運用信息技術(shù)讓幼兒在探索中主動學習研究

張維

摘 要：本文根據(jù)現(xiàn)實幼兒教育的狀況，對運用信息技術(shù)讓幼兒在探索中主動學習的可行性做一簡要的探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 學習研究 重要性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

眾所周知，信息技術(shù)在人們的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，幼兒時期的孩子還不太了解外界的事物，他們對世界充滿了求知欲與好奇心。如何運用信息技術(shù)讓孩子們更好地了解外面的世界，引導孩子加深對外界事物的認識，是幼兒教師應(yīng)當著重考慮的問題。

1 幼兒教育中運用信息技術(shù)的重要性

從長遠的角度來看，當今世界是一個復(fù)雜多變的世界，科學技術(shù)的進步要求未來社會中每個人必須熟練地掌握運用信息技術(shù)。為了讓孩子更好地適應(yīng)未來的工作、學習、生活，應(yīng)該讓孩子在幼兒時期就去了解運用信息技術(shù)。從眼前來看，運用信息技術(shù)的主要目的是要培養(yǎng)幼兒在探索的過程中主動學習的良好習慣。學前期的幼兒具有強烈的好奇心，也對世界充滿了求知欲，此時，教師就要更好地運用現(xiàn)代高科技技術(shù)來引導學生，讓孩子更好地認知世界。綜上所述，運用信息技術(shù)讓幼兒在探索中主動學習是科學的教學方法，是現(xiàn)代教學中必要的，也是可行的。

2 新課改模式下要求幼兒的教育中運用信息技術(shù)

在新時期的教育模式下，新課程標準要求教師根據(jù)幼兒的年齡水平，運用信息技術(shù)將幼兒學習的各個過程聯(lián)系在一起，從而提高幼兒的學習質(zhì)量與效率。在以往的教育模式下，教師只是一味地根據(jù)課本知識尋找一些資料，然后講授給幼兒學生，幼兒只是知識的被動接受者，這種落后陳舊的教育模式已經(jīng)不能跟上現(xiàn)代教育的步伐。新時期下的教育模式應(yīng)當跟上時代進步的步伐，不斷地探索創(chuàng)新，用新的形式與方法來帶領(lǐng)、引導學生學習。當今社會信息技術(shù)的飛速發(fā)展不僅給孩子們帶來巨大的福音，也大大地幫助了教師。教師應(yīng)當充分利用好這種高科技手段，帶領(lǐng)孩子積極探索，讓他們在探索的過程中積極主動學習。

2.2 讓幼兒運用信息技術(shù)在探索中主動學習

教師在利用信息技術(shù)進行教學時，也應(yīng)當教授孩子使用信息技術(shù)的方法，讓幼兒在運用信息技術(shù)的過程中主動地學習科學知識，認識了解外界事物。讓幼兒在探索中主動學習是非常重要的，這不僅僅對孩子當下的學習具有一定的作用，也對他們以后的工作、學習、生活有很大的幫助。培養(yǎng)幼兒成為積極主動學習的高素質(zhì)學生，是為他們的未來打好基礎(chǔ)。運用信息技術(shù)的時候，幼兒往往會對這一新時期的產(chǎn)物感到新鮮，教師應(yīng)當抓住這一特性，鼓勵幼兒運用信息技術(shù)主動探索學習，把身邊事物與外界事物聯(lián)系在一起，探索發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)系。

例如，在教授《小動物找家》一課時，教師運用信息技術(shù)對小動物、各種障礙物圖片進行編輯、組合，并配以音響效果，讓幼兒用不同的方式把小動物送回家。在這樣的一種游戲教學法中，教師結(jié)合游戲?qū)τ變哼M行提問，引導學生回答后，一部分幼兒會對其中的游戲意猶未盡，教師可以再給學生設(shè)計“小動物搬家”的游戲，以提高教學內(nèi)容和層次。這樣就可以開發(fā)幼兒思維，同時富有創(chuàng)造力的學習，促進幼兒的個性化發(fā)展和創(chuàng)新思維的開發(fā)。

2.3 運用信息技術(shù)讓幼兒在探索中主動學習的一些實例

幼兒時期的孩子總是充滿了好奇心，強烈的求知欲使得他們總在問著為什么，當他們的問題不僅僅局限于課本知識時，教師有時候也可能會被問得啞口無言。這時，教師就應(yīng)該運用各種技術(shù)、方法、手段來解答幼兒學生提出的各種稀奇古怪的問題，盡量滿足他們的好奇心與求知欲望。

例如，在孩子對“恐龍”這種遠古時期的動物產(chǎn)生興趣之后，他們就不會再滿足家中的幾件恐龍玩具了，他們的好奇心驅(qū)使著他們，也許會問到恐龍為什么會消失、恐龍到底有多大、他們都吃什么等一系列的問題。教師如果只是按照自己的意思或一些資料來給學生講解，那么多數(shù)的幼兒可能無法理解這些抽象的概念，所以建議教師鼓勵孩子運用各種信息技術(shù)來了解并解決自己提出的疑問。教師可以把一些恐龍的圖片制作成幻燈片演示給學生，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)找一些恐龍化石的圖片及一些模擬恐龍生活條件的視頻來給孩子講述他們的疑問。讓孩子利用信息技術(shù)去探索學習，給了他們廣闊的學習空間。

3 結(jié)語

運用信息技術(shù)讓幼兒在探索中主動學習就是要以幼兒為中心，教師不僅要幫助他們解決一些生活、學習中的問題，更要教授他們解決問題的方法與手段。教師能力的有限性往往滿足不了幼兒強烈的求知欲與好奇心，這種情況下就要要求教師讓孩子們利用信息技術(shù)，自己主動地去探索解決自己的疑問，這不僅減小了教師的壓力，而且讓他們養(yǎng)成了自主學習的好習慣。

（河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)和平里幼兒園，河北 秦皇島 066200）