新形勢下高校大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)淺析

卜一

摘 要：大學(xué)生是我國寶貴的人力資源財(cái)富，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大推進(jìn)力量。黨的十八大以及十八屆三中全會(huì)的召開以來，我國社會(huì)發(fā)展邁進(jìn)了一個(gè)新的歷史時(shí)期，國家各領(lǐng)域的改革開放進(jìn)入深水區(qū)。面對經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌、政治體制改革、國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變的發(fā)展環(huán)境，大學(xué)生全面成長成才對我國搶抓發(fā)展機(jī)遇，提升發(fā)展能力，具有實(shí)質(zhì)性的作用和價(jià)值。我國高校作為直接教育大學(xué)生、引導(dǎo)大學(xué)生、服務(wù)大學(xué)生、培養(yǎng)大學(xué)生的教育陣地，明晰新形勢下高校大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，全面做好高校育人工作是高校實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，培育符合國家發(fā)展戰(zhàn)略需要的大學(xué)生人才的重要前提。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生培養(yǎng)；目標(biāo)

大學(xué)生是我國寶貴的人力資源財(cái)富，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大推進(jìn)力量。黨的十八大以及十八屆三中全會(huì)的召開以來，我國社會(huì)發(fā)展邁進(jìn)了一個(gè)新的歷史時(shí)期，國家各領(lǐng)域的改革開放進(jìn)入深水區(qū)。面對經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌、政治體制改革、國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變的發(fā)展環(huán)境，大學(xué)生全面成長成才對我國搶抓發(fā)展機(jī)遇，提升發(fā)展能力，具有實(shí)質(zhì)性的作用和價(jià)值。我國高校作為直接教育大學(xué)生、引導(dǎo)大學(xué)生、服務(wù)大學(xué)生、培養(yǎng)大學(xué)生的教育陣地，明晰新形勢下高校大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，全面做好高校育人工作是高校實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，培育符合國家發(fā)展戰(zhàn)略需要的大學(xué)生人才的重要前提。

一、新形勢下國家對大學(xué)生全面成長成才的期望

大學(xué)生是國家的希望，他們怎樣成長，能否成才以及成為什么樣的人才至關(guān)重要。因此，大學(xué)生的全面成長成才一直受到整個(gè)國家和社會(huì)的高度重視?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》在戰(zhàn)略主題中要求，教育改革發(fā)展的“核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、用于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力”。2013年，習(xí)近平總書記在五四青年節(jié)同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，對廣大青年提出了五點(diǎn)殷切希望。青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給北京大學(xué)考古文博學(xué)院2009級(jí)本科團(tuán)支部全體學(xué)生回信，充分肯定同學(xué)們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國夢不懈奮斗的決心與信心，并勉勵(lì)青年學(xué)生“得其大者可以兼其小”，把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，“珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，努力使自己成為祖國建設(shè)的有用之才、棟梁之材，為實(shí)現(xiàn)中國夢奉獻(xiàn)智慧和力量”。2014年5月4日，習(xí)近平總書記考察北京大學(xué)，在師生座談會(huì)上發(fā)表重要講話，著重談了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對青年樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出四點(diǎn)希望，分別是勤學(xué)、修德、明辨和篤實(shí)。國家的教育規(guī)劃和總書記的講話要求，指明了當(dāng)代大學(xué)生成長成才的正確方向，對于高等學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)育人工作，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

