)內(nèi)胎剪成10cm左右的管狀物，然后用訂書(shū)機(jī)釘上一條彩帶作“尾巴”。學(xué)生在投擲時(shí)，會(huì)有一種五彩繽紛、輕盈飄逸的感覺(jué)，能大大激發(fā)學(xué)生參與投擲的熱情。

二、開(kāi)發(fā)、發(fā)掘勞動(dòng)工具的體育功用器材

體育器材最早是由勞動(dòng)工具直接或間接地轉(zhuǎn)化而來(lái)的。它經(jīng)歷了一個(gè)古代人類(lèi)生存和生產(chǎn)工具的時(shí)代，近代社會(huì)的轉(zhuǎn)化與發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)中的創(chuàng)造和專門(mén)化的歷史進(jìn)程。同時(shí)體育器材插上了科學(xué)的翅膀，使器材向著設(shè)計(jì)、色彩、功能的技術(shù)美發(fā)展。在農(nóng)村學(xué)校學(xué)生家里有很多的生產(chǎn)勞動(dòng)工具，加以改造就可以賦予不同的利用價(jià)值。挑擔(dān)用的扁擔(dān)就有多種使用功能。功用一：掰扁擔(dān)（角腕力）；功用二：打扁擔(dān)；功用三：負(fù)重搬運(yùn)；功用四：各種障礙跑游戲。此外一些勞動(dòng)工具如鐵鍬、鋤頭及一些容器，經(jīng)過(guò)改造都可成為體育活動(dòng)器材，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和豐收的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。開(kāi)發(fā)、利用鄉(xiāng)土資源的體育傳統(tǒng)器材，任何地區(qū)都有富有鄉(xiāng)土氣息的民間教育資源，我們對(duì)學(xué)校周邊的一些教學(xué)資源，通過(guò)實(shí)地調(diào)查、分析學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和不同階段、不同水平學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行資源系統(tǒng)分類(lèi)、分配和教材的滲透。例如：繡球：踢繡球在我國(guó)民間流傳很廣，深受人們喜愛(ài)。繡球制作簡(jiǎn)單，攜帶方便，活動(dòng)時(shí)不需要很大的場(chǎng)地，適合場(chǎng)地小、條件差的學(xué)校開(kāi)展。踢繡球動(dòng)作變化多，姿勢(shì)優(yōu)美，運(yùn)動(dòng)量可大可小，連續(xù)踢可以提升耐力水平，增強(qiáng)腿部力量和彈跳力。練花樣可以培養(yǎng)身體的靈活性、協(xié)調(diào)性及準(zhǔn)確性，并能提高關(guān)節(jié)的柔韌性和身體的平衡能力。

三、開(kāi)發(fā)就地取材、一物多用的體育功能器材

農(nóng)村學(xué)校是很難使體育器材的配備達(dá)到國(guó)家教育部的器材配備要求，在大課間活動(dòng)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)“僧多粥少”的現(xiàn)象。體育器材的多功能性（即器材的一物多用）是由器材本身的特點(diǎn)決定的。任何一種器材特點(diǎn)都有其特殊的用途，教師要針對(duì)大課間活動(dòng)的要求演變器材的使用方法。

比如球：可以當(dāng)做輕器械：每人一球（籃球、排球、足球、實(shí)心球都可以）做自編球操；可以當(dāng)障礙物、標(biāo)志物：把球等距離放在地上可以做跨步跳、單腳跳、后蹬跑、蛇形跑和各種動(dòng)作的上下肢力量的練習(xí)，以及跑的能力的練習(xí)等；可以當(dāng)投擲物：通過(guò)各種不同的投擲方法，發(fā)展學(xué)生的上下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性。做游戲：可以把球放在地上當(dāng)保齡球打；把球當(dāng)做雞蛋，做母雞護(hù)蛋的游戲；還可安排傳接球接力，胯下、頭上傳球等競(jìng)賽性游戲。

四、結(jié)語(yǔ)

開(kāi)展大課間活動(dòng)應(yīng)對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，積極發(fā)動(dòng)廣大師生因地制宜、因校制宜、廢舊利用，在安全性原則上把大課間活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色、豐富多彩，實(shí)現(xiàn)“把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去活潑健康地成長(zhǎng)”的構(gòu)想。讓我們高喊“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號(hào)，駕著體育與健康課程的航船，乘風(fēng)破浪，奮勇向前，駛向?qū)W生健康彼岸。

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