論趣味教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

王娜

摘 要： 新課程標(biāo)準(zhǔn)給英語(yǔ)教學(xué)提出新的要求，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。建立和諧融洽的師生關(guān)系尤為重要，教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)課堂教與學(xué)的趣味性，采用靈活多樣、充滿(mǎn)情趣的教學(xué)方法，課內(nèi)外相結(jié)合，提高課外活動(dòng)的趣味性。

關(guān)鍵詞： 趣味教學(xué) 和諧融洽 靈活多樣 課外活動(dòng)

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理傾向。一個(gè)人對(duì)某種事物感興趣，就樂(lè)于接觸它。同樣，當(dāng)學(xué)生對(duì)某門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)把思維、記憶、注意力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成一種最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這一狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就能達(dá)成事半功倍的學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)本身是很枯燥的，學(xué)習(xí)母語(yǔ)如此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是如此。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)有其特殊性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要，所以要取得事半功倍的好效果，趣味教學(xué)可以說(shuō)是一種比較好的方法。

興趣可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，可以成為推動(dòng)、引導(dǎo)、維持和調(diào)節(jié)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，就會(huì)采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行動(dòng)，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果，得到學(xué)習(xí)需要的滿(mǎn)足，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。

如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械的講解，把他們當(dāng)做知識(shí)的容納器，“填鴨式”地問(wèn)他們灌輸，在他們眼中本來(lái)就枯燥無(wú)味、冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，就會(huì)更不感興趣，因而就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不是太理想，恐怕這是一個(gè)主要原因，學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)應(yīng)考慮的出發(fā)點(diǎn)。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系尤為重要。

融洽師生關(guān)系進(jìn)行教學(xué)在任何時(shí)候是雙邊的。教師和學(xué)生之間能否建立和諧、融洽的師生關(guān)系，直接影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所謂“親其師，信其道”。

青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，初中學(xué)齡階段的學(xué)生“親師性”比較強(qiáng)。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的情感和意志，影響著學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便會(huì)對(duì)這個(gè)教師的課感興趣并分外重視，肯下大力氣，花大工夫?qū)W，因而成績(jī)顯著。這種現(xiàn)象就是我們平時(shí)所說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”。

因此，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)等情緒變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，讓你在學(xué)生的眼中不僅是可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的朋友。當(dāng)然，這并非是說(shuō)他們的缺點(diǎn)不批評(píng)，可以聽(tīng)之任之，而是要講究批評(píng)的方式，讓他們不傷自尊、人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感受到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。只有這樣保持師生關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你，從而愛(ài)這門(mén)學(xué)科，學(xué)生的成績(jī)才能得到有效提高。

二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)課堂教與學(xué)的趣味性。

心理學(xué)研究表明，輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)教師有親切感，教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，更是師生雙方感情和思想的交流。教師要注重情感投入，以自己真摯的愛(ài)喚起學(xué)生的共鳴，通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息。

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了能夠做到這一點(diǎn)，教師要以滿(mǎn)腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿(mǎn)，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書(shū)法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象，要“寓教于樂(lè)”、“動(dòng)靜結(jié)合”、“學(xué)用結(jié)合”、“師生配合”。

三、靈活多樣，充滿(mǎn)情趣的教學(xué)方法。

單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣并保持學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，不能采用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這是教師大有作為的地方。

課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽(tīng)懂和大致聽(tīng)懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話(huà)、一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話(huà)練習(xí)，自由演講、自由談，還可以集體唱一首英語(yǔ)歌曲，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

我們要注重新課的導(dǎo)入，導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以以對(duì)話(huà)的形式展開(kāi)，談?wù)搶W(xué)生感興趣的話(huà)題，也可以從直觀教具和演示開(kāi)始。要善于用教室的人和物，直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)，設(shè)置情景。語(yǔ)言總是和情景連在一起的，沒(méi)有沒(méi)情景的語(yǔ)言，有了情景學(xué)生才印象深刻，聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。要變講為提問(wèn)，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀，學(xué)中用，用中學(xué)。要注意在實(shí)踐中滿(mǎn)足學(xué)生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大增，熱情倍增。

四、課內(nèi)外相結(jié)合，提高課外活動(dòng)的趣味性。

不僅要搞好英語(yǔ)課堂教學(xué)，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)，比如開(kāi)展英語(yǔ)游戲、朗誦會(huì)、講演比賽、單詞默寫(xiě)比賽、作文比賽、聽(tīng)力比賽，等等，可以采取各種各樣的形式，既可各班進(jìn)行，又可同年級(jí)、全校進(jìn)行。這樣可以豐富學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

因此，我認(rèn)為趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是：建立情感溝通的正確渠道，保持和諧融洽的師生關(guān)系；創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)課堂教與學(xué)的趣味性；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，提高效率。另外，要保持課內(nèi)外相結(jié)合，提高課外活動(dòng)的趣味性。由于教師的素質(zhì)不同，教學(xué)對(duì)象不同，使用教材不同，因此進(jìn)行趣味教學(xué)沒(méi)有也不可能有固定的模式可循，但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果與之相同。