二、新形勢下大學(xué)生全面成長成才面臨的新情況

當(dāng)前，對高校而言，培養(yǎng)大學(xué)生全面成長成才面臨一些新情況，社會(huì)多元化、經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代特質(zhì)要求多樣性的綜合型人才，即具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、一定的創(chuàng)新能力、較高的政治素養(yǎng)、良好的道德品質(zhì)、過硬的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)及較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。具體來說，一方面，中華民族的偉大復(fù)興和“中國夢”的實(shí)現(xiàn)，要求大學(xué)生成為科教興國和人才強(qiáng)國的主力軍，具有高度的愛國心和社會(huì)責(zé)任感。另一方面，新時(shí)代大學(xué)生的自主意識(shí)明顯增強(qiáng)，大學(xué)生要求盡可能地根據(jù)自身興趣愛好充分發(fā)揮自己的潛能，在多樣化的發(fā)展模式下選擇成長道路。因此，新形勢下大學(xué)生全面成長成才的目標(biāo)與要求是融合社會(huì)對人才的多樣化需要、大學(xué)生自身成長的個(gè)性化需求的統(tǒng)一整體，是包括思想道德、能力素質(zhì)、身心健康三位一體的科學(xué)體系。

三、新形勢下高校大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

1.思想道德方面

高校應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀主線，使大學(xué)生成長為堅(jiān)定的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的重要理論體系。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想、武裝大學(xué)生頭腦，努力使當(dāng)代大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和自覺實(shí)踐者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，中華民族在激烈的國際競爭中立于不敗之地的重要保證。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想成長，不斷堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念，是新形勢下大學(xué)生全面成長成才的首要目標(biāo)。

2.素質(zhì)能力方面

高校應(yīng)堅(jiān)持綜合素質(zhì)全面發(fā)展這個(gè)要求，使大學(xué)生成長為合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，今后一、二十年高校培養(yǎng)出來的大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和綜合能力如何，直接關(guān)系到中國改革發(fā)展的面貌，關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。新形勢下大學(xué)生全面成長成才的素質(zhì)能力要求，首先就是科學(xué)文化素質(zhì)的要求?？茖W(xué)文化素質(zhì)是一種基礎(chǔ)性素質(zhì)， 它對于其他素質(zhì)的形成、發(fā)展具有很大的影響力和滲透力，在深層次上反映著一個(gè)人的培養(yǎng)質(zhì)量?？茖W(xué)文化素質(zhì)是一個(gè)人多方面學(xué)習(xí)、積累的結(jié)果， 大學(xué)生通過學(xué)習(xí)人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等各方面的知識(shí)， 融會(huì)貫通，使其分析能力、表達(dá)能力、調(diào)查能力和組織管理能力得到全面的提高，從而不斷提升自身綜合能力。今天在校的大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的專門人才的預(yù)備隊(duì)，其全面成長成才的能力素質(zhì)方面的目標(biāo)，就是要努力培養(yǎng)科學(xué)文化素質(zhì)，提升自身綜合能力，完成歷史賦予當(dāng)代大學(xué)生的偉大使命。

3.身心健康方面

高校應(yīng)注重大學(xué)生身體健康和心理健康這兩個(gè)重點(diǎn)，使大學(xué)生成長為健康的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。心理健康，是能夠充分發(fā)揮個(gè)人的最大潛能， 以及妥善處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系的重要因素。心理健康包含兩層意思：其一是無心理疾?。黄涠悄芊e極調(diào)整心態(tài)，順應(yīng)環(huán)境并有效地、富有建設(shè)性地發(fā)展和完善個(gè)人生活。身體健康是當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、生活的首要保障，是大學(xué)生全面成長成才的第一物質(zhì)基礎(chǔ)，是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的重要物質(zhì)載體。新形勢下當(dāng)代大學(xué)生全面成長成才的健康方面目標(biāo)，是包括心理健康和身體健康的綜合指標(biāo)，是身心健康的統(tǒng)一整體。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生全面成長成才，應(yīng)該讓其掌握相關(guān)的心理健康知識(shí)， 學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適的方法，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐不斷提高大學(xué)生自身的心理素質(zhì)， 養(yǎng)成坦誠、豁達(dá)、開朗、樂觀、自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的健康人格，增強(qiáng)經(jīng)受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力；同時(shí)注重大學(xué)生身體健康，使其身心健康發(fā)展。

（作者單位：南京理工大學(xué)）