試論多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

徐梅?高桐

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已得到了普及，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)不可或缺的手段之一。本文探討了多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用，并提出了幾點(diǎn)亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 多媒體技術(shù) 應(yīng)用 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）16-0-01

教師的根本任務(wù)就是要變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，貫徹現(xiàn)代教育理念，緊隨社會(huì)潮流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式現(xiàn)代化，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。因此，我們要將傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體技術(shù)教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化體育教學(xué)目標(biāo)。

1 多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

多媒體技術(shù)作為一種輔助手段，有其自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，因此，在體育教學(xué)中，教師要有效發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效果。

1.1 優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，營(yíng)造體育氛圍

體育理論知識(shí)抽象、大綱枯燥，而體育實(shí)踐課程的技術(shù)性較強(qiáng)，如果理論課與實(shí)踐課沒有實(shí)現(xiàn)完美的結(jié)合，則容易導(dǎo)致學(xué)生不能很好的掌握動(dòng)作技能，模仿起來也不得要領(lǐng)。此時(shí)，就需要體育教師將理論知識(shí)和實(shí)踐模擬有機(jī)結(jié)合在一起，制作一套完整的技術(shù)動(dòng)作，其中包括慢鏡頭、定格、親自操作等方式，實(shí)現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作的依次分解，完美呈現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。這樣能使學(xué)生清晰、完整地觀察到體育動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，加深他們對(duì)技能動(dòng)作的掌握，使學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合中完成感性認(rèn)知到理性認(rèn)知的上升過程，從而有效地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

1.2 利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生興趣

愛因斯坦曾說過，興趣是最好的教師。學(xué)生只有對(duì)某項(xiàng)體育技能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，才能積極主動(dòng)地投入練習(xí)活動(dòng)。多媒體技術(shù)具有趣味性、知識(shí)性、思想性并存的優(yōu)點(diǎn)，可以全方位刺激學(xué)生的各種感官，促使學(xué)生在輕松、愉悅中獲取知識(shí)，有效避免了空洞的說教和呆板的講解。值得注意的是，在制作課件時(shí)，一定要做到重點(diǎn)突出、語言簡(jiǎn)潔、形象生活、聲情并茂，這樣才有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，在教學(xué)“肩肘倒立”這一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，可以將各種肩肘倒立的圖片展示給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

1.3 善于正確利用，突破教學(xué)難點(diǎn)

由于受到學(xué)生身體素質(zhì)以及技能水平的限制，很多教學(xué)內(nèi)容中所涉及的動(dòng)作難以順利完成。如果利用多媒體技術(shù)，則能夠有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，縮短學(xué)生思維從抽象到形象的轉(zhuǎn)換過程，為進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生智能、提高學(xué)生能力奠定了基礎(chǔ)。

1.4 巧用多媒體，開展個(gè)性化教學(xué)

實(shí)施高效教學(xué)必須要考慮學(xué)生之間的差異性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的時(shí)候要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出滿足不同類型學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)，從而給學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。多媒體在學(xué)生、計(jì)算機(jī)和教師之間建立了三方面聯(lián)系。通過人機(jī)交互空間，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的最新狀況，根據(jù)學(xué)生反饋的信息進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整和教學(xué)方法的優(yōu)化設(shè)計(jì)。同時(shí)，學(xué)生也可以通過交互空間向教師和其他同學(xué)尋求幫助，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)生活動(dòng)中來，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2 教學(xué)中亟待解決的幾點(diǎn)問題

多媒體技術(shù)作為時(shí)代的新興產(chǎn)物，在融入體育教學(xué)活動(dòng)中難免存在各種各樣的問題，根據(jù)本文的調(diào)查，主要有以下幾點(diǎn)：

2.1 教師思想認(rèn)識(shí)和能力問題

教師之間因?yàn)槲幕降母叩蛯?dǎo)致多媒體應(yīng)用能力參差不齊，再加上多年從事教育事業(yè)，傳統(tǒng)教學(xué)思想已經(jīng)根深蒂固，面對(duì)新興的多媒體技術(shù)表現(xiàn)出陌生與排斥。所以，在很多教師組織的教學(xué)活動(dòng)中，依舊堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)方法，多媒體設(shè)備成了擺設(shè)，根本無用武之地。

2.2 針對(duì)性的資源相對(duì)匱乏

雖然網(wǎng)絡(luò)資源形式豐富，但從教學(xué)角度和與教學(xué)規(guī)律相匹配方面來講資源相當(dāng)匱乏，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源大同小異，多是一個(gè)版本的翻新再翻新，真正創(chuàng)新的東西少之又少，這就迫切需要推陳出新，挖掘新的創(chuàng)新元素，更新與現(xiàn)代化教育相匹配的教學(xué)資源，為教師提供更多的選擇，讓教學(xué)活動(dòng)富有創(chuàng)新性。

總之，作為新興事物，多媒體技術(shù)符合學(xué)生對(duì)新事物的好奇心理特點(diǎn)，深深吸引著學(xué)生的注意力，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改善與提高。在新的時(shí)代背景下，教師要總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體技術(shù)教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高學(xué)生自主思考、分析和解決問題的能力，促進(jìn)其獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成，強(qiáng)健體魄，最終實(shí)現(xiàn)“終身體育”的教學(xué)目標(biāo)。

（淄博市臨淄區(qū)金山鎮(zhèn)邊河小學(xué)，山東淄博 255440）

